Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
ТОЛЬКО 2 и 3 ГЛАВЫ
Глава
2. Исследование состояния просодических компонентов речи у детей со стёртой дизартрией
2.1 Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2. Содержание методики исследования просодических компонентов речи у дошкольников со стертой формой дизартрии.
Глава III. Особенности просодических компонентов речи у дошкольников со стертой формой дизартрии.
3.1 Особенности воспроизведения и понимания интонации высказывания.
3.2. Особенности восприятия и воспроизведения темпо-ритмической структуры речи.
3.3. Особенности восприятия и воспроизведения громкой и тихой речи.
Глава IV. Логопедическая работа по развитию просодических компонентов речи у дошкольников со стертой дизартрией.
4.1. Цели, задачи логопедической работы по развитию просодической стороны речи у дошкольников со стертой формой дизартрии.
Заключение.
Литература.
Приложение……………………………………………………………………………………..33
Содержание
Выдержка из текста
Особенности просодических компонентов речи у дошкольников со стертой формой дизартрии
В.А. Гравер, Н.С. Самойленко, Н.А.Власова, Д.С. Озорецковский, Ю.А. Флоренская [20, 26, 5]
указывали на общепедагогическое влияние просодики в процессе болезненного отклонения. Исследователи также отмечали, что просодические компоненты оказывают влияние на физическое, моральное, интеллектуальное и эстетическое воспитание ребенка.
В работах Г.Г. Гутцмана, О.В. Правдиной, Л.В. Мелеховой, О.А. Токаревой, И.И. Данченко, Р.И. Мартыновой рассматриваются вопросы симптоматики дизартрических расстройств речи, при которых наблюдается недоразвитие интонационной стороны речи, маловыразительность речи, монотонность, недостаточное модулирование голоса, сужение его диапазона, снижение полетности голоса, нарушение мелодико-ритмического рисунка речи. Авторы отмечают, что стертая дизартрия по своим проявлениям очень похожа на сложнуюдислалию. В трудах Л.В. Лопатиной, Н.В. Серебряковой, Э.Я. Сизовой и Е.Ф. Соботовичподнимаются вопросы диагностики, дифференциации обучения и логопедической работы в группах дошкольников со стертой дизартрией.
Исследование нарушения развития просодических компонентов речи у дошкольников со стертой дизартрией
Особенности просодической стороны речи у дошкольников со стертой дизатрией
Особенности фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией
Особенности психомоторики у дошкольников со стертой формой дизартрии
Список источников информации
1.Гвоздев А.Н. Вопрос изучения детской речи. – М., 1961.
2.Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях детского дошкольного учреждения./Сборник методических рекомендаций (РГПУ им.Герцена).
- СПб.,2002.
3.Карелина И.Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами: Автореф.дис…. канд.пед.наук. М., 2000.
4.Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах., М.2001
5.Левина Р.Е. «Основы теории и практики логопедии». — М., 1968 г.
6.Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. М., 1989.
7.Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. СПб., 1994.
8.Лопатина Л.В. Приемы обследования детей со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения // Дефектология. 1986. N° 2.
9.Мартынова Р.И. Основные формы расстройств речи у детей (дислалия и дизартрия) в сравнительном плане с позиций комплексного подхода: Автореф. дис. … канд.пед.наук. М., 1971.
10.Методы обследования речи детей/Пособие по диагностике речевых нарушений. М.2003
11.Миронова СА. Развитие речи дошкольников на логопедических
занятиях. М., Педагогика, 1991.
12.Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. М., 1994
13.Серебровская М.В. Методика массового исследования моторики // Методы изучения детей и подростков. 4.1. М., 1979.
14.Сизова Э.Я., Макарова Э.К. О механизме бокового сигматизма // Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации Л., 1979.
15.Слепович Е. С. Особенности активной речи дошкольников, отстающих в развитии : Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1978.
16.Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявления стертых дизартрии и методы их диагностики//Дефектология. 1974. № 4.
17.Тржесоглава
3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте. М., 1986.
18.Хватцев М.Е. «Как предупредить и устранить недостатки голоса и речи у детей». — М., 1962 г.
19.Черемсина Н. В. Русская интонация: поэзия, проза, разговорная речь. М., 989
20.Швачкин Н.Х. «Развитие речевых форм у младшего дошкольника».//Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. – Сб. ст./Под. ред. .Н.Леонтьева, А.В.Запорожца. – М., 1995 г.
список литературы
