Содержание
Глава 1. Теоретические основы организации режиссерских игр с детьми дошкольного возраста
1.1. Сущность режиссерских игр
1.2. Взаимосвязь режиссерских и сюжетно-ролевых игр
Глава 2. Педагогические условия развития режиссерских игр детей дошкольного возраста
2.1. Создание игрового пространства и руководство игрой
2.2 Подбор игрового материала для режиссерских игр
Заключение
Список литературы
Приложения
Выдержка из текста
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Неудивительно, что проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание исследователей, причем не только педагогов и психологов, но и философов, социологов, этнографов, искусствоведов, биологов. Естественно, что представителей научных отраслей в игре интересуют «свои» аспекты, но все они сходятся во мнении, что игра – неотъемлемая часть человеческой культуры.
Режиссерская игра – это вид детских игр, который изучен менее всего. Объясняется это тем, что сведения о ней, ее особенностях появились в педагогической печати совсем недавно. Интерес к ней возник в последнее десятилетие. Скорее всего, это можно объяснить тем, что задача воспитания состояла в формировании коллектива детей, коллективизма. Режиссерская игра индивидуальна и для этих целей не могла быть использована. Видимо этим, можно объяснить невнимание ученых к этому виду игр.
Список использованной литературы
1. Абраменкова В.В. Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба Современный ребенок в “игровой цивилизации”. − М., 1999.
2. Васильева О.К. Образная игрушка в играх дошкольников. − М.: Издательство: Детство-пресс, 2003.
3. Детская психология. / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Мн.: Университетское, 1988.
4. Запорожец А.В. и современная наука о детях. Тезисы конференции, посвященной 90-летию А.В. Запорожца. – М., 1995.
5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. − М.: Академия, 2001.
И так далее.. .