Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Особенности детей с нарушением слуха 6
1.1. Роль слуха в развитии человека 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей
с нарушениями слуха 7
2.Произвольное внимание у детей с нарушением слуха 20
2.1. Особенности развития произвольного внимания у школьников с нарушениями слуха 20
2.2. Работа воспитателя по развитию и коррекции внимания учащихся с нарушениями слуха 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
Выдержка из текста
Любая деятельность, интеллектуальная или практическая, внешняя или внутренняя, не может быть реализована без сосредоточенности на ней психической активности, то есть без внимания, которая у умственно отсталых школьников, как отмечалось, отличается низкой стойкостью, суженным объемом, зависимостью от внешних раздражителей, трудностями концентрации, переключения и распределения.
Недоразвитие внимания в значительной степени усложняет организацию учебной деятельности учащихся
Проблема внимания остается одной из актуальных в коррекционной педагогике. Она как важный показатель характеристики детей с нарушением слуха является предметом специального изучения физиологов, психологов, педагогов. Так, ученики с психофизическими нарушениями с преобладанием процессов возбуждения существенно отстают от детей с типичным развитием. Школьники с нарушением слуха, имеют низкий показатель устойчивости внимания. В большинстве учеников этой клинической группы очень узкий объем внимания, они не способны к ее распределению [8].
Изучение психологических особенностей школьников с нарушением слуха представляется важным и актуальным как для более глубокого понимания детей этой категории, так и для совершенствования способов и методов психологической дифференциальной диагностики и профилактики неуспеваемости учащихся в школе……
Этим и определяется цель исследования — изучение особенностей произвольного внимания у школьников с нарушением слуха.
Объектом исследования являются школьники с нарушением слуха.
Предметом исследования особенности произвольного внимания у школьников с нарушением слуха.
Задачи исследования:
1. Изучить литературу по теме исследования.
2. Изучить особенности детей с нарушением слуха.
3. Изучить особенности развития познавательного вниманий у школьников с нарушением слуха.
Методы исследования: изучение и анализ литературы по теме исследования.
Курсовая работа состоит из введения, двух основных глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
1. Айзенберг Б. И. Распределение внимания в мыслительной деятельности учащихся массовой и вспомогательной школы: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. психол. наук / Б. И. Айзенберг; Институт дефектологи АПН СССР. — М., 1986. — 16 с.
2. Богданова Т.Г. Сурдопсихология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 106 с.
3. Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети. М.: Изд-во «Советский спорт», 2004. – 302 с.
4. Выготский Л. С. Проблемы развития психики / Л. С. Выготский; под. ред. А. М. Матюшкина; АПН СССР // Собрание сочинений: в 3 т. — М.: Педагогика, 1983. — 367 с.
5. Интегрированное обучение детей с нарушениями слуха. [Электронный ресурс].
URL: http://defectus.ru/load/kabinet_defektologa/psikhologo_pedagogicheskoe_soprovozhdenie/integrirovannoe_obuchenie_detej_s_narusheniem_slukha_respublika_belarus/7-1-0-95.
6. Кузьмичева Е.П. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся: 1-12 классы. М.: Просвещение,1991. — 160 с.
7. Лалаева Р.И., Шаховская С.Н. Логопатопсихология. / под ред. Р. И. Лалаевой, С. Н. Шаховской. :Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС; Москва; 2011.
8. Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений/ под ред. Л.С.Волковой. – 5-е изд., перераб. И доп. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС. 2007.
9. Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. М.: Изд-во Московского университета, 1975.
10. Нейман Л.В., Богомильський М.Р. Анатомия, физиология органов слуху и речи: Учебник для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.И.Селивёрстова. – М.: Владос, 2001. – 224 с.
11. Основы специальной психологии / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др. – М., 2003. – 408 с.
12. Психологический словарь. Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. М.: Прайм-Еврознак, 2003 — 672 с.
13. Рахманова М.Р., Нагорнова А.Ю. Особенности произвольного внимания у детей дошкольного возраста. Материалы 3-й научно-практической конференции (заочной) с международным участием: 20 —
2. апреля 2012 г. — Ульяновский государственный педагогический университет (УлГПУ) им. И.Н. Ульянова. — Ульяновск : УлГПУ, 2012. — 606 с.
14. Феклистова С.Н. Основы работы над звуками речи в школе для детей с нарушением слуха. – Мн.: БГПУ, 2007. – 35 с.
15. Ясюкова Л.А., Пугач В.Н. Педагогическая компенсация нарушения внимания и поведения у детей: методические рекомендации для учителей нач. школы. – Ижевск, 2001. – 28 с
