Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Оглавление
Введение
Глава
1. Современное состояние вопросов преподавания легкой атлетики в сельской школе
1.1.Основные методические требования к содержанию урока по легкой атлетике в общеобразовательной школе
1.2.Проблемы развития сельской школы в России
1.3. Особенности проведения уроков физкультуры в сельской школе
Глава
2. Цель, задачи и методы исследования
2.1 Основные цели и задачи исследования
2.2 Методы исследования
Глава 3.Результаты исследования
3.1.Анализ результатов исследования
3.1.1.Результаты констатирующего эксперимента
3.1.2. Результаты формирующего эксперимента
3.2.Обсуждение результатов исследования
3.3. Практические рекомендации
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Она не предусмотрена государственными планами и пр1ограммами в качестве учебной дисциплины общеобразовательной школы.Актуальность работ1ы зак
1 лючается в ее направленности на решение проблемы привлечения учащихся к занятиям легкой атлетикой.- рассмотреть особенности проведения внеклассной работы по легкой атлетике в общеобразовательной школе.
Массовость и всеобщность физической культуры обеспечивается обязательными программами физического развития дошкольников в детском саду; комплексной программой физического воспитания учащихся всех классов общеобразовательной и профессиональной школы; физической подготовкой в вузах, спортобществах, клубах и секциях здоровья; программами спортивных школ, секций, кружков, систематической зарядкой дома и на производстве.Цель исследования: рассмотреть внеклассную работу по легкой атлетике в общеобразовательной школе.1) определить особенности организации внеклассной спортивно массовой работы;
В настоящее время педагогическая литература начальных классов включает в себя различные концепции развития ребенка младшего школьного возраста посредством использования алгебраических материалов при изучении математики. Эльконина — В.
Актуальность исследования. Отмечая стремительное развитие адаптивной физической культуры в России, необходимо констатировать, что в одном из наиболее значимых с точки зрения социализации и интеграции инвалидов в обществе в виде адаптивной физической культуры — адаптивном спорте по-прежнему продолжает сохраняться ситуация, которую можно классифицировать как притеснение, дискриминация данной категории население нашей страны. Проблема физической реабилитации и социальной адаптации инвалидов в обществе продолжает оставаться актуальной.
Методы исследования. В курсовой работе применяются такие общенаучные методы исследования как наблюдение, измерение, описание, сравнение, анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия и некоторые другие.
Предметом исследования являются особенности преподавания русского языка в Туркменистане. Так как на образование сильно влияет политика, важно рассмотреть все аспекты преподавания русского языка, как неродного, для более успешного обучения такому сложному, богатому и прекрасному языку.
Гипотеза исследования: основными психолого — педагогическими условиями развития инновационного потенциала учителя в начальных классах в сельской школе являются: пополнение учителем научных и методических знаний, развитие исследовательских умений; накопление учителем опыта творческих практических решений, активность; положительное отношение ко всему новому, наличие потребности в самоанализе, наличие рефлексивной среды.
Теоретическая разработка принципов и определение путей введения духовной музыки в начальной школе. Выявить особенности духовной музыки как части русской музыкальной культуры; Выявить традиции преподавания духовной музыки в дореволюционной школе;
Гипотеза исследования: обучение основам синтаксиса будет эффективно при использовании корректного подбора методик обучения, что, по нашему мнению, должны включать комплексный набор упражнений разных видов (аналитические, синтетические, конструктивные и др.).
Список использованной литературы
1.Байбородова Л.В., Чернявская А.П., Харисова И.Г. Малочисленная сельская школа: проблемы, поиски, решения //Ярославский педагогический вестник. Ярославль: Изд-во ЯГПИ им. К.Д.Ушинского, 2000. 114с.
2.Богданов Г.П. Уроки физической культуры в 9-10 классах средней школы. — М.: Просвещение, 1987
3.Большенков В.Г. Уроки физического воспитания на открытых площадках в сельской малокомплектной школе //Начальная школа.1991. № 5. С.50-53, 72.
4.Дидактический материал для учителей физической культуры : 11-йкласс / авт.- сост. В.А. Шиширин. — Саратов : Лицей, 2003. — 64 с.
5.Железняк Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. — М. : Академия, 2001. — 264 с.
6.Зайкин М.И. Интеграционная стратегия инновационного развития образования на селе // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Развитие инновационного потенциала сельской школы: возможности и перспективы» // Москва—Псков— 2008 –с.118-124
7.Кудыкина Н.Б. Особенности организации игровой деятельности детей в малокомплектной школе // Начальная школа. 1986. № 5.
8.Кузнецов В.В. Социально-педагогические условия формирования духовно-нравственных ценностей у учащихся современной сельской школы: Автореф. дис.канд.пед. наук. -М., 2006. 28 с.
9.Латынова И.А. Совершенствование деятельности руководителя сельской школы по повышению профессиональной компетентности учителей: Автореф. дис.канд.пед. наук. Йошкара-Ола, 2006. — 23 с
10.Мартынова С. Сельская малокомплектная: заботы и радости // Народное образование. 1986. № 2.
11.Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Ч.
1. Введение в общую теорию физической культуры : учебник для высш. спец. физкультурных учеб. заведений / Л.П. Матвеев ; РГАФК. — 2-е изд., испр. и доп. — М., 2002.-177 с.
12.Методика физического воспитания учащихся 10-11-х классов : пособие для учителя / А.В. Березин, А.А. Зданевич, Б.Д. Ионов и др. ; под ред. В.И. Ляха. — 3-е изд. — М. : Просвещение, 2002. — 125 с.
13.Рогачев С.А. Социально-педагогические условия совершенствования образовательного процесса в сельской малокомплектной школе: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. Воронеж, 1997.
14.Семенов В.. Методика преподавания легкой атлетики в школе // Лекция для студентов институтов физической культуры. — Смоленск, 1987. — 34 с.
15.Силласте Г.Г. Сельская школа и село в России в начале XXI века: Монография / Под ред. Ю.В. Борисова. М.: Центр образовательной литературы, 2003.-502 с
16.Сонькин В.Д., Зайцева В.В., Макеева А.Г. Охрана здоровья и физическое развитие детей в условиях современного сельского социума. М.: Изд-во АСОП и РРФ, 2000
17.Состояние сельской школы России и перспективы ее устойчивого развития: Методическое пособие / Под. ред. М.П. Гурьяновой, Г.В. Пичугиной. М.: Изд-во АСОПиР РФ, 2000. — 256 с.
18.Социально-педагогические проблемы сельской школы // Ф.С. Авдеев, Т.К. Авдеева// Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Развитие инновационного потенциала сельской школы: возможности и перспективы.» // Москва—Псков— 2008 –с. 118-124
19.Спирин М.П. Физическое воспитание в малокомплектной школе. Особенности педагогического процесса в малокомплектной школе. М.: Просвещение, 1991. С.62-82.
20.Ушаков П.К. Сельская школа: возможности, порожденные слабостями // Директор школы. 1999. — № 3. — С. 10-12.
21.Харисова И.Г. Подготовка студентов к воспитательной работе в сельской малочисленной школе. Дисс.канд. пед. наук. Ярославль. 2000.213с.
22.Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта :учеб. пособие для студентов вузов физ. культуры / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Academia, 2003. — 479 с.
23.Цирюльников A.M. Сельская школа: Проблемы и перспективы развития. -М.: ВНИК «Школа», 1989. 75 с.
24.Шифрин А.Н. Уроки физической культуры в малокомплектной школе //Начальная школа. 1965. № 3. С.45
25.Шиян Б.М. . Теория и методика физического воспитания. М.: Просвещение, 1988. 224с.
26.Щербакова Е.В. Дидактические условия организации самостоятельной работы на уроках в V-IX классах сельской школы с малой наполняемостью учащихся: Дисс. канд. пед. наук. — М., 1996. 153 с.
27.Юстус Г.В. Воспитательно-образовательная среда в сельском социально-образовательном комплексе (на примере Владимирской и Московской областей).
Щадринск 2007. — 22 с.
28.Юстус Г.В. Организация учебной деятельности учащихся сельских школ в России и других странах. Ставрополь, 2007. ‘— 212 с.
29.Юстус Г.В. Эффективность учебной деятельности в сельской школе. — М., 2005. -20 с.
список литературы
