Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава
1. Теоретический анализ проблемы отношения к семье у воспитанников детского дома 6
1.1. Роль семьи в жизни ребенка 6
1.2. Психологическая характеристика воспитанников детских домов 10
Глава
2. Экспериментальное исследование отношения к семье у воспитанников детского дома 18
2.1. Организация исследования 18
2.2. Обсуждение результатов исследования 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
ЛИТЕРАТУРА 34
ПРИЛОЖЕНИЯ 36
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Одна из важнейших проблем России третьего тысячелетия — проблема обездоленных детей. Детство — особый период в жизни человека — помимо того, что самоценно само по себе, оно не только во многом определяет будущее конкретной личности, а значит и завтрашний день государства в целом. На сегодняшний день дети составляют более четверти населения России. Ответственность за счастье детей лежит на взрослых. Они призваны создавать благоприятные условия для их выживания и развития, охранять их интересы и защищать права детей, но как показывает практика, именно взрослые чаще всего ущемляют и нарушают эти права.
Анализ теоретических исследований, статистических и практических данных свидетельствует о том, что в настоящее время дети России находятся в очень тяжелом положении. Значительная часть детей сегодня находится вне сферы заботы государства: они не получают того, что им гарантируют Конвенция ООН о правах ребенка и Конституция Российской Федерации, а также многочисленные законы, национальные планы и программы в сфере социального обеспечения, образования, здравоохранения, соблюдения их прав. Беспризорных детей, занимающихся бродяжничеством и попрошайничеством, в России от 2 до 3 млн. На фоне общего неблагополучия в детской среде особенно острым является вопрос о сиротстве.
Особенности развития этой категории детей активно изучались зарубежными (А. Адлер, А. Фрейд, Дж. Боулби, С. Прованс, Р.Липтон, М.Айнсворз, Р.Шпиц, Э.Пиклер, М.Винце и др.) и отечественными (Т. М. Землянухина, М.И.Лисина, С.Ю.Мещерякова, Н.М.Щелованов и др.) исследователями-психологами. В исследованиях этих и других авторов описываются психологические особенности детей, воспитывающихся в условиях детского дома. Главным условием полноценного психического развития ребенка является соответствующее его природе общение со взрослыми. В основе такого общения лежит система личностных связей, которые устанавливаются в первые месяцы жизни ребенка и развиваются в дальнейшем по определенным законам. Практика воспитания детей в условиях детского дома часто приводит к задержкам и искажениям в психическом развитии детей.
Цель исследования: изучение особенностей отношения к семье у детей, воспитывающихся в условиях детского дома.
Задачи исследования:
1. Проанализировать проблему отношения к семье у воспитанников детского дома в психолого – педагогической литературе.
2. Подобрать диагностический комплекс методов, направленных на выявление специфики отношения к семье у детей, воспитывающихся в условиях детского дома в сравнении с детьми, воспитывающимися в семье.
3. Выявить особенности отношения к семье у детей, воспитывающих в условиях детского дома в сравнении с детьми, воспитывающимися в семье.
Гипотеза исследования: воспитание в условиях детского дома влияет на формирование образа семейных отношений у детей.
Объектом исследования являются воспитанники детского дома.
Предмет исследования: отношение к семье у детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома.
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1. Боулби Дж. Детям – любовь и заботу // Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия – М., 1991.
2. Галагузова Л.Н., Мещерякова С.Ю., Царегородцева Л.М. Психологические аспекты воспитания детей в домах ребенка и детских домах. // Вопросы психологии. – 1990. — № 6. – С. 17-25
3. Дружинин В. Н. Психология семьи. — М.: КСП, 1996. – 156 с.
4. Мазурова Н. В. Влияние внутрисемейных отношений на становление патологических черт личности ребенка. //Дефектология. – 2005. — № 1. – С. 42-46
5. Манеров Р.В. Психология отцовства // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года. Т. 5. — СПб.: Изд-во Санкт-Петерб. ун-та, 2003
6. Методика Рене Жиля. //Альманах психологических тестов. — М.: КСП, 1996. С. 367– 386
7. Минкова Э.А. Особенности личности ребенка, воспитывающегося вне семьи. // Очерки о развитии детей, оставшихся без родительского попечения – М., 1995. – Вып. 4.
8. Основы психологии семьи и семейного консультирования / Под общ. ред Н. Н. Посысоева. – М.: Владос, 2004. – 328с.
9. Пиклер Э. Современные формы проявления госпитализма. // Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия – М., 1991.
10. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. – М.: Педагогика, 1990. – 160 с
11. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. – СПб.: Питер, 2007. – 416 с.
12. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. – М.: Академия, 2002.- 192с
13. Шахманова А.Ш. Воспитание детей – сирот дошкольного возраста. – М.: Академия, 2005. – 192 с.
