Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………..….………..………3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………..……………….…..……….5
1.1 Общая характеристика детей дошкольного возраста. ….……………5
1.2 Игра как ведущая деятельность дошкольного возраста…………….12
1.3 Психологическая характеристика игровой деятельности………….22
2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА….………………33
2.1 Обзор диагностических методик применяемых в процессе исследования……………………………………………………………………..33
2.2 Количественный и качественный анализ полученных результатов……………………………………………………………………….40
2.3 Выводы и рекомендации………..………………………………….…50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….52
ГЛОССАРИЙ…………………………………………………………………….54
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……….………………………………….58
Выдержка из текста
Дошкольное детство – большой отрезок жизни ребенка. Условия жизни в это время стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей. Он испытывает, сильное желание включится в эту взрослую жизнь, активно в ней участвовать, что, конечно, еще ему не доступно. Кроме того, не менее сильно он стремится и к самостоятельности. Из этого противоречия рождается ролевая игра – самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых.
Дошкольный возраст – особо ответственный период в воспитании, так как является возрастом первоначального становления личности ребенка. В это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно сложные взаимоотношения, существенным образом влияющие на развитие личности.
Актуальность данной темы — изучение особенностей поведения детей дошкольного возраста позволяет найти пути ……………….
Список использованной литературы
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1980 – Т.2. – 288 с.
2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 301 с.
3. Басов М.Я Методика психологического наблюдения над детьми / Избранные психологические произведения. – М.: Педагогика, 1975. – 432 с.
4. Бертин А. Возможности развития. – М.: Жизнь, 1992. – 256 с.
5. Богословский В.В. Общая психология. – М.: Просвещение, 1981. – 365 с.
6. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1991. – 184 с.
7. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд. Дораб. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.
8. Валлон А. Психическое развитие ребенка. – М.: Просвещение, 1967. – 195 с.
…………………………