Содержание
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 6
1.1. Предмет обществоведческого образования 6
1.2. Цели преподавания обществознания в школе 11
Выводы по главе 1: 14
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ КУРСА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ 17
2.1. Проблемы преподавания курса обществознания 17
2.2. Перспективы обществоведческого образования 21
Выводы по главе 2: 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка из текста
Ключевой тренд образования сегодня: многообразие, вариативность как норма жизни, развивающее образование, приоритет мотивации над принуждением, персональное образование, которое будет построено по принципу индивидуальных траекторий, с учетом личных мотивов, способностей и потребностей человека на каждом этапе его развития, самостоятельность школы и свобода учителя, открытость школы и вовлечение родителей как партнеров. А главное — развитие основной компетенции — научиться обновлять компетенции на протяжении всей жизни. Основная цель школы – дать навык разветвленного взаимодействия с миром и самим собой, в результате чего рождается смысловая картина мира. А главное условие: ориентация на личный интерес ученика и учителя, согласно формуле: интерес – трамплин для познания.[16]
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексашкина Л.Н. Школьникам о цивилизациях прошлого и современности: Проблемы взаимодействия курсов истории и обществознания // Обществознание в школе.—2007.—№2.
2. Баранов П.А. Некоторые подходы к проектированию учебных программ по обществознанию. // Обществознание в школе. -2007.—№3,
3. Барг М.А. О категории «цивилизация» // Новая и новейшая история. — 2010. — №5.
4. Бахмутова Л.С. Методика преподавания обществознания в школе. Пособие для учителя.- М,, 2003.
5. Боголюбов Л.Н. Многообразие форм и методов учебной работы // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2013. – №7.
6. Букатов, В.М. Педагогические таинства дидактических игр: учебно-методическое пособие / В.М. Букатов. – 2-е изд, испр. и доп. – М.2010
7. Гудожник П.С. Цивилизация: развитие и современность.// Вопросы философии. — 1986. — №3, 2008. — №4.
8. Гуревич А. Я. Теория формаций и реальность истории.// Вопросы философии. — 2011 . — №10.
9. Добрыднев А. Г. Урок-практикум «Власть и политика».// Преподавание истории и обществознания в школе. — -2000 . — №1 .
10. Долинина И.Г. Работа с понятиями на уроках обществознания.// Обществознание в школе.—2009.—№2.
11. Захарова Е.Н. Проблемы индустриального общества в школьном курсе обществознания. (Материалы к изучению).// Общсствознание в школе.—2008.—№2.
12. Иоффе А.Н. Целеполагание в преподавании истории и обществознания // Преподавание истории в школе. – 2014. – №5.
13. Иоффе А.Н. Оценивание занятия: критерии и показатели // Преподавание истории в школе. – 2014. – №4.
14. Иоффе А.Н. Использование источников для ознакомления с политической жизнью прошлого. // Обществознание в школе.— 2008.—№
15. Кабинет истории и обществознания // Преподавание истории в школе. – 2008. – №3.
16. Кинкулькин А.Т. Подготовка учителя к преподаванию обществоведческих курсов//Обществознание в школе. — 2007. —№1,2,4.
17. Ковалёв А. Ещё раз о формационном и цивилизационном подходах.// Общественные науки и современность. — 2006. — №1.
18. Концепция образовательной области. Обществознание. // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2002. — №3.
19. Крицкая Н.Ф. Целеполагание в практике работы учителя // Преподавание истории в школе. – 2014. – №5.
20. Кузьмин В. А. Политологический блок уроков в обществоведческом курсе.// Преподавание истории в школе. — 2007, — №1 ,2.
21. Максаковский В.П. Географическая картина мира.—Ч.III. Глобальные проблемы человечества.—Ярославль, 2006.
22. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. – М. : 2008.
23. Хачатурян В.М. Как раскрывать понятие «цивилизация» на уроке// Обществознание в школе.—2000.—№3.
24. Шевченко Н.И. Педагогические технологии: социализация школьников на уроках обществознания / Н.И. Шевченко. – М.: Русское слово, 2009.
25. Энциклопедический социологический словарь./ Общая ред. акад. РАН Осипова Г.В.—М., 2005.