Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА I ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4
1.1 Анализ игровой деятельности дошкольников в трудах отечественных педагогов и психологов 4
1.2 Влияние игровой деятельности на развитие дошкольников 12
ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОУ 15
2.1 Классификация игр и виды игровой деятельности в ДОУ 15
2.2 Организация различных видов игровой деятельности в ДОУ 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 30
Выдержка из текста
Формирование личности ребенка происходит именно в дошкольном возрасте, когда он становится субъектом сознательной деятельности. Это связано, прежде всего, с тем, что именно в данном возрасте основной деятельностью становится игра, которая развивает у детей воображение как психологическую основу творчества, делает их способными к восприятию нового в разных сферах деятельности и на различных уровнях значимости. «Игра ребенка,— писал Л.С. Выготский,— не есть простое воспоминание о пережитом, но творческая переработка пережитых впечатлений, комбинирование их и построение из них новой действительности, отвечающей запросам и влечениям самого ребенка. Так же точно стремление детей к сочинительству является такой же деятельностью воображения, как и игра» [1, с. 4].
Сущность личности человека заключается в его творческих возможностях, в его способности воспринимать новые виды и образы окружающей действительности. «Личностный уровень психологической организации индивида — это способ… овладения своим будущим… при помощи творческих действий…» [21, с. 51].
Творческое начало в человеке, его потребность в созидании и воображение как психологическое средство их реализации возникают и постепенно развиваются в дошкольном возрасте благодаря игровой деятельности ребенка.
Список использованной литературы
1. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. — СПб.: СОЮЗ, 1997. – 96 с.
2. «Истоки»: Базисная программа развития ребенка-дошкольника. — М.: Просвещение, 2003.- 335 с.
3. Калиниченко, А.В., Микляева, Ю.В. Развитие игровой деятельности дошкольников: Методическое пособие / А.В. Калиниченко, Ю.В. Микляева — М.: Айрис-пресс, 2004. — 112 с.
4. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. пед. учеб. зав. 8-е изд., перераб. и доп. / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — М.: Академия, 2007. — 416 с.
5. Крупская, Н.К. Роль игры в детском саду [Текст]
// История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия / сост. Н.Б. Мчедлидзе и др. — М., 1988. — С. 111-112.
6. Леонтьев, А.Н., Запорожец, А.В. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст./Под ред. Леонтьева А.Н. и Запорожца А.В. — М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. — 144с.
7. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с.
8. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология. Учебное пособие / Л.. Обухова. — М.: Педагогическое общество России, 1999. — 442 с.
9. Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. — М.: Просвещение, 1996. -160с.
10. Смирнова, Е.О. Детская психология. Учебник для пед. вузов и педучилищ. Изд. 3-е перераб. / Е.О. Смирнова — М.: ЭКСМО, 2009. – 304 с.
11. Смирнова, Е.О., Галигузова, Л.Н., Мещерякова, С.Ю. Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста / Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 160 с.
12. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. Заведений / под ред. С.О. Филипповой. – М.: Издательский центр «Академия» — 2007.– 224 с.
13. Эльконин, Д.Б. Детская психология: пособие для студентов высш.учеб. зав. — 4-е изд., стер., / Д.Б. Эльконин; ред.-сост. Б.Д. Эльконин. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 384 с.
14. ФГОС дошкольного образования: первые результаты: [Текст]: материалы межрегиональной научно-практической конференции / под. общ. ред. Е.В. Коточиговой – Ярославль: ГОУ ЯО ИРО, 2015. – 72 с.
15. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. — 1966. -№ 06. — С. 62 – 68.
16. Запорожец А.В. Игра и развитие ребенка / А.В. Запорожец // Дошкольное воспитание. — 1964. — № 4.
17. Запорожец А.В. Некоторые психологические проблемы детской игры / А.В. Запорожец // Дошкольное воспитание. — 1965. — № 10.
18. Короткова Н. А. Сюжетно — ролевая игра старшего дошкольника // Ребёнок в детском саду.2006. — № 4. — С. 43 — 45.
19. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры / А.Н. Леонтьев // Избр. психол. произв.: В 2 т. Т. 1. М., 1983. С. 303-323.
20. Новоселова С.Л., Зворыгина Е.В. Игра и всестороннее воспитание детей / С.Л. Новосёлова, Е.В. Зворыгина // Дошкольное воспитание.- 1983. — № 10 с. 38— 46.
21. Обуховский К. Психологическая теория строения и развития личности / К. Обуховский // Психология формирования и развития личности. — М.: Наука, 1981. — С. 51.
22. Международный образовательный портал [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/klasifikacija-igr-doshkolnikov.html ]
23. Проблема самодеятельной игры в контексте основных идей А.В. Запорожца — Культурно-историческая психология. — 2006. № 1 // Портал психологических изданий PsyJournals.ru [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://psyjournals.ru/kip/2006/n 1/Trifonova_full.shtml
24. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей: [сб. статей]
/ под ред. А. В. Запорожца; [сост. Н. Я. Михайленко].
- М.: Просвещение, 1976. — 94 с. [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://elib.gnpbu.ru/text/usova_rol-igry-v-vospitanii-detej_1976/
