Содержание
Содержание
Введение
Глава Ι Теоретические основы организации воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста
1.1. Нормативно-правовые аспекты организации воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста
1.2. Теоретическая основа организации воспитательно-образовательного процесса ДОО в работе с детьми раннего возраста
1.3. Диагностическое сопровождение организации воспитательно-образовательного процесса ДОО в работе с детьми раннего возраста
Выводы по первой главе
Глава ΙΙ Экспериментальное исследование организации воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста на примере МАДОУ «Детский сад №394» Советского района города Казани.
2.1. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста.
2.2. Методическое обеспечение процесса развития организации воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста.
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Тема исследования: Организация воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста.
Объект исследования – педагогический процесс в дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста.
Предмет исследования – методы и формы организации воспитательно-образовательного процесса дошкольной образовательной организации в работе с детьми раннего возраста.
Цель исследования – выявить, обосновать, проверить комплекс методов и форм организации воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста.
Гипотеза – мы предположили, что организации воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста будет наиболее успешным, если использовать комплекс методов и форм педагогической поддержки детей: игровую и песочную терапию, акваметод и осуществлять тесное взаимодействие с родителями детей.
Исходя из цели и гипотезы, нами поставлены следующие задачи исследования:
1. Раскрыть теоретические аспекты проблемы организации воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста.
2. Дать анализ педагогической практики организации воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста.
3. Определить методы и формы воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в работе с детьми раннего возраста.
4. Провести экспериментальное исследование организации воспитательно-образовательного процесса дошкольной организации в
работе с детьми раннего возраста, на примере МАДОУ «Детский сад №394»
Теоретической основой данной работы являются положения, сформулированные в трудах Аксариной Н.М., Алямовской А.Г., Авдеевой Н.Н., Павловой Н.М. Лешли Д, Калининой Р.Р., Дороновой Т.Н. , Щелованова Н. М. Печора К.Л. и др.
В нашей работе мы опирались на нормативно-правовые документы ДОО, такие как: ФГОС, «Закон об образовании».
Для решения поставленных задач были использованы методы исследования: изучение и анализ литературы по теме исследования; наблюдение;
1. Беседы;
2. Анкетирование;
3. Педагогический эксперимент;
4. Методы обработки результатов исследования.
Экспериментальная база исследования: МАДОУ «Детский сад №394» Советского района города Казани.
Апробация результатов исследования:
Результаты исследования апробированы на базе МАДОУ «Детский сад №394» Советского района города Казани.
Структура курсовой работы. Исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения.
Список использованной литературы
1. Управление качеством образования: учебное пособие для вузов /
Э.М. Коротков. — 2-е изд. — М. : Академический Проект, 2015. — 320 с.
2. Виноградова Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ. – М.: Айрис-пресс, 2015. – с. 26
3. Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. – М.: АРКТИ, 2014. – с. 14
4. Логинова Л.Г. Методология управления качеством дополнительного образования детей. М.: АПК и ПРО, 2014, — с. 35
5. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009 года)
6. Методические рекомендации МИОО и МГППУ к составлению Образовательной программы дошкольного образовательного учреждения
7. Скоролупова О., Федина Н. Образовательные области основной общеобразовательной программы дошкольного образования. //Дошкольное воспитание. 2015. №7
8. Алямовская, В.Г. Разработка годового плана дошкольного учреждения : Учебно – методическое пособие / В.Г. Алямовская, С.Н. Петрова. – М. : «Восхождение», 2014.
9. Анализ образовательной деятельности ДОУ // Справочник старшего воспитателя. – 2014. — № 4. — С. 16 – 28.
10. Использованы материалы Программы Развития МДОУ детского сада № 7 «Золотой ключик»
11. http://ldv.metodcenter.edusite.ru
12. Настольная Книга Заведующей Детским Садом.- 4-Е Изд., Доп. И Перераб. — Ростов Н/Д,2015.-С. 91-103.