Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОСОБЕННОСТЕЙ 7
РАЗВИТИЯ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Понятие о мышлении отечественной и зарубежной литературе 7
1.2. Этапы развития детского мышления 12
1.3. Особенности развития понятийного мышления у дошкольников 16
Глава
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ……………………………….. .21
ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ……………………………………………………………………………………..21
2.1. Программа эксперимента ………………………………………………………………………21
2.2.Количественные и качественные показатели констатирующего эксперимента ……………………………………………………………………………………………….24
2.3. Методические рекомендации педагогам и родителям по развитию понятийного мышления у старших дошкольников 31
Выводы по второй главе 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 42
Выдержка из текста
Мышление – основа обучения, потому развитие различных видов мышления и мыслительных операций традиционно рассматривается как под-готовка фундамента учебной деятельности.
На протяжении дошкольного возраста характерно преобладание об-разных форм мышления (наглядно–действенного и наглядно-образного).
В это время закладывается фундамент интеллекта, начинает развиваться и по-нятийное мышление.
Понятийное мышление – вид мышления, где используются понятия и логические конструкции. По мнению Л.А. Ясюковой [30], понятийное мыш-ление — это умение выделять суть явления, объекта; умение видеть причину и прогнозировать последствия; умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации. Понятийное мышление использует бо-гатый арсенал мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, смысло-вое соотношение, абстрагирование, обобщение.
Список использованной литературы
1. Акулова, Е. Познаем логические отношения: дидактические игры для старших дошкольников / Е. Акулова; Е. Акулова // Дошкольное воспи-тание. – 2008. — № 8. – С. 65-69.
2. Батюта, М.Б. Возрастная психология: учебное пособие [Текст]
/М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. — М.: Логос, 2011. — 306 с.
3. Выготский Л. С. Вопросы детской (возрастной) психологии. Собр. Соч.: в 6 т. [Текст]
/ Л.С. Выготский. – М.: Наука, 1983. – Т.3. – 456 с.
4. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст]/ Л.С.Выготский. — М.: Лабиринт, 2012.-352с.
5. Гаврина, С.Е. Развиваем мышление: 6-7лет. Рабочая тетрадь [Текст]/ С.Е.Гаврина. — М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2013. — 45 с.
6. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста [Текст]/ сост. С. В. Велиева. – М.: речь, 2009. – 240 с.
7. Дружинина, В.Н. Психология: Учебник для гуманитарных вузов [Текст]
/ В.Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2012. – 656 с.
8. Елесина, Г.Е., Мульдаров, В.К. Особенности действий детей 6-7 лет при переходе от наглядно-действенного и образного мышления к мышлению о понятиях [Текст]/ Г.Е. Елесина, В.К.Мульдаров //Психологическая наука и образование, 1997. — № 3 – 94-98 с.
9. Ермолаева, М.В., Психологические рекомендации и методы разви-вающей и коррекционной работы с дошкольниками [Текст]/ Ермолаева М.В. — М.: Институт практической психологии, 2010. — 176 с.
10. Захарова, Л.Е. Развитие понятийного мышления детей в условиях дополнительного образования[Текст]
/ Л.Е.Захарова// Ярославский педаго-гический вестник, 2010. — № 4 — 235- 239.
11. Земцова, О.Н. Развиваем мышление Текст]
/О.Н.Земцова. — М: Аз-бука-Аттикус ,2013.-64с.
12. Корецкая, И.А. Психология развития и возрастная психология. [Текст]
/ И.А. Корецкая. — М.: Евразийский открытый институт, 2011. — 119 с.
13. Леонтьев, В. Развиваем логическое мышление.100 заданий для под-готовки к школе [Текст]/ В.Леонтьев. — М: Айрис-пресс, 2013. — 39 с.
14. Лях, Т.И. Психология [Текст]
/ Т.И. Лях, М.В. Лях. — Тула : ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2010. — 171 с.
15. Марцинковская, Т.Д. Диагностика психического развития детей [Текст]
/ Т. Д. Марцинковская. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. – 67 с.
16. Мещерякова, Б.Г., Зинченко, В.Г. Большой психологический сло-варь [Текст]
/ Б.Г. Мещерякова, В.Г. Зинченко. – М.: Прайм — Еврознак, 2009. – 672 с.
17. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития [Текст]
/ В. С. Мухина. – М.: Академия, 2011. – 489 с.
18. Немов, Р.С. Психология. В 3-х книгах. Т.1. Общие основы психоло-гии [Текст]
/ Р.С. Немов. – М.: Владос, 2009. – 640 с.
19. Носс, И. Н. Психодиагностика: учебник для бакалавров [Текст]
/ Носс И.Н. — М.: Юрайт, 2011. — 439 с.
20. Нуркова, В. В. Психология [Текст]
/ В.В. Нуркова, Н. Б. Березан-ская. — М.: Юрайт, 2011. — 575 с.
21. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология [Текст]/ Л.Ф. Обухова. — М.: Юрайт, 2014. — 460 с.
22. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. М.: Педагогика -Пресс,1994. — 528с.
23. Поддьяков, Н.Н. Мышление дошкольника [Текст]
/ Н.Н. Поддья-ков. — М.: Просвещение, 1977. — 245 с.
24. Практическая психодиагностика: методики и тесты / ред.-сост. Д. Я. Райгородский. — Самара : Бахрах-М, 2011. — 667 с.
25. Романова, Е. С. Психодиагностика [Текст]
/ Романова Е. С. — М. : КноРус, 2013. — 336 с.
26. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст]/ С.Л.Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2009. – 720 с.
27. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Методические рекомендации к «Диагно-стическому альбому для оценки развития познавательной деятельности ре-бенка. Дошкольный и младший школьный возраст». – М.: Айрис-пресс, 2005. – 64с.
28. Чурекова, Т.М. Возрастная психология [Текст]
/Т.М. Чурекова, Д.Ф. Ахмерова, Ю.Ю. Моисеенко. — Кемерово: Кемеровский государствен-ный университет, 2011. — 100 с.
29. Шаповаленко, И.В.Возрастная психология [Текст]/ И.В.Шаповаленко. — М.: Гардарики, 2013. — 349 с.
30. Ясюкова, Л.А. Методика определения готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе. Методическое руко-водство [Текст]/ Л.А.Ясюкова. – СПб: Иматон, 1999. – 184 с.
