Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание:
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения проблемы проявления тревожности и индивидуально-психологических свойств личности
1.1. Тревожность и факторы ее возникновения
1.2. Роль индивидуально-психологических свойств личности в развитии эмоциональной сферы личности
Выводы к главе 1
Глава
2. Методы изучения особенностей проявления тревожности
2.1 Методологические особенности изучения тревожности
2.2 Теоретический метод изучения тревожности
2.2.1 Тест Люшера
2.2.2 Теория акцентуаций личности К. Леонгарда
2.2.3 Самооценка психических состояний (Г. Айзенк).
2.2.4 Личностная шкала проявлений тревоги Тейлора
Выводы к главе 2
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Проблема исследования. Какова зависимость между проявлениями тревожности и индивидуально-психологическими свойствами личности?
Состояние разработанности проблемы. Понятие тревожности, причины тревожности, уровни тревожности, влияние тревожности на деятельность рассматриваются в трудах многих авторов, как классических, так и современных: З. Фрейда, К. Хорни, В.М Астапова, Г. С. Салливана, Ф. Березина, А.М. Прихожан, К. Изарда, Ч.Д. Спилбергера, Г. Айзенка и других. Для полного анализа данных работ принципиальное значение имеет уточнение ряда теоретических и методологических вопросов. К примеру, важно провести четкую границу между понятиями тревоги как психического состояния и тревожности как свойства личности.
За XX век количество научных работ, посвященных проблеме тревожности, многократно возросло. Если в 1927г. по данной проблеме имелось всего 3 статьи, то в середине XX века – уже более 200, а к концу столетия — более
60. научных работ. В психологии, как в научном, так и в клиническом плане, рассматриваемая проблема впервые была поставлена в трудах З. Фрейда. Впоследствии были разработаны основные методики для исследования и измерения тревожности.
Целью данного исследования является изучение и анализ особенностей проявления тревожности в зависимости от индивидуально-психологических свойств личности. В соответствии с поставленной целью были сформулированы следующие задачи:
• Провести анализ теоретических подходов к проблеме проявления тревожности;
• Рассмотреть факторы появления и развития тревожности;
• Выявить зависимость проявления тревожности от индивидуально-психологических качеств личности;
• Описать психодиагностический инструментарий изучения особенностей проявления тревожности в зависимости от индивидуально-психологических свойств личности.
В качестве объекта исследования выступают психологические особенности личности.
Предмет исследования. Особенности проявления тревожности в зависимости от индивидуально-психологических свойств личности.
Гипотеза исследования основана на нашем предположении о том, что существует зависимость проявлений тревожности от индивидуально-психологических качеств личности.
Теоретико-методологические основания исследования:
• Исследования З. Фрейда и его последователей (К. Хорни, Г.С. Салливана, А. Адлера, О. Ранка и др.);
• Исследования эмоциональных состояний по цветовому тесту М. Люшера;
• Психологические теории тревожности Г. Айзенка;
• Теория акцентуаций личности К. Леонгарда;
• Личностная шкала проявлений тревоги Тейлора.
Основным методом исследования является метод изучения и анализа психологической литературы, посвященной проблемам проявления тревожности, индивидуально-психологических свойств личности.
Этапы организации исследования:
1. Первый этап – подготовительно-аналитический. В этот период формируются исходные позиции исследования; изучаются научная литература по заданной проблеме; анализируется современное состояние изучаемого вопроса; определяются цель, объект, предмет и задачи исследования; формулируется рабочая гипотеза; отрабатывается понятийно-категориальный аппарат;
2. Второй этап — поисково-теоретический. Исследовательская деятельность на данном этапе заключается в углубленном теоретическом анализе сложившихся в психологии подходов к изучению особенностей проявления тревожности в зависимости от индивидуально-психологических свойств личности.
3. Третий этап – заключительно — обобщающий. Описываются методологические основы для изучения особенностей проявления тревожности в зависимости от индивидуально-психологических свойств личности, Определяется и подбирается диагностический инструментарий. Проводится теоретический анализ и систематизация результатов исследования, оформление его в форме научной работы.
Теоретическая значимость. Проведен анализ особенностей тревоги, страхов, стрессов и других проявлений тревожности в зависимости от индивидуально-психологических свойств личности.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе раскрываются теоретические аспекты изучения проблемы проявления тревожности. Во второй главе рассматриваются методологические особенности и основные методики изучения тревожности.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Айзенк Г.Ю. Психологические теории тревожности // Тревога и тревожность (ред. В.М. Астапова).
С.-Петербург: Питер, 2001.
2. Айзенк Г. Ю. Структура личности. — СПб.: Ювента; М.: КСП+, 1999.
3. Астапов В.М. Тревога и тревожность – СПб.: Питер, 2001.
4. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988.
5. Бреслав Г. М., Психология эмоций. — М., 2004.
6. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2006.
7. Джемс У. Психология. — М.: Педагогика, 1991.
8. Джон Ф. Килстром. Фрейдизм уже не жив. Hilgard’s Introduction to Psychology.New York: Harcourt Brace Jovanovich, 2000.
9. Изард, Кэррол Эллис. Психология эмоций. — Питер, 2007.
10. Изард К. Э., Эмоции человека. — М.: Издательство Московского ун-та, 1980.
11. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М.: «Академический проект», 1999.
12. Кьеркегор С. Страх и трепет // Тревога и тревожность. — СПб.: Питер, 2001.
13. Леонгард К. Акцентуированные личности — М.: 1981.
14. Литвак М. Е. Из Ада в Рай: Избранные лекции по психотерапии: Учебное пособие. Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1997.
15. Литвак М.Е. Тревога. Пять составляющих тревожности — www.cross-club.ru.
16. Личко А.Е. О динамике акцентуаций характера // Патохарактерологическое исследование у подростков. Л., 1981.
17. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова.— Санкт-Петербург: Речь, 2009.
18. Личностная шкала проявлений тревоги (Дж.Тейлор, адаптация Т.А.Немчинова) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. — СПб., 2002.
19. Современный психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, ОАО ВТК Владимир, 2008.
20. Михайлов А., Из истории характера // Человек и культура: Индивидуальность в истории культуры. — М., 1990.
21. Пасынкова, Н.Б. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности // Психол. журн. Т.17. № 1. 1996.
22. Прихожан А. М., Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000.
23. Риман Ф. Основные формы страха. — М.: Алетейа, 1999.
24. Рождественская Е. А., Особенности проявления тревожности и ригидности в актуальном состоянии преподавателей, переживающих коммуникативный стресс. Томский государственный университет, 1998.
25. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии – Издательство: Питер, 2002.
26. Руднёв В.П. Словарь культуры XX века — dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture.
27. Сидоров К.Р. Самооценка как психологический феномен // Cogito: сборник научных статей по педагогике и психологии. — Ижевск, 2001. Выпуск 4.
28. Собчик, Л.Н. Метод цветовых выборов — модификация восьмицветового теста Люшера: практическое руководство. — СПб.: Речь, 2007.
29. Спилбергер Ч. Тревога: общепринятые тенденции, М., 1972.
30. Суворова В. В. Психофизиология стресса. – М.:, Педагогика, 2005.
31. Фрейд А., Психология Я и защитные механизмы. Пер. с англ. – М.: Педагогика 1993.
32. Фрейд З. Запрещение, симптом и страх // Тревога и тревожность : хрестоматия: учебное пособие / сост. В.М. Астапов. – Санкт-Петербург: Питер, 2001.
33. Хорни К., Самоанализ. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.
34. Gaulin, Steven J. C. and Donald H. McBurney. Evolutionary Psychology. Prentice Hall. 2003.
