Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕПРЕССИВНЫХ РАСТРОЙСТВ 5
1.1. Изучение депрессивных расстройств в современной психиатрии 5
1.2. Понятие депрессии. Клинические проявления депрессии 7
ГЛАВА
2. ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ДЕПРЕССИЯХ 13
2.1. Познавательная деятельность: общие положения 13
2.2. Познавательная деятельность в состоянии депрессии: ее особенности 18
ГЛАВА
3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОЗНАВАТАЛЬНОЙ СФЕРЫ ПРИ ДЕПРЕССИЯХ 23
3.1. Этапы и методы исследования 23
3.2. Анализ результатов исследования 27
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 39
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Депрессия — одно из наиболее встречающихся растройств как в области психологии, так и в области психиатрии.
К сожалению, число людей, которые страдают этим недугом, неуклонно растет. Вероятность развития в течении жизни депрессии составляет до 20%. Каждый год около
10. млн жителей нашей планеты замечают признаки депрессии, причем у женщин риск возникновения и в дальнейшем повторения депрессивного растройства в несколько раз выше, чем у мужчин.
Познавательная деятельность человека при таком роде расстройств занимает чуть ли не главное место.
Актуальность данной работы заключается в том, что сейчас активно взаимодействует клиническая психология с психиатрией. С помощью психлогических теорий, методик можно раскрыть природу психических расстройств человека. На настоящий момент больных с депрессивным синдромом становит все больше и больше, и специалисты пытаются найти любые варианты решения этой проблемы.
Новизна нашей работы состоит в том, мы сделали попытку разобраться в том, какие особенности приобретает познавательная деятельность человека, который находится в состоянии депрессивного растройства.
Объект исследования – познавательная деятельность личности
Предмет — особенности познавательной деятельности личности при депрессии.
Цель нашей работы — показать зависимость поведения в состоянии депрессии от особенностей познавательной деятельности определенной личности.
Гипотеза исследования: познавательная деятельность людей в депрессивном состоянии имеет свои особенности, а именно: у людей при депрессии изменяется стиль мыслительных операций, приводящий к формированию иррациональных установок
В связи с этой целью, отметим круг задач, которые необходимо решить:
1) дать определение понятию «депрессия» с точки зрения клинической психологии;
2) показать все виды депрессий, расписать особенности;
3) выявить природу появления различных депрессивных заболеваний;
4) предоставить общие положения о познавательной деятельности человека;
5) проанализировать как человек познает окружающий мир в состоянии депрессивного расстройства.
6) Эмпирически изучить особенности познавательной деятельности людей с депрессией
Практическая и теоретическая значимость работы. Данный материал может быть использован в качесте пособия как в сфере клинической психологии, так и для общего развития. В работе представлены ситуации различных видов депрессий, что в дальнейшем может помочь человеку разобраться в себе и во время обратиться к врачу.
Структура работы. Исследование состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.
Список использованной литературы
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Аарон Бек, А. Раш, Б. Шо, Гэри Эмери. Когнитивная терапия депрессии. М: -2005
2. Абрамова А.А. Агрессивность при депрессивных расстройствах : диссертация … кандидата психологических наук : 19.00.04. — Москва, 2005. — 152 с. : ил Василюк Ф.Е. Психология переживаний -М.: Изд-во МГУ 1984.- с.352
3. Венгер Л. А. О формировании познавательных способностей в процессе обучения дошкольников//Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.— Ч. II.— М.: Наука, 1981. С. 223
4. Вертоградова О. П. К проблеме депрессий в общемедицинской практике//Депрессия в амбулаторной и общесоматической практике. М., 1984. С. 12— 18.
5. Виноградова М.Г. Смысловая регуляция познавательной деятельности при истерическом расстройстве личности : диссертация … кандидата психологических наук : 19.00.04. — Москва, 2004. — 192
6. Задержка психического развития// Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 2003. – 800 с
7. Каплан Г.И., Б.Дж.Сэдок .Клиническая психиатрия. М.:Академия, 199
8. Карвасарский Б.Д. Клиническая психопатология М: -2004
9. Курпатов А.В. ДЕПРЕССИЯ: от реакции до болезни (пособие для врачей общей практики) 2003
10. Морозова И.С. Психологические факторы и механизмы интенсификации познавательной деятельности личности : диссертация … доктора психологических наук : 19.00.01 / Морозова Ирина Станиславовна; [Место защиты: Новосиб. гос. пед. ун-т].
- Новосибирск, 2006. — 430 с. : ил.
11. Подкорытов В.С., Чайка Ю.Ю.Депрессия и резистентность, И-во:«Сфера»- 2003
12. Решетников М Психодинамика и психотерапия депрессий, И-во: «Сфера»- 2003
13. Фрейд З. «Печаль и меланхолия». — Л.: Академия, 1924. — 62 с
14. Шнайдер К. Клическая психопатология. Изд-во «Сфера» 1999. — с.324
15. Kielholz P. Фармакотерапия при депрессивном синдроме.— В кн.: Депрессии. Вопросы клиники, психопатологии, терапии. Москва — Базель, 1970, с. 117— 128
16. Kraepelin E., Lange J. Psychiatrie, Leipzig, 1927, Bd. 1.
17. Weitbrecht Н. J. Депрессивные и маниакальные эндогенные психозы. – В кн.: Клиническая психиатрия (под ред. Г. Груле).
М., 1967, с. 59– 101.
