Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты проблемы агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Социально-педагогическая характеристика агрессивного поведения детей в научной литературе 6
1.2. Особенности агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста 10
Глава
2. Профилактика агрессивности у детей старшего дошкольного возраста 16
2.1 Методы профилактики агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста 16
2.2. Деятельность воспитателя по профилактике агрессивного поведения детей в образовательной деятельности 20
Заключение 27
Список использованной литературы 29
Глоссарий 32
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: если провести теоретический анализ официальных документов, учебно-методических, научных источников литературы по проблеме исследования, систематизировать методы исследования, то это создаст теоретическую основу для последующей разработки эмпирического эксперимента
Таким образом, целью нашего исследования является изучение связи особенностей агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста и особенностей их интеллектуального и эмоционального развития.
В стабильном периоде развитие происходит постепенно, путем малозаметных изменений, которые, в соответствии с законом перехода количественных изменений в качественные, реализуются скачкообразное — как новообразования в организме и психике человека.
Поэтому, цель данной работы состоит в том, чтобы изучить причины и признаки плоскостопия, исследовать возрастные и физиологические особенности детей дошкольного возраста для разработки оптимальной методики профилактики плоскостопия у этой группы детей.
Рабочая гипотеза заключается в том, что у детей с общим недоразвитием речи нар ушено формирование всех компонентов речевой системы, происходит недоразвитие всей познавательной деятельности, поэтому можно предположить, что у детей не сформированы или частично несформированы реечвые и неречевые предпосылки овладения письмом. В связи с комплексным подходом, рассматривающие речевые и неречевые предпосылки развития речи у детей с ОНР на современном этапе выделяют 4 речевых уровня ОНР, а не
3. как было раньше.
Пути логопедической работы по профилактике дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Пути логопедической работы по профилактике дисграфии у детей старшего дошкольного возраста
Особенности просодических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР
Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста
Особенности внутрисемейных отношений у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Список использованной литературы
1. Агрессия у детей и подростков. / Под ред. Н.М. Платоновой. СПб.: Речь, 2012. 336с.
2. Бандура А. Теория социального научения. М.: Евразия, 2011. 320с.
3. Банщикова Т.Н. Профессионально-личностная готовность воспитателя к предупреждению агрессивности у дошкольников: дисс. канд. пед. наук. М., 2001. 186с.
4. Беломестнова Н.В., Ярмоленко Г.П. К вопросу о дифференцирующей силе методики Басса-Дарки // Юридическая психология: современные технологии психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности сотрудников правоохранительной системы: Материалы Международной научно-практической конференции. СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2005. С. 80– 82.
5. Беневольская Т.Б. Возрастные особенности агрессивных проявлений у старших дошкольников и их коррекция в условиях детского сада: Дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук / Моск. гор. психолого-пед. ун-т. М., 2008. 147 с.
6. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. М.: Прайм-Еврознак, 2007. 512с.
7. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб: Питер, 2011. 352 с.
8. Ватова Л. Как снизить агрессивность детей // Дошкольное воспитание. 2003. № 6. С.55-58.
9. Дельгадо Х. Мозг и сознание. М.: Мир, 1971. 266 с.
10. Демко Е.В. Организационно-педагогическая деятельность по профилактике и коррекции агрессивности детей 6-7 лет: дис. канд. пед. наук. Армавир, 2005. 172 c.
11. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. 428с.
12. Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь. М.: АСТ, 2009. 816с.
13. Ильин Е.П. Психология агрессивного поведения. СПб.: Питер, 2009. 368 с.
14. Колосова С.Л. Развитие личности детей с агрессивным поведением в период перехода от дошкольного к младшему школьному возрасту: Авторефер. дис. доктора психологических наук. М., 2006.
15. Коннор Д. Агрессия и антисоциальное поведение у детей и подростков. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2015. 288с.
16. Лебедева И.Г. Психологическая помощь воспитателям детского сада // Многообразие психологической помощи. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. С. 86– 90.
17. Лоренц К. Агрессия. М.: РИМИС, 2009. 352с.
18. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг общения с ребенком (период раннего детства).
СПб.: Речь, 2006. 176 с.
19. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. М.: Юрайт. 2016. 460с.
20. Пасечник Л. Агрессивное поведение дошкольников // Дошкольное воспитание. 2008. № 6. С.84-89
21. Развитие познавательной и эмоциональной сфер дошкольников. Методические рекомендации. / под ред. А. Можейко. М.: Сфера, 2009. 125с.
22. Раттер М. Помощь трудным детям. М.: Апрель Пресс, 2011. 432с.
23. Реан А.А. Общая психология и психология личности. М.: АСТ, 2011. 640с.
24. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии. 1991. № 1. C. 82-88.
25. Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 17– 25.
26. Урсу А.В. Сверхценное увлечение компьютерными играми детей и подростков. Распространенность и клинико-психопатологические проявления: дисс. канд. мед. наук. М., 2012. 130с.
27. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. М.: Перспектива, 2014. 32с.
28. Фрейд З. Малое собрание сочинений. М.: Азбука, 2014. 608с.
29. Фрейд З. Психопатология обыденной жизни. М.: Азбука, 2014. 192с.
30. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: АСТ, 2014. 300с.
31. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. М.: Академический Проект; Трикста, 2015. 336 с.
32. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 2009. 560с.
список литературы
