Содержание
АННОТАЦИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ УСПЕШНОСТИ В ОБУЧЕНИИ 5
1.1. ВНИМАНИЕ, ЕГО СВОЙСТВА. ПОНЯТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ 5
1.2. РОЛЬ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ В УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ УСПЕШНОСТИ В ОБУЧЕНИИ 12
2.1 ОРГАНИЗАЦИЯ, ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 12
2.2 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 22
ПРИЛОЖЕНИЕ 24
Содержание
Выдержка из текста
Развитие произвольного внимания у детей с ЗПР в образовательной области «Познание»
Изучение психологических особенностей школьников с нарушением слуха представляется важным и актуальным как для более глубокого понимания детей этой категории, так и для совершенствования способов и методов психологической дифференциальной диагностики и профилактики неуспеваемости учащихся в школе.Этим и определяется цель исследования — изучение особенностей произвольного внимания у школьников с нарушением слуха. Изучить особенности детей с нарушением слуха.
Практическая значимость исследования состоит в том, что она вносит дополнения в практику коррекционной работы с детьми, имеющими ЗПР, что способствует повышению её результативности в плане повышения уровня произвольной памяти у детей как навыка, необходимого для учебной деятельности. Внедрение основные выводов и методических рекомендаций обеспечивает успешность процесса развития произвольной памяти у дошкольников.
Методологические основы исследования: теория культурно-исторического развития высших психических функций Л. С. Выготского; принципы психологических исследований (развития сознания в деятельности, развитие детерминизма) А. М. Леонтьев, Рубинштейн.
Глава 1 Теоретические аспекты исследования произвольного внимания в психолого-педагогической практике 52.1 Формирование произвольного внимания у детей младшего школьного возраста 152.2 Формирование произвольного внимания у детей с задержкой психического развития 21
С.Цель данной работы — рассмотреть особенности развития внимания у детей, развивающихся в норме. Предмет — развитие внимания у детей в норме.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст]: Учеб. пособие для студ. вузов. / Г. С. Абрамова. — 4-е изд., стереотип. — М.: Академия, 1999. – 364 с.
2. Возрастная и педагогическая психология. [Текст] / Под ред. Петровского А.В. — М.: Просвещение, 1973. – 614 с.
3. Волков, Б.С. Психология младшего школьника. [Текст]: Учеб. пособие / Б.С. Волков — М.: Академический проект, 2005. – 208 с.
4. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка. [Текст] / Л.С. Выготский. — М.: Эксмо, 2003. — 512 с.
5. Джеймс, У. Научные основы психологии [Текст] / У. Джеймс. – Минск: Харвест, 2003. – 528 с.
6. Добрынин, Н.Ф. Об изучении свойств внимания. [Текст] / Н.Ф. Добрынин // Вопросы психологии внимания, вып. IV. — Саратов, 1972. – С. 141-143.
7. Зинченко, Т. П. Когнитивная и прикладная психология. [Текст] / Т. П. Зинченко – М.: МОДЭК, 2000. – 608 с.
8. Корректурная проба (Тест Бурдона) [Текст] // Альманах психологических тестов. — М., 1995. – 400 с.
9. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. [Текст]: Учебник для студ. вузов. / В.С. Мухина — 7-е изд. — М.: Academia, 2008. – 532 с.
10. Немов, Р.С. Психология [Текст]: в 3 кн.: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2007. — Кн.1. Общие основы психологии. – 5-е изд.– 576 с.
11. Общая психология: Курс лекций. [Текст] / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. центр ВЛАДОС, 1998. — 526 с.
12. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии [Текст] / под общ. ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб: «Питер», 2000. – 560 с.
13. Психология личности в трудах зарубежных психологов. [Текст] / Общая редакция А.А.Реана — СПб: Питер, 2000. – 320с.: ил.
14. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. [Текст] / С. Л. Рубинштейн — СПб: Питер, 2000. — 712 с.
15. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека. [Текст] / Е.Е. Сапогова. — М.: Аспект пресс, 2001. — 460 с.
список литературы