Гендерные особенности поведения в конфликте и базовых установок у мужчин и женщин: комплексный анализ и практические рекомендации

В современном мире, где динамика социальных взаимодействий постоянно усложняется, а традиционные роли и ожидания подвергаются переосмыслению, изучение конфликтов приобретает особую значимость. Однако простое понимание природы конфликта оказывается недостаточным для его эффективного разрешения. Необходимо глубокое погружение в детерминанты человеческого поведения, среди которых гендерные особенности занимают одно из ключевых мест.

По данным Росстата, за январь-сентябрь 2024 года количество разводов в России составило 318 тысяч, а браков — 360 тысяч. При этом более 73% брачных союзов в 2024 году заканчиваются разрывом отношений, что выводит страну на третье место в мире по уровню разводов. Эти цифры красноречиво свидетельствуют о растущей напряженности в межличностных, в особенности семейных, отношениях и актуальности исследований, способных пролить свет на глубинные причины разногласий. В этом контексте понимание того, как мужчины и женщины воспринимают, проживают и разрешают конфликтные ситуации, становится не просто академическим интересом, но и насущной социальной потребностью.

Проблема гендерных различий в конфликтном поведении является междисциплинарной, объединяющей психологию, социологию, антропологию и культурологию. Актуальность темы для современного общества продиктована стремлением к более эффективному взаимодействию, сокращению деструктивных исходов конфликтов и построению гармоничных отношений как на личностном, так и на профессиональном уровне. В настоящей работе мы предпримем попытку деконструировать сложный феномен гендерных особенностей в конфликте, опираясь на фундаментальные теоретические положения, эмпирические данные и практические рекомендации. Мы раскроем ключевые понятия, рассмотрим ведущие теоретические подходы, проанализируем гендерную специфику стилей поведения и базовых установок, а также исследуем социокультурные факторы, формирующие эти особенности. В завершение будут предложены практические рекомендации, направленные на повышение конфликтологической компетентности.

Теоретические основы гендера и конфликта в психологии

Прежде чем углубляться в нюансы гендерных особенностей, крайне важно заложить прочный фундамент, определив основные понятия и теоретические рамки, в которых будет проводиться наше исследование. Этот раздел призван обеспечить методологическую ясность, разграничивая близкие, но не тождественные концепции, и представить основные научные школы, объясняющие природу гендерных различий в контексте конфликтных взаимодействий. Только так мы можем обеспечить глубокое и всестороннее понимание сложного взаимодействия между гендером и конфликтным поведением.

Понятие конфликта и его классификации

Начнем с самого феномена конфликта. В обыденном сознании конфликт часто ассоциируется с чем-то негативным, разрушительным, чего следует избегать. Однако в психологии и социологии конфликт рассматривается гораздо шире. Это не просто ссора или столкновение, а одна из форм социального взаимодействия, характеризующаяся столкновением взглядов, точек зрения, позиций, интересов или ценностей. Он является неизбежным спутником функционирования любой организационной или социальной системы, будь то семья, рабочий коллектив или целое общество.

Существуют различные классификации конфликтов, которые помогают систематизировать их изучение и понимание:

• Внутриличностные конфликты: Возникают внутри личности, когда сталкиваются противоречивые мотивы, ценности, установки или роли. Например, конфликт между стремлением к карьерному росту и желанием посвятить себя семье.
• Межличностные конфликты: Наиболее распространенный тип, представляющий собой столкновение между двумя или более индивидами. Они могут быть вызваны различиями в характерах, интересах, целях, а также личной неприязнью.
• Внутригрупповые конфликты: Возникают внутри определенной социальной группы (например, рабочего коллектива, студенческой группы). Могут быть связаны с распределением ресурсов, лидерством, нормами поведения.
• Межгрупповые конфликты: Столкновения между различными социальными группами (например, между отделами в компании, этническими или возрастными группами).
• Социальные конфликты: Масштабные конфликты, затрагивающие значительные слои общества, вызванные социальным неравенством, борьбой за власть, идеологическими разногласиями.

Понимание этих типов позволяет осознать, что конфликты пронизывают все уровни человеческого существования, и их изучение требует всестороннего подхода.

Разграничение пола и гендера

Ключевым для нашего исследования является четкое разграничение понятий «пол» и «гендер». В повседневной речи эти термины часто используются как синонимы, что приводит к путанице и неверным интерпретациям.

• Пол (биологический) — это категория, определяемая анатомическими, физиологическими и генетическими признаками, отличающими мужчин от женщин. Это биологически детерминированная реальность, которая формируется до рождения и является относительно неизменной. Влияние биологических факторов, таких как уровень тестостерона и эстрогена (феномен полового диморфизма), на личностные характеристики и эмоциональные реакции участников конфликта признается некоторыми исследователями как фактор, формирующий модели поведения.
• Гендер — понятие гораздо более широкое и сложное. В психологии он подразумевает любые психические или поведенческие свойства, ассоциирующиеся с маскулинностью и фемининностью, предположительно отличающие мужчин от женщин. Гендер — это социокультурный аспект пола, совокупность социальных и межличностных характеристик человека, устойчиво связываемых в данных общественно-исторических условиях с принадлежностью к мужчинам или женщинам. Он является социальным статусом, который определяет индивидуальные возможности в образовании, профессиональной деятельности, доступе к власти, сексуальности, семейной роли и репродуктивному поведению.

Фундаментальное разграничение пола и гендера позволяет уйти от биологического детерминизма и сосредоточиться на том, как общество, культура и социализация формируют специфические поведенческие паттерны, роли и установки, которые затем проявляются, в том числе, и в конфликтных ситуациях. Именно гендер, а не только биологический пол, определяет многие особенности поведения в конфликте, ведь социальные ожидания зачастую оказываются сильнее природных склонностей.

Теоретические подходы к пониманию гендерных различий и конфликта

Для всестороннего анализа гендерных особенностей в конфликте необходимо обратиться к ведущим психологическим теориям, которые предлагают различные объяснения формирования этих различий и их влияния на конфликтное поведение.

Ролевые теории и гендерные конфликты

Ролевые теории предоставляют ценный инструментарий для понимания причин возникновения гендерных конфликтов, особенно ролевых гендерных конфликтов. Ярким примером является ролевой конфликт работающей женщины. Исторически сложилось так, что с женщиной ассоциируются роли матери, хранительницы очага, воспитательницы. Однако в современном обществе женщины активно включаются в профессиональную деятельность, занимают руководящие посты. Столкновение традиционных нормативных требований к ролевому поведению женщин (быть исключительно дома) и реальной ситуации их жизнедеятельности (необходимость или желание работать) приводит к внутреннему напряжению и внешним конфликтам. Этот конфликт может проявляться в чувстве вины, перегрузке, а также в конфликтах с партнером или обществом, которые ожидают от женщины выполнения исключительно традиционных ролей. Ведь, в конечном итоге, отказ от одной роли в пользу другой не всегда проходит бесследно и требует пересмотра общественных установок.

Теория гендерной схемы С. Бэм

С. Бэм в своей теории гендерной схемы, разработанной в 1977 году и опубликованной в 1981 году, предложила новаторский взгляд на то, как индивиды осмысливают и воспринимают информацию о гендере. Теория делит людей на:

• Полотипизированных: тех, кто воспринимает мир исключительно через призму пола, активно используя гендерные схемы для организации информации о себе и окружающих. Для них важны культурные определения «мужского» и «женского», и они стремятся соответствовать им. Гендерная схематизация — это процесс усвоения индивидом гендерной поляризации, существующей в культуре.
• Неполотипизированных: тех, кто менее зависим от гендерных схем в своем восприятии и поведении.

Гендерная схема, согласно Бэм, является когнитивной структурой, сетью ассоциаций, которая организует и направляет восприятие индивида. Теория подчеркивает, что половая типизация является результатом научения, а не неизбежным биологическим явлением, что открывает возможности для изменения гендерных стереотипов и поведенческих паттернов. В контексте конфликта полотипизированные индивиды могут демонстрировать более стереотипное поведение, в то время как неполотипизированные могут быть более гибкими и адаптивными.

Мультиполярная модель личности

Р. Костнер, Д. Спенс, Д. Аубе и И. С. Кон предложили мультиполярную модель психологического пола, которая значительно расширяет традиционное бинарное понимание гендера. В этой модели гендер рассматривается не как одномерная шкала «маскулинность-фемининность», а как сложно организованный конструкт, включающий в себя:

• Гендерные представления;
• Гендерные стереотипы;
• Гендерные интересы;
• Гендерные установки полоролевого поведения.

Эта модель позволяет объяснить феномен андрогинности, когда личность сочетает в себе традиционно мужские и женские психологические качества. Андрогинность призывает к отказу от жестких паттернов поведения, присущих только одному полу, способствуя большей гибкости и адаптивности в различных социальных ситуациях, включая конфликты.

Психоаналитические и когнитивистские подходы в теории гендерной социализации

Теория гендерной социализации получила наибольшее распространение для объяснения различных видов гендерных конфликтов. Она объединяет идеи различных школ:

• Психоаналитический подход: Акцентирует внимание на раннем детском опыте, идентификации с родителями своего пола и формировании гендерной идентичности через бессознательные процессы.
• Когнитивистский подход: Подчеркивает роль когнитивных процессов, таких как восприятие, мышление, формирование схем и категорий, в освоении гендерных ролей и стереотипов.
• Необихевиористский подход: Фокусируется на научении гендерному поведению через подкрепление, моделирование и наблюдение за поведением других.

Все эти подходы сходятся в том, что гендерная идентичность, гендерные роли и гендерные стереотипы формируются посредством механизмов социализации. Влияние родителей, сверстников, школы, средств массовой информации и культуры в целом играет решающую роль в том, как индивид усваивает «правила» мужского и женского поведения, которые затем проявляются в его реакциях на конфликтные ситуации.

Таким образом, теоретическая база для изучения гендерных особенностей в конфликте является обширной и многогранной. От понимания природы самого конфликта до глубокого анализа социокультурной обусловленности гендера и его сложной структуры — каждый из рассмотренных подходов вносит свой вклад в создание всесторонней картины.

Гендерные особенности стилей поведения в конфликтных ситуациях

Погрузившись в теоретические дебри гендера и конфликта, теперь мы готовы перейти к более конкретному анализу – как эти различия проявляются в реальном поведении. Представьте себе две параллельные дороги, по которым движутся участники конфликтной ситуации. Эти дороги – стратегии поведения, и, как показывает практика, выбор пути во многом детерминирован гендерными особенностями, хотя и не является их абсолютной монополией.

Модель К. Томаса и Р. Килманна: пять стратегий поведения в конфликте

В мире конфликтологии одной из наиболее широко признанных и применимых является модель К. Томаса и Р. Килманна, разработанная в 1972 году. Она предлагает удобную классификацию из пяти основных стратегий поведения, основанных на двух ключевых критериях:

1. Напористость (Assertiveness): Степень стремления человека отстаивать собственные интересы.
2. Кооперация (Cooperativeness): Степень стремления учитывать интересы другого человека.

Эти два измерения формируют матрицу, на которой располагаются пять стратегий:

Стратегия	Напористость	Кооперация	Характеристика
Соперничество (Конкуренция)	Высокая	Низкая	Стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб интересам оппонента. «Победа любой ценой».
Приспособление	Низкая	Высокая	Принесение в жертву собственных интересов ради другого. Уступчивость, сглаживание углов.
Избегание	Низкая	Низкая	Отсутствие стремления как к кооперации, так и к достижению собственных целей. Уход от проблемы.
Компромисс	Средняя	Средняя	Разрешение противоречия посредством несущественных уступок, частичное удовлетворение интересов обеих сторон.
Сотрудничество	Высокая	Высокая	Участники приходят к альтернативе, полностью или в значительной степени удовлетворяющей интересы обеих сторон.

Каждая из этих стратегий может быть эффективной в зависимости от конкретной ситуации, особенностей оппонента и важности конфликтного ресурса. Однако, как мы увидим далее, гендерные особенности часто предопределяют предпочтение той или иной стратегии.

Гендерная специфика выбора стратегий и копинг-механизмов

Исследования показывают, что гендерные различия играют определенную роль в выборе стратегий поведения в конфликтных ситуациях, хотя и не являются единственным и абсолютным детерминантом. Важно подчеркнуть, что индивидуально-личностные факторы (такие как темперамент, личностные черты, предыдущий жизненный опыт) зачастую имеют большее значение, чем просто принадлежность к тому или иному полу. Поведение субъекта в конфликте детерминировано как личностными, так и средовыми факторами.
Тем не менее, статистические данные и обобщенные наблюдения позволяют выделить некоторые характерные тенденции:

Женщины в конфликте: эмоциональность и поддержка

• Чаще вовлекаются в конфликт: В одном из исследований 91% женщин заявили, что чаще вступают в конфликт или оказываются вовлеченными в него, по сравнению с 46% мужчин. Это может быть связано с большей чувствительностью к межличностным процессам или социальными ожиданиями.
• Эмоциональные стратегии совладания: Женщины чаще прибегают к эмоционально-ориентированным копинг-стратегиям. Это может проявляться в «непонимании» ситуации, подчинении «сильному» (чтобы избежать эскалации), поиске «виновного» (для снятия напряжения) или «уходе» (как способ эмоциональной разрядки). Они более склонны к интрапунитивной реакции (самообвинению) в фрустрирующих ситуациях и чаще склонны к «тщательному обдумыванию» причин своего состояния, что может приводить к навязчивому фокусированию на проблеме.
• Поиск социальной поддержки: Женщинам более свойственно обращаться за поддержкой к другим людям при решении сложных проблем и в конфликтных ситуациях. Исследования подтверждают, что они чаще используют стратегию обращения за поддержкой к социальному окружению, чем мужчины, в ситуациях совладания со стрессом и конфликтами. Это отражает их ориентированность на отношения и склонность к аффилиации.
• Ориентация на нормативность: Женщины в большей степени, чем мужчины, ориентируются на нормативность, следуя стандартам и ролевым предписаниям в конфликте. Общественные представления часто описывают женщин как «слабый пол», связывая с ними чувствительность, отзывчивость, доброту и повышенную впечатлительность, что формирует определенные ролевые предписания и влияет на выбор стратегий.
• Удовлетворенность результатами: В одном исследовании среди женщин полностью удовлетворенных достигнутыми в ходе конфликта результатами нет, а 70,8% удовлетворены частично. Это может свидетельствовать о более глубокой рефлексии и, возможно, завышенных ожиданиях от разрешения конфликта.
• Восприимчивость к критике: Фемининные женщины в большей степени, по сравнению с андрогинными женщинами, готовы принять критическую обратную связь и рекомендации эксперта.

Мужчины в конфликте: активность и дистанцирование

• Активные действия или избегание: Мужчины в условиях конфликта либо предпринимают активные действия по его разрешению, либо стремятся уйти от него. Это может проявляться в прямом доминировании, поиске «виновного», пристрастном отношении к «своим» и «чужим», а также агрессивном подавлении «слабого».
• Напористость и агрессивность: В целом, мужчины ведут себя более напористо и агрессивно в сравнении с женщинами. Физически сильные мужчины чаще демонстрируют экстраверсию, напористость и физическую активность, а также могут быть более склонными к агрессии. Подростки мужского пола в 2 раза чаще, чем девочки, прибегают к стратегии «борюсь, дерусь» и в 1,5 раза чаще — к стратегии «дразню кого-нибудь». Это соответствует социальным ожиданиям от мужчин как от «решателей проблем» и лидеров.
• Когнитивные стратегии совладания: Мужчины чаще прибегают к когнитивным (проблемно-ориентированным) стратегиям совладания, стремясь проанализировать ситуацию и найти логическое решение.
• Самостоятельность и сдержанность: Половина опрошенных мужчин заявили, что в конфликте предпочитают справляться со всеми проблемами сами, тогда как только 33,4% обращаются за помощью к друзьям, и 16,6% — к членам семьи. Более того, 75,6% мужчин заявляют, что в конфликте чаще всего сохраняют спокойствие, остаются равнодушными; 41,6% мужчин отмечают, что во время конфликта сдерживаются внешне, «кипят внутри». У женщин этот показатель почти вдвое ниже — 25%.
• Удовлетворенность результатами: Мужчины проявляют большую удовлетворенность достигнутыми в ходе конфликта результатами (12% полностью удовлетворены, 62,5% скорее удовлетворены). Это может быть следствием их стремления к быстрой и «победной» резолюции.
• Причины конфликтов: Среди мужчин 40% считают, что причина конфликтов — это различие в представлениях и ценностях, 30% — личностные особенности женщин, 30% — межличностные отношения.

Сравнительная таблица гендерных особенностей в конфликте

Аспект поведения	Мужчины	Женщины
Вовлеченность в конфликт	Реже (46%)	Чаще (91%)
Стратегии совладания	Когнитивные, проблемно-ориентированные	Эмоциональные, поиск социальной поддержки
Активность/Напористость	Активные действия, напористость, агрессивность, доминирование	Ориентация на нормативность, интрапунитивные реакции
Обращение за помощью	Предпочитают справляться сами	Чаще обращаются за поддержкой
Эмоциональная реакция	Сохраняют спокойствие, сдерживаются внешне	Чаще выражают эмоции, плачут, грустят
Удовлетворенность результатом	Выше (74,5% удовлетворены)	Ниже (70,8% частично удовлетворены)
Внутригрупповые конфликты	Чаще деловые основания	Чаще эмоциональные основания

Внутригрупповые конфликты в мужских коллективах чаще имеют деловые основания, тогда как в женских – эмоциональные. Это может быть связано с разной системой ценностей и приоритетов, культивируемых в гендерно специфичных группах.

Таким образом, гендерные особенности играют значимую, но не единственную роль в формировании стилей поведения в конфликтных ситуациях. Эти различия, укорененные в социализации и культурных ожиданиях, формируют специфические паттерны реагирования, которые могут как способствовать, так и препятствовать эффективному разрешению конфликтов. А не пора ли нам задаться вопросом: действительно ли эти паттерны всегда оптимальны для достижения гармонии и продуктивного взаимодействия?

Влияние базовых установок и гендерных стереотипов на восприятие и разрешение конфликтов

Стили поведения в конфликте – это лишь внешние проявления. Гораздо глубже лежат те невидимые нити, которые управляют нашими реакциями: базовые установки и гендерные стереотипы. Именно они, подобно невидимым якорям, формируют наше восприятие мира, наши убеждения и ценности, а следовательно, и наш подход к разрешению конфликтов.

Понятие базовых установок и их детерминирующая роль

Базовые установки – это фундаментальные психологические предрасположенности, которые включают в себя:

• Ценности: Глубоко укорененные представления о том, что важно, желательно и правильно в жизни человека и общества. Они служат ориентирами для принятия решений.
• Убеждения: Устойчивые мнения и положения, которые человек считает истинными, независимо от их объективного подтверждения.
• Стереотипы: Упрощенные, обобщенные и часто эмоционально окрашенные представления о группах людей или явлениях.

Эти установки не просто влияют, а детерминируют наше восприятие и разрешение конфликтов. Они формируют своего рода «фильтр», через который мы оцениваем действия оппонента, интерпретируем ситуацию и выбираем стратегию поведения. Например, если человек убежден, что «в споре рождается истина», он будет более склонен к конфронтационным стратегиям, чем тот, кто верит, что «худой мир лучше доброй ссоры».

Гендерные стереотипы и их влияние на межличностное взаимодействие

Среди базовых установок гендерные стереотипы играют особую роль. Они представляют собой эмоционально окрашенные формы поведения и оказывают существенное влияние на межличностное взаимодействие, в том числе и в конфликтных ситуациях.

Основы гендерных стереотипов лежат в традиционном распределении ролей в семье и обществе. Например, с детства мальчиков учат быть «сильными», «не плакать», «быть лидерами», а девочек – «заботливыми», «послушными», «эмоциональными». Эти уроки передаются через семью, школу, СМИ и культуру, формируя так называемую гендерную культуру – совокупность норм, идеалов, убеждений и традиций, отражающихся в стереотипах маскулинности/фемининности.

Влияние гендерных стереотипов на конфликтное поведение проявляется многогранно:

• Причина семейных конфликтов: Гендерные стереотипы могут послужить причиной возникновения конфликтов в семье. Например, ожидания, что мужчина всегда должен быть «решателем проблем» или «добытчиком», а женщина – «пассивной хранительницей очага», могут вызывать неудовлетворенность и разногласия, когда реальность не соответствует этим жестким рамкам. Неподготовленность к супружеской жизни или неудовлетворительные бытовые условия часто усугубляются этими стереотипными ожиданиями.
• Внутриличностные конфликты: Традиционные гендерные роли могут ограничивать развитие личности и быть источником психологического напряжения. Индивиды, не соответствующие общепринятым нормам (неконформные), могут подвергаться осуждению, а конформные – совершать насилие над собой, пытаясь вписаться в некомфортные рамки.
• «Токсичная маскулинность»: Особое внимание уделяется концепции «токсичной маскулинности», где мужчины избегают проявления заботы, эмпатии или мягкости, поскольку эти качества ассоциируются с женственностью и считаются «недостойными» мужчины. Это нежелание демонстрировать эмпатию, не соответствующее гендерной роли, может приводить к эмоциональному выгоранию и стрессу, а также к деструктивным формам поведения в конфликте, таким как агрессия или эмоциональная отстраненность.
• Стереотипные ожидания от партнера: В представлениях незамужних девушек о будущем партнере конфликтность часто заложена, но при этом мужчина должен обладать высоким социальным статусом и одновременно помнить о домашних обязанностях. Эти противоречивые ожидания могут стать почвой для будущих конфликтов в отношениях.

В стереотипном представлении маскулинности приписываются «активно-творческие» характеристики и инструментальные черты личности: активность, доминантность, уверенность в себе, агрессивность, логическое мышление, способность к лидерству. Мужчины часто оказываются в ситуациях, требующих от них проявления силы, независимости, властности, готовности к риску и стремления к соревнованию.

Наоборот, фемининность рассматривается как «пассивно-репродуктивное начало», проявляющееся в экспрессивных личностных характеристиках: зависимость, заботливость, тревожность, низкая самооценка, эмоциональность.

Сексизм как социальная система установок

Гендерные стереотипы часто являются частью более широкой и глубокой проблемы – сексизма. Сексизм проявляется в обществе в виде системы стереотипов, официально закрепленных положений или даже идеологии, утверждающих превосходство одного пола над другим и обосновывающих социальное неравенство мужчин и женщин.

Сексизм может принимать различные формы:

• Институциональный сексизм: Дискриминация на уровне общества и его институтов (законы, политика, экономика).
• Межличностный сексизм: Дискриминация человека другим человеком в повседневном взаимодействии.
• Внутренний сексизм: Самостоятельная трансляция дискриминационных установок по отношению к собственному полу.

Теория амбивалентного сексизма, предложенная Питером Гликом и Сьюзен Фиск в 1996 году, предлагает уникальный взгляд на эту проблему. Она предполагает, что установки к гендерным группам амбивалентны, включая как враждебное, так и доброжелательное отношение.

• Враждебный сексизм: Негативно оценивает женщин, нарушающих традиционные гендерные роли (например, карьеристок, независимых женщин). Он проявляется в открытой враждебности, агрессии, попытках дискредитировать или подавить.
• Доброжелательный сексизм: Позитивно оценивает и поощряет женщин, соответствующих традиционным ожиданиям (например, заботливых матерей, покорных жен). Он маскирует неравенство под моральные и культурные ценности, создавая иллюзию защиты и заботы, но фактически ограничивая свободу выбора женщин.

Согласно Глику и Фиск, враждебный и доброжелательный сексизм взаимосвязаны и взаимодополняющи, служа одной цели — поддержанию традиционных гендерных ролей и патриархальных структур власти. Этот амбивалентный характер делает борьбу с сексизмом особенно сложной, так как «доброжелательные» формы могут быть не распознаны как дискриминация. Неужели мы настолько привыкли к неявным формам дискриминации, что перестали их замечать?

Таким образом, базовые установки и гендерные стереотипы являются мощными регуляторами конфликтного поведения. Их осознание и критический анализ – первый шаг к более гибкому, адаптивному и конструктивному взаимодействию, выходящему за рамки жестких гендерных предписаний.

Социокультурные факторы формирования гендерных особенностей в конфликте

Мы уже рассмотрели теоретические рамки и влияние базовых установок. Теперь настало время распахнуть окно в более широкий мир – мир социокультурных факторов, которые, подобно невидимым течениям, формируют и изменяют гендерные особенности поведения в конфликте. Общество, его нормы, ценности, институты – все это создает контекст, в котором формируются и проявляются гендерные различия.

Культурные образцы и социализация

Гендерные исследования в своей основе изучают социальные и культурные нормы мужского и женского поведения (нормативные модели маскулинности и фемининности) и их связь с проявлениями ситуаций неравенства. Эти исследования подтверждают, что социальные факторы связывают поведение в конфликтных ситуациях с влиянием гендерных ролей, гендерных стереотипов и гендерной идентификации.

Культурные образцы (паттерны), усваиваемые в процессе социализации, позволяют индивиду ориентироваться в пространстве гендерных отношений. С самого раннего детства, через семью, школу, сверстников и СМИ, дети усваивают, что значит быть «мальчиком» или «девочкой» в их культуре. Гендерная культура, включающая существующие нормы, идеалы, убеждения, традиции и модели поведения, отражается в стереотипах маскулинности и фемининности, которые закреплены в мужских и женских социальных ролях и формируют гендерные отношения в различных сферах общества.

Эти усвоенные паттерны формируют предписания о приемлемом поведении, регулируя социальное взаимодействие и направляя активность личности, включая конфликтные ситуации. Например, от мальчиков часто ожидают агрессии и напористости, а от девочек — уступчивости и эмоциональности, что напрямую влияет на выбор стратегий в конфликте. Но что происходит, когда эти ожидания вступают в противоречие с реальными способностями или желаниями человека?

Влияние социальных трансформаций на гендерные конфликты

Современное общество находится в состоянии постоянных изменений, и эти социальные трансформации оказывают глубокое влияние на гендерные роли, установки и, как следствие, на динамику гендерных конфликтов.

• Изменение полоролевых взаимоотношений в социуме: Активное участие женщин в жизни общества — в политике, бизнесе, культуре, образовании — бросает вызов традиционным патриархальным структурам. Например, в Москве 30% предпринимательской деятельности находится в руках женщин, что является значительным показателем. Однако, в плане участия женщин в политике, Россия пока отстает, занимая 123-е место среди 149 стран. Этот выход женщин из «приватной» культурной среды во «внешнюю», традиционно связываемую с мужским началом, приводит к изменению норм, ценностей, моделей поведения как мужчин, так и женщин. Увеличение числа женщин на руководящих должностях способствует изменению мужских гендерных ролей, которые ранее часто акцентировали экономический успех в ущерб личному удовлетворению и семейной близости.
• Демографические сдвиги: В России наблюдается рост числа разводов. По данным Росстата, за январь-сентябрь 2024 года количество разводов составило 318 тысяч, а браков — 360 тысяч. За 2024 год более 73% брачных союзов в России заканчиваются разрывом отношений, и страна занимает третье место в мире по уровню разводов. В январе 2022 года процент разводов по отношению к бракам даже превысил 100%, что означает, что в этом месяце больше людей развелись, чем заключили брак. С 2002 по 2021 год процент неполных семей увеличился с 21% до 38,5% от всех домохозяйств. Эти данные свидетельствуют об обострении проблемы одиночества и росте числа психических расстройств, в том числе на почве неадекватной гендерной идентичности, что обусловливает актуальность гендерных исследований.
• Ригидность гендерных ролей как источник внутриличностных конфликтов: Жесткий, ограничивающий или сексистский характер гендерных ролей и нормативных предписаний может стать серьезным источником внутриличностных конфликтов. Например, амбивалентный сексизм, включающий как враждебные, так и доброжелательные установки, служит для поддержания традиционных гендерных ролей и патриархальных властных структур, устанавливая жесткие рамки поведения. Эти роли, часто не соответствующие большинству людей, могут приводить к внутреннему конфликту, социальному осуждению или вынужденному самонасилию для соответствия.
• Последствия гендерно-ролевого конфликта для мужчин: Гендерный конфликт может возникнуть из-за противоречия между нормативными представлениями о чертах личности и особенностях поведения мужчин и женщин и невозможностью или нежеланием личности соответствовать этим требованиям. Для мужчин переживание такого гендерно-ролевого конфликта сопряжено со снижением самооценки, потерей интимности в отношениях, повышенной тревожностью и депрессией. Соблюдение норм «токсичной маскулинности», таких как избегание проявления эмпатии или мягкости, может привести к эмоциональному выгоранию и стрессу. Гендерно-ролевой конфликт, связанный с приоритетом экономического успеха, часто происходит в ущерб личной удовлетворенности и близости с семьей, что может вызывать снижение самооценки, тревожность и депрессию.
• Традиционные гендерные роли как барьер для развития: Гендерные стереотипы формируют дисбаланс на рынке труда: около 40% россиян согласны, что построить карьеру и получить повышение проще мужчинам, и только 6% считают, что женщинам. Образ успешного человека в России редко ассоциируется с женщинами (17% названных успешных современников — женщины), что сдерживает профессиональную и творческую самореализацию женщин в традиционно мужских сферах. Это показывает, как традиционные гендерные роли могут сдерживать развитие личности и реализацию имеющегося потенциала.

Таким образом, социокультурные факторы играют динамичную и постоянно меняющуюся роль в формировании гендерных особенностей в конфликте. От усвоения культурных паттернов в процессе социализации до влияния глобальных социальных трансформаций – все это требует комплексного анализа для понимания и разрешения гендерно-обусловленных конфликтов.

Эмпирические исследования гендерных различий в конфликтном поведении: обзор методик и результатов

После того как мы углубились в теоретические аспекты и социокультурные детерминанты, настало время обратиться к эмпирическим данным. Наука не приемлет умозрительных построений без подтверждения фактами, и психология конфликта в гендерном разрезе не исключение. Этот раздел посвящен тому, как исследов��тели на практике изучают особенности поведения мужчин и женщин в конфликтных ситуациях, какие методы используют и к каким выводам приходят.

Обзор значимых исследований

Эмпирические исследования являются краеугольным камнем в изучении гендерных различий, позволяя подтверждать или опровергать теоретические гипотезы и стереотипы.

• Исследование А. С. Дамадаевой и А. Т. Хаметовой: В одной из работ этих авторов изучалась специфика поведения в конфликтных ситуациях по гендерному признаку. Были использованы три тестовые методики, адекватные целям и гипотезе исследования. Ключевой вывод, подтвержденный этим исследованием, состоит в том, что гендерные различия играют определенную роль в выборе стратегий поведения в конфликтных ситуациях, но индивидуально-личностные факторы имеют большее значение. Результаты показали, что личностные характеристики (например, черты характера, жизненный опыт) сильнее влияют на конфликтность человека, чем его пол, и не всегда соответствуют стереотипным представлениям о «мужской» и «женской» конфликтности.
• Социологическое исследование среди студенческой молодежи КубГТУ: С целью анализа поведения личности в конфликте и зависимости выбора стратегий от гендерных особенностей было проведено масштабное социологическое исследование. Его результаты выявили ряд интересных закономерностей:
  • Вовлеченность в конфликт: 91% женщин и 46% мужчин заявили, что чаще вступают в конфликт или оказываются вовлеченными в него. Это может свидетельствовать о большей готовности женщин к открытому выражению несогласия или их большей чувствительности к возникающим разногласиям.
  • Способы совладания: Половина опрошенных мужчин заявили, что в конфликте предпочитают справляться со всеми проблемами сами. Лишь 33,4% мужчин обращаются за помощью к друзьям, и 16,6% — к членам семьи. Это контрастирует с тенденцией у женщин чаще обращаться за социальной поддержкой.
  • Эмоциональная реакция: В отличие от женщин, 75,6% мужчин заявляют, что в конфликте чаще всего сохраняют спокойствие, остаются равнодушными. 41,6% мужчин отмечают, что во время конфликта сдерживаются внешне, «кипят внутри». У женщин этот показатель почти вдвое ниже — 25%, что указывает на более открытое выражение эмоций.
  • Причины конфликтов в мужском восприятии: Среди мужчин 40% считают, что причина конфликтов — это различие в представлениях и ценностях, 30% — личностные особенности женщин, 30% — межличностные отношения.
  • Ожидания по разрешению конфликта: 50% девушек считают, что конфликт должен быть урегулирован мужчиной, 40% — девушкой, 10% проголосовали за неразрешенный конфликт. Среди юношей 50% проголосовали, что конфликт разрешен мужчиной, 30% — девушкой, 20% — за неразрешенный конфликт. Эти данные отражают традиционные гендерные ожидания в межличностных отношениях.
• Исследования в рамках курса «Социальная психология»: Эмпирические исследования гендерных особенностей стилевых паттернов поведения в межличностном конфликтном взаимодействии также проводились в рамках преподавания курса «Социальная психология». Некоторые из них не обнаруживают существенного влияния гендерных установок на поведение в межличностных конфликтах юношей и девушек, при этом доминирующими стратегиями у обоих полов могут быть сотрудничество и компромисс. Это еще раз подчеркивает важность индивидуально-личностных факторов и возможность гендерной конвергенции в определенных условиях.

Методики изучения гендерных особенностей и поведения в конфликте

Для получения достоверных эмпирических данных исследователи используют разнообразный психодиагностический инструментарий.

1. Методика «Конфликтны ли вы?» (С. А. Касьянов): Данный опросник позволяет оценить общую склонность индивида к конфликтному поведению, выявить его конфликтность как черту личности. Он помогает определить, насколько человек склонен к столкновениям, спорам, и как часто он воспринимает ситуации как конфликтные.
2. Методика «Диагностика тактики поведения в конфликтной ситуации» (К. Н. Томас, Р. Х. Килманн): Эта методика, разработанная в 1972 году, является одной из наиболее популярных и валидных в конфликтологии. Она позволяет диагностировать предпочитаемые стратегии поведения человека в конфликте (соперничество, приспособление, избегание, компромисс, сотрудничество), исходя из его ответов на серию утверждений. Методика помогает каждому выбрать свой собственный стиль и понять, насколько он адаптивен в различных ситуациях.
3. Методика «Отношение к противоположному полу» (Хакунова Ф. П., Даурова Д. М.): Этот инструмент направлен на изучение установок, стереотипов и ожиданий, связанных с взаимодействием с представителями противоположного пола. Он может выявить скрытые предубеждения, неосознаваемые установки, которые влияют на межличностные отношения и, соответственно, на поведение в конфликте.
4. Опросник Л. Н. Ожиговой на основе методики «Незаконченные предложения»: Для диагностики осознаваемых и неосознаваемых гендерных установок личности, а также степени соответствия или несоответствия личности существующим гендерным стереотипам, используется опросник, разработанный Л. Н. Ожиговой. Методика «Незаконченные предложения» является проективной и позволяет выявить глубинные, иногда неосознаваемые установки и ценности, связанные с гендером и его ролью в жизни человека.

Эти методики, применяемые как по отдельности, так и в комплексе, позволяют получить всестороннюю картину гендерных особенностей поведения в конфликте, выявить как общие тенденции, так и индивидуальные различия, что является ключевым для разработки эффективных практических рекомендаций.

Практические рекомендации для эффективного управления гендерными конфликтами

После глубокого погружения в теоретические основы, эмпирические данные и социокультурные детерминанты гендерных особенностей в конфликте, закономерно возникает вопрос: как все эти знания применить на практике? Цель науки не только в объяснении, но и в предложении путей улучшения. Этот раздел посвящен разработке конкретных рекомендаций, которые позволят более эффективно управлять конфликтами, учитывая их гендерную специфику.

Развитие конфликтологической компетентности

Фундаментом для успешного управления конфликтами является развитие конфликтологической компетентности. Это не просто набор навыков, а комплексное понятие, впервые введенное Л. А. Петровской в 1994 году. Она представляет собой критически важное свойство профессионализма для специалистов, работающих с людьми, таких как юристы, педагоги-психологи, социальные работники и менеджеры.

Конфликтологическая компетентность включает в себя следующие основные компоненты:

• Гностический (когнитивный) компонент: Это знания о конфликтах — их факторах, стадиях развития, специфике поведения участников, психологических состояниях, техниках конфронтации и психологических характеристиках конфликтных личностей. Понимание этих аспектов позволяет своевременно распознавать негативные знаки в коммуникации.
• Конструктивный (регулятивный) компонент: Способность конструктивно и справедливо разрешать конфликты, выступать в роли медиатора, эффективно влиять на мысли, взгляды и мотивы сторон, а также организовывать взаимодействие после конфликта. Этот компонент ориентирован на перевод деструктивных составляющих конфликта в конструктивные.
• Мотивационно-ценностный компонент: Включает мотивацию к активной деятельности по разрешению конфликтов и систему ценностей, ориентированную на поиск взаимоприемлемых решений.
• Операционный компонент: Отражает реальную способность к конструктивному разрешению конфликтных ситуаций, применение полученных знаний и навыков на практике.
• Эмоционально-волевой компонент: Подразумевает эмоциональную стабильность, умение контролировать собственные эмоции и волевые качества в стрессовых ситуациях.
• Проективный компонент: Способность предвидеть возможные взаимодействия и стратегии конфликтных сторон.

Развитие всех этих компонентов позволяет переходить от деструктивного к конструктивному разрешению конфликтов, ориентируясь на стратегию «выигрыш-выигрыш» (win-win), где интересы обеих сторон удовлетворяются.

Учет гендерных особенностей в конфликтном взаимодействии

Понимание того, как гендер влияет на поведение в конфликте, позволяет сделать процесс управления конфликтом более обоснованным и рациональным. Это не означает стереотипизацию, а скорее адаптацию подхода.

• Гибкость в стратегиях: Для эффективного взаимодействия с другими людьми необходимо быть гибкими и владеть всеми пятью стратегиями поведения в конфликтных ситуациях (соперничество, приспособление, избегание, компромисс, сотрудничество). Осознанное применение каждой из них, исходя из контекста, а не из гендерных предписаний, увеличивает шансы на успешное разрешение.
• Адаптация к оппоненту: Выбор стиля поведения должен зависеть от характера конфликта, особенностей оппонента и важности ресурса, за который идет борьба. Если известно, что оппонент-мужчина склонен к активным действиям и напористости, возможно, стоит заранее подготовить аргументы и быть готовым к открытой дискуссии, но при этом стремиться к сотрудничеству. В работе с женщиной, склонной к эмоциональным стратегиям и поиску поддержки, акцент может быть сделан на эмпатии, выслушивании и предложении совместного поиска решения.
• Преодоление стереотипов: Важно осознавать собственные и чужие гендерные стереотипы, чтобы они не становились преградой для эффективной коммуникации. Например, если мужчина осознает свою склонность к «токсичной маскулинности» и избеганию эмпатии, он может работать над развитием этих качеств для более глубокого и продуктивного взаимодействия.

Применение в профессиональной и семейной психологии

Практические рекомендации особенно ценны в прикладных областях, таких как социальная и семейная психология.

• В деятельности социального работника: Социальный работник, который общается как с мужчинами, так и с женщинами, должен учитывать различия в их поведении и выборе стиля разрешения конфликта. Это позволит устанавливать более эффективный контакт, строить доверительные отношения и достигать лучших результатов в работе с клиентами. Например, мужчины могут ценить прямоту и логику, а женщины – эмоциональную поддержку и возможность выразить свои чувства.
• В семейной психологии: Разработка эффективных стратегий работы с клиентами в семейной психологии должна учитывать не только гендерные, но и этническую принадлежность, а также культурные особенности. Семейные конфликты часто коренятся в несовпадении гендерных ожиданий, сформированных в разных культурах или субкультурах. Понимание того, как традиционные роли распределяются в конкретной семье и культуре, позволяет психологу предлагать более релевантные и действенные решения. Например, в некоторых культурах мужчинам традиционно отводится роль безусловного лидера, а женщинам — подчиненная роль, и попытка применить западные модели эгалитарных отношений без учета этого контекста может быть контрпродуктивной.

Таким образом, комплексный подход к управлению конфликтами, основанный на развитии конфликтологической компетентности и глубоком понимании гендерных, культурных и индивидуально-личностных особенностей, является ключом к гармонизации отношений в различных сферах жизни.

Заключение

Наше путешествие в мир гендерных особенностей поведения в конфликте и базовых установок мужчин и женщин выявило сложность и многогранность этого феномена. Мы увидели, что конфликт, будучи неотъемлемой частью социального взаимодействия, по-разному воспринимается и разрешается представителями разных полов, и эти различия уходят корнями как в биологические предпосылки, так и в глубокие социокультурные пласты.

Мы определили, что гендер — это не просто биологический пол, а сложный социокультурный конструкт, формирующий наши роли, ожидания и установки. Такие теоретические модели, как ролевые теории, теория гендерной схемы С. Бэм и мультиполярная модель личности, помогают нам понять механизмы формирования гендерных различий и их влияния на поведение в конфликтных ситуациях.

Анализ стилей поведения в конфликте с использованием модели К. Томаса и Р. Килманна показал, что женщины чаще склонны к эмоциональным стратегиям и поиску социальной поддержки, тогда как мужчины демонстрируют большую напористость, агрессивность и стремление к самостоятельному разрешению проблемы. Эти различия прослеживаются и в удовлетворенности результатами конфликта, и в характере внутригрупповых столкновений.

Особое внимание было уделено базовым установкам и гендерным стереотипам, которые, подобно невидимым сценариям, диктуют наше восприятие и реакции. Мы рассмотрели, как «токсичная маскулинность» влияет на эмоциональное выражение мужчин, как стереотипные ожидания формируют семейные конфликты, и как сексизм, в его враждебных и доброжелательных формах (теория П. Глика и С. Фиск), закрепляет гендерное неравенство.

Социокультурные факторы, такие как изменения в полоролевых взаимоотношениях, активное участие женщин в общественной жизни и драматический рост числа разводов в России, играют ключевую роль в динамике гендерных конфликтов, создавая новые вызовы и вызывая внутриличностные напряжения, особенно у мужчин.

Эмпирические исследования, проведенные с использованием различных методик (таких как опросники К. Томаса, С. Касьянова, Л. Н. Ожиговой), подтверждают наличие гендерных различий, но при этом акцентируют внимание на доминирующей роли индивидуально-личностных факторов, что подчеркивает необходимость персонализированного подхода.

В конечном итоге, всесторонний анализ приводит нас к выводу о необходимости развития конфликтологической компетентности, включающей гностический, конструктивный, мотивационно-ценностный, операционный, эмоционально-волевой и проективный компоненты. Учет гендерных особенностей, а также этнических и культурных нюансов, позволяет сделать процесс управления конфликтами более обоснованным и рациональным.

Дальнейшие перспективы исследования лежат в более глубоком изучении динамики гендерных установок в условиях постоянно меняющегося общества, а также в разработке и апробации специализированных тренинговых программ, направленных на развитие гендерно-чувствительной конфликтологической компетентности. Только через комплексный анализ и осознанное применение полученных знаний мы сможем гармонизировать межличностные отношения и создать более справедливое и продуктивное общество для всех.

Список использованной литературы

1. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М.: МПСИ, 2008.
2. Абибукова Н. И. Что такое «гендер»? // Общественные науки и современность. 1996. № 6. С. 123-125.
3. Алешина Ю. Е., Воловин А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. № 4. С. 74-82.
4. Андреева Т. В., Пипченко Т. Ю. Потребности женщин и мужчин в брачно-семейных отношениях и отношение к супружеской верности // Ананьевские чтения-2000: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2000. С. 112-114.
5. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М.: Эксмо-Пресс, 2001.
6. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.
7. Багрунов В. П. Половые различия в видовой и индивидуальной изменчивости психики человека: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1981.
8. Берн Ш. Гендерная психология. СПб.; М., 2001.
9. Введение в гендерные исследования. СПб.: Алетея, 2001. Т. 1, П.
10. Вейнингер О. Пол и характер. Мужчина и женщина в мире страстей и эротики. М., 1991.
11. Верма Р. Р. Отсутствующая личность // Феминизм. Восток. Запад. Россия. М., 1993.
12. Весельницкая Е. Женщина в мужском мире. СПб., 1993.
13. Грошев И. В. Образ женщины в рекламе // Женщина. Гендер. Культура. М., 1999.
14. Грошев И. В. Половые различия и сравнительная характеристика скорости реакции // Ананьевские чтения-2000: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2000. С. 79-80.
15. Гурко Т. А. Гендерная социология // Социология в России. М., 1996.
16. Гурко Т., Босс П. Отношения мужчин и женщин в браке // Семья на пороге третьего тысячелетия. М., 1995.
17. Гришина Н.В. Психология конфликта. 2-е изд. СПб.: Питер, 2008.
18. Дойч М. Разрешение конфликта. Конструктивные и деструктивные процессы // Социально-политический журнал. 1997.
19. Журавлева Г.Г. Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков и юношества. Йошкар-Ола, 2004.
20. Клецина И.С. Гендерная социализация. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1998.
21. Клецина И.С. Психология гендерных отношений. Теория и практика. СПб, 2004.
22. Кошелев А.Н., Иванникова Н.Н. Конфликты в организации: виды, назначение, способы управления. М., 2007.
23. Леви В.Л. Семейные войны. М.: Метафора, 2006.
24. Левин К. Конструктивное представление ситуации // Психология социальных ситуаций. СПб.: Речь, 2001.
25. Локутов С.П. Конфликты в коллективе: причины, управление, минимизация. М., 2005.
26. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). М.: Прогресс, 1994.
27. Радина Н.К., Терешенкова Е.Ю. Возрастные и социокультурные аспекты гендерной социализации подростков // Вопросы психологии. 2006. № 5.
28. Райгородский Д.Я. Психология и психотерапия семейных конфликтов. М, 2008.
29. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или переговоры без поражения. М., 2008.
30. Хрипков Г.А. Психологические аспекты подготовки студентов-менеджеров к эффективному разрешению конфликтных ситуаций на предприятии. Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2003.
31. Шапарь В.Б., Россоха В.Е., Шапарь О.В. Новейший психологический словарь. М.: Изд-во Феникс, 2007.
32. Шибутани Т. Социальная психология. М., 1999.
33. Гендерная специфика поведения в конфликтных ситуациях у мужчин и женщин. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gendernaya-spetsifika-povedeniya-v-konfliktnyh-situatsiyah-u-muzhchin-i-zhenschin (дата обращения: 25.10.2025).
34. Основные типы поведения в конфликтных ситуациях. URL: https://bibliofond.ru/view.aspx?id=516584 (дата обращения: 25.10.2025).
35. Психологическая характеристика стилей поведения человека в конфликте. URL: https://buklib.net/books/32338/ (дата обращения: 25.10.2025).
36. Гендерные особенности поведения в конфликте (на примере студентов КУ). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gendernye-osobennosti-povedeniya-v-konflikte-na-primere-studentov-ku (дата обращения: 25.10.2025).
37. Сущность гендерного конфликта и его специфика. Журнал «Концепт». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-gendernogo-konflikta-i-ego-spetsifika (дата обращения: 25.10.2025).
38. Гендерные различия в разрешении конфликтных ситуаций в молодежной среде. Журнал «Мировые цивилизации». URL: https://wcj.world/PDF/11PSMZ318.pdf (дата обращения: 25.10.2025).
39. Гендерные особенности поведения в конфликтных ситуациях у студентов-психологов. Статья в журнале «Молодой ученый». URL: https://moluch.ru/archive/388/85050/ (дата обращения: 25.10.2025).
40. Гендерные различия поведения в конфликтах. КОНФЛИКТОЛОГИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ. Studme.org. URL: https://studme.org/207008/psihologiya/gendernye_razlichiya_povedeniya_konfliktah (дата обращения: 25.10.2025).
41. Смирнова Ю.С. Гендерные особенности конфликтного взаимодействия. URL: https://www.elib.bsu.by/bitstream/123456789/220976/1/%D0%A1%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0.pdf (дата обращения: 25.10.2025).
42. Гендерные особенности протекания конфликта. РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. URL: https://elib.bspu.by/bitstream/handle/123456789/10178/%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%B0.pdf (дата обращения: 25.10.2025).
43. Гендерные различия и сходства. URL: https://studfile.net/preview/17216443/page:13/ (дата обращения: 25.10.2025).
44. Внутриличностный гендерный конфликт: причины и разрешение. URL: https://psychology.snauka.ru/2016/07/7011 (дата обращения: 25.10.2025).
45. Связь гендерных стереотипов со спецификой оценки конфликтов между юн. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svyaz-gendernyh-stereotipov-so-spetsifikoy-otsenki-konfliktov-mezhdu-yun (дата обращения: 25.10.2025).
46. Гендерные стереотипы как основа конфликтов в современной семье. ELiS ПГНИУ. URL: https://elis.psu.ru/node/1487 (дата обращения: 25.10.2025).
47. Гендерный конфликт: система понятий. Текст научной статьи по специальности «Социологические науки». КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gendernyy-konflikt-sistema-ponyatiy-1 (дата обращения: 25.10.2025).
48. Понятие гендерного конфликта и его признаки. Текст научной статьи по специальности «Социологические науки». КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-gendernogo-konflikta-i-ego-priznaki (дата обращения: 25.10.2025).
49. Эмпирическое исследование индивидуально-личностных и гендерных особенностей стилевых паттернов поведения в межличностном конфликтном взаимодействии. КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/empiricheskoe-issledovanie-individualno-lichnostnyh-i-gendernyh-osobennostey-stilevyh-patternov-povedeniya-v-mezhlichnostnom (дата обращения: 25.10.2025).
50. Эмпирическое исследование индивидуально-личностных и гендерных особ. URL: https://www.nauka-dialog.ru/jour/article/viewFile/429/422 (дата обращения: 25.10.2025).
51. Гендерные различия в коммуникативном поведении при получении критической обратной связи // Социальная психология и общество. 2013. №2. URL: https://psyjournals.ru/social_psychology/2013/n2/61226.shtml (дата обращения: 25.10.2025).
52. Гендерные особенности участников вертикальных межличностных конфликтов в современной организации. Текст научной статьи по специальности «Психологические науки». КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gendernye-osobennosti-uchastnikov-vertikalnyh-mezhlichnostnyh-konfliktov-v-sovremennoy-organizatsii (дата обращения: 25.10.2025).
53. Гендерные различия стратегий поведения подростков в конфликтных ситуациях. Московский международный университет. URL: https://interun.ru/upload/iblock/d76/d76f0c43c7b2a608fc30cf2f99587c69.pdf (дата обращения: 25.10.2025).
54. Гендерная проблематика в социальной психологии: направления исследований // Социальная психология и общество. 2023. №1. URL: https://psyjournals.ru/social_psychology/2023/n1/Kletsina.shtml (дата обращения: 25.10.2025).
55. Психодиагностические методики изучения гендерных особенностей личности. Электронная библиотека БГУ. URL: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/93134/1/%D0%91%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8.pdf (дата обращения: 25.10.2025).
56. Гендерные различия: социокультурный аспект. Текст научной статьи по специальности «Психологические науки». КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gendernye-razlichiya-sotsiokulturnyy-aspekt (дата обращения: 25.10.2025).
57. Семья в ситуации стресса самоизоляции: взаимосвязь гендерных установок и копинг-стратегий. Психологическая газета. URL: https://psy.su/feed/8916-semya-v-situatsii-stressa-samoizolyatsii-vzaimosvyaz-gendernyh-ustanovok-i-koping-strategij.html (дата обращения: 25.10.2025).
58. Особенности выбора стратегии поведения в конфликтах у супругов в различных этнических группах. Высшая школа экономики. URL: https://www.hse.ru/ba/psy/psychology/theses/859570170 (дата обращения: 25.10.2025).