Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА
1. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ПСИХОЛОГА…………………….6
1.1. Содержание понятие «профессиональное мышление» и профессиональное мышление психолога……………………………………………. …………………………… 6
1.2. Типологические особенности профессионального мышления психолога………………………………………………………………………… 16
ГЛАВА
2. Особенности профессионального мышления психологов………..31
2.1. Актуальное состояние проблемы профессионального мышления в области психологии………………………………………………………………31
2.2. Контент-анализ как метод психологического исследования …………… 44
2.2. Анализ материалов IV Съезда Российского общества психологов……….50
Заключение……………………………………………………………………… 60
Список литературы……………………………………………………………… 62
Приложение А…………………………………………………………………… 66
Приложение Б…………………………………………………………………… 67
Содержание
Выдержка из текста
В вопросах методологии данная работа опирается на работы В.В. Знакова, который считает, что двадцатый век показал, что психология, как и другие науки, эволюционировала от классической парадигмы, к неклассической, а затем – к постнеклассической.
Актуальность исследования.Успешность формирования профессионализма личности и деятельности будущего специалиста базируется на комплексе качеств, в ряду которых – готовность к труду. Ведущей составляющей этой готовности является психологическая готовность, которую ученые понимают как комплексное психологическое образование или сплав функциональных и личностных компонентов.
Практическая значимость работы заключается в применении разработанных рекомендаций по развитию мышления у детей младшего школьного возраста в практической деятельности психологов и педагогов, работающих с млад-шими школьниками.
Современная образовательная ситуация выдвигает новые требования к учителю: общество заинтересовано в учителе, отчетливо видящем смысл и цель своей деятельности и умеющем различать, выделять проблемы как в окружающей действительности, так и в педагогической реальности, самостоятельно разрешать их, осмысливать полученные результаты в их соотнесенности с наиболее значимыми социокультурными эффектами образовательной деятельности. Однако в системе профессиональной подготовки и повышения квалификации учителя при всех прогрессивных изменениях в ней все еще не изжит информационный подход, установка на освоение конкретных знаний, умений и навыков.
Теоретико-методологическая база исследования состоит из положений о профессиональной деформации, разработанных А.А.Крыловым, Е.С.Кузьминым, Р.М.Грановской, Е.И.Роговым, А.К.Марковой, В.Е.Орлом, Н. В.Кузьминой, Е.Н. Прощицкой,С.П. Безносовым, С.А. Дружиловым, Э.Ф. Зеероми другими исследователями.
Список литературы
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 2000.
2. Асмолов А.Г. ХХI век: Психология в век психологии // Вопросы психологии. – 1999. – № 1. – С. 3-12.
3. Берталанфи фон Л.. История и статус общей теории систем // Системные исследования. Ежегодник. – М.: Наука, 1973. – С. 20-37.
4. Болучевская В.В. Социально-психологические особенности профессионального самоопределения будущих специалистов помогающих профессий Волгоград 2010
5. Борисова Е.М. Современные тенденции развития психодиагностики // Прикладная психология. – 1997. – № 2 – С. 64-71.
6. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций / Предисловие В.П. Зинченко. – М.: Изд-во МГУ, 1984 – 200 с.
7. Василькова В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем: (Синергетика и теория социальной самоорганизации).
Серия: «Мир культуры, истории и философии». – СПб.: Издательство «Лань», 1999. – 480 с.
8. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Собр. Соч.: В 6-ти т. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 1 – С. 291-486
9. Ваулина Т.А. Типы профессионально-психологического мышления: исторический и общепсихологический аспекты. Дисс. … канд. психол. наук. Барнаул, 2005.
10. Гринберг М. Галилеево и аристотелевское мышление (Galilean / Arisotelianthinking) / Психологическая энциклопедия [Электронный ресурс]
/ Под ред. Р. Корсини и А. Ауэрбаха. Электронная версия. – 2-е изд-е перераб-е, Издат. дом «Питер», 2003 – 1096 с. – Режим доступа: htpp:// bookap.by.ru/genpsy/psyenc/gl 10.shtm
11. Гусельцева М.С. Культурно-историческая психология: от классической к постнеклассической картине мира // Вопросы психологии. – 2003. – № 1. – С. 99 -115.
12. Знаков В. В. Типы понимания правды о негативных явлениях 1960— 1980 гг. // Психол. журн. 1991. Т. 12. № 3. С.15 — 30.
13. Знаков В. В. Неправда, ложь и обман как проблемы психологии понимания // Вопр. психол. 1993. № 2. С.9 — 16.
14. Знаков В. В. Самооценка правдивости и понимание субъектом честности // Психол. журн. 1993. Т. 14. № 5. С.13 — 23.
15. Камардина Г.Г. Психологические трудности общения: основы психотехнологии: Учебное пособие. — Ульяновск, 2000. — 52 с.
16. Кант И. Из рукописного наследия (Материалы к «Критике чистого разума». — М., 2000. — 752 с.
17. Клочко В.Е. Динамика типологических форм системного подхода в психологии и перспективы развития психологической науки. – Депонировано в ИНИОН АН СССР. – № 29171. – М., 1987.
18. Клочко В.Е. Человек как самоорганизующаяся психологическая система // Человек как самоорганизующаяся психологическая система: Материалы региональной конференции. – Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000. – С. 3-7.
19. Клочко В.Е. Ментальное пространство личности как предмет профессионально-психологического осмысления // Личность в парадигмах и метафорах: ментальность – коммуникация – толерантность / Под ред. В.И. Кабрина. – Томск: Изд-во Том.ун-та, 2002. – С. 30-44.
20. Клочко В.Е. Коммуникативная среда как фактор становления ментального пространства человека // Менталитет и коммуникативная среда в транзитивном обществе: Сборник статей / Под ред. В.И. Кабрина и О.И. Муравьевой. – Томск: Томский государственный университет, 2004. – С. 30-45.
21. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент: Учебник. – 2-е изд. – М.: Изд-во МГУ; Изд-во ЧеРо, 2001. – 256 с.
22. Левин К. Конфликт между аристотелевским и галилеевским способами мышления в современной психологии // Психологический журнал. – 1990. – Т. 11. – № 5. – С. 134-158.
23. Леонтьев Д.А., Патяева Е.Ю. Курт Левин: в поисках нового психологического мышления // Психологический журнал. – 2001. – Т. 22. – № 5. – С. 5-16.
24. Лоскутов Ю.В. Современная философия: на пути к постнеклассической парадигме // Человек и общество: на рубеже тысячелетий. – Вып. 9-10. –Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2001. – С.156-159.
25. Любимова Г.Ю. «Внутренняя картина» процесса профессионального становления психологов // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14. Психология. – 2001. – № 4. – С. 57-66.
26. Мамардашвили М.К. Проблема человека в философии // О человеческом в человеке: Сб. науч. тр. / Сост. Е.В. Филиппова; Под.ред. [и с предисл.]
И.Т. Фролова. – М.: Политиздат, 1991. – С 8-22.
27. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. М.: Флинта, 2001.
28. Можейко М.А. Классика. – Неклассика. – Постнеклассика // История философии. Энциклопедия. / Сост. и гл. науч. ред. А.А. Грицанов. – Мн.: Интерпрессервис; Книжный Дом, 2002. – С. 459-463.
29. Мясоед П.А. Психология в аспекте типов научной рациональности // Вопросы психологии. – 2004. – № 6. – С. 3-18.
30. Психологический практикум. Ощущение. Восприятие. Представление: Учебно-методическое пособие / Сост.: А.В. Генералова, О.Ю. Гроголева. — Омск: Омск.гос. ун-т, 2004. — 68 с.
31. Перов Ю.В., Сергеев К.А. «Философия истории» Гегеля: от субстанции к историчности // Лекции по философии истории. – СПб.: Наука, 2000. – С. 5-53.
32. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог с природой. Пер. с англ. Ю.А. Данилова. 3-е изд. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – 312 с.
33. Психология и этика: опыт построения дискуссии – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1999. – 128 с.
34. Раушенбах Б.В. На пути к целостному рационально-образному мировосприятию // О человеческом в человеке: Сб. науч. тр. / Сост. Е.В. Филиппова; Под.ред. [и с предисл.]
И.Т. Фролова. – М.: Политиздат, 1991. – С. 22-40.
35. О. Н. Рыбников Психофизиология профессиональной деятельности// изд. Академия, 2010 год, 230с.
36. Слободчиков В.И. О соотношении категорий «субъект» и «личность» в контексте психологической антропологии. // Личность в парадигмах и метафорах: ментальность – коммуникация – толерантность / Под ред. В.И. Кабрина. – Томск: Изд-во Том.ун-та, 2002. – С. 20-30.
37. Сорокун П.А. Основы психологии. — Псков: ПГПУ, 2005 — 312 с.
38. Сорочан В.В. Психология профессиональной деятельности: Конспект лекций. — М.: МИЭМП, 2005. — 70 с.
39. Степин В.С. Теоретическое знание: Структура, историческая эволюция. – М.: Прогресс – Традиция, 2000. – 743 с.
40. Уилсон Р.А. Квантовая психология. Перевод с англ. под ред. Я. Невструева. – К.: «ЯНУС», 2001. – 224 с.
41. Эльконин Д.Б. Об источниках неклассической психологии // Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – С. 475-478.
42. http://spj.tsu.ru/
43. http://www.ipras.ru
44. http://www.voppsy.ru
45. http://psyfactor.org/lib/k-a.htm
46. http://www.rps-arbat.ru/counselling_and_psychotherapy.html
47. http://psyinfo.su/ru/news/news_detail.php
список литературы
