Содержание

Введение

Глава 1. Затруднения понимания слов слабослышащими детьми как причина недостатков развития

Глава 2. Рассказывание глухим и слабослышащим детям

Глава 3. Обучение детей общению

Заключение

Литература

Выдержка из текста

Особенности понимания значений слов глухими и слабослышащими детьми.

Список использованной литературы

1. Астафьева В.М. — М.: АПК и ПРО, Социальная адаптация и интеграция детей с нарушениями слуха" 2000.

2. Богданова Т.Г. "Сурдопсихология: Учеб. пособие. — М.: "Академия", 2002.

3. Боскис Р.М. "Учителю о детях с нарушениями слуха". — М., 1988.

"Вопросы трудовой и общественной деятельности выпусников специальных школ". (материалы научно-практического семинара). — М., 1990.

4.Гилевич И.М., Тигранова Л.И. "Если ребёнок со сниженным слухом учится в массовой школе…" — Дефектология. 1995. № 3.

5. Гозова А.П. "Трудовое обучение учащихся специальных школ". — Дефектология. 1983. № 5.

6. Гозова А.П. Профессиональное обучение глухих. — М., "Педагогика", 1999.

7. Жинкин Н.И. Механизмы речи. — М.: Педагогика, 1959. — С.63.

8. Корсунская Б. Д., Дефектология. — N 5. — 1977.

9. Крайнин В., Крайнина З. "Человек не слышит". — М., 1984.

10. Матвеев В. Ф. "Состояние профориентационной работы в школе для глухих детей". — Дефектология. 1982. № 4.

11. Миронова Э.В., Шматко Н.Д. "Интеграция детей с нарушенным слухом в дошкольные учреждения общего типа". — Дефектология. 1995. № 4.

12. Пузанов Б.П. Коррекционная педагогика: Основы обучения и развития / М.: Академия, 1999.

13. Рау Ф.Ф. "Проблема интеграции глухих". — М., 1981.

14. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии

15. Цукерман И.В. "Глухота и проблема общения". Учеб.пособие. — Ленинградский

Похожие записи