Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Введение
Глава
1. Современное состояние проблемы нарушений пространственных представлений у детей с дизартрией
1.1. Развитие пространственного восприятия в норме
1.2. Развитие пространственного восприятия в онтогенезе
1.3. Характеристика пространственного восприятия у детей с дизартрией
1.4. Проявление нарушений лексико-грамматической стороны речи детей с ОНР
1.5. Проявление нарушений лексико-грамматической стороны речи у детей с дизартрией
1.6. Структура и механизмы нарушений пространственного восприятия детей с ОНР и дизартрией
1.7. Содержание работы по развитию пространственного восприятия
1.8. Особенности коррекционно-логопедической работы с детьми по развитию пространственного восприятия
Глава II. Выявление особенностей недоразвития пространственного восприятия у детей с дизартрией
2.1. Цель, задачи исследования
2.2. Организация исследования
2.3. Методика исследования
2.4. Выявление уровня пространственного восприятия у детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Особенности проявления недоразвития пространственного восприятия у детей с дизартрией
Список использованной литературы
"1.Ананьев Б.Г. Особенности восприятия пространства у детей. — М, 1964.
2.Ананьев Б.Г. Восприятие пространства и времени. — М, 1969.
3.Ананьев Б.Г. и Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у де-тей. -М, 1964.
4.Ананьев Б.Г. Проблемы восприятия пространства и пространственных пред-ставлений. — М, 1961.
5.Ананьев Б.Г. Пространственное различение. — Л, 1955.
6.Андрюшина Т.В. Условия развития пространственного мышления детей до-школьного возраста в аспекте непрерывного образования. // Тезисы докладов «Роль образования в социальном и экономическом развитии общества». – Но-восибирск, 1999.
7.Венгер Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному восприятию дошкольников. – М., 1978.
8.Венгер Л.А. Развитие способности к наглядному пространственному модели-рованию // Дошкольное воспитание — 1982, № 3.
9.Венгер Л.А. Формирование восприятия у дошкольников. – М., 1968.
10.Вовчик-Блакитная М.В. Развитие пространственного различения в дошколь-ном возрасте. – М., 1972.
11.Веракса Н. Формирование единых временно-пространственных представле-ний. // Дошкольное воспитание — 1976, № 5.
12.Винарская Е.Н., Пулатов А.М. Дизартрия и ее диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент, 1989.
13.Волкова Г.А, Ярмакович М.А. Принципы содержания логопедической рабо-ты с детьми, страдающими общим недоразвитием, в условиях дошкольного детского дома. // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых — Л, 1987.
14.Воронова А.П. Состояние психических функций и процессов у детей с общим недоразвитием речи // Методы изучения и преодоления речевых расстройств. – СПб., 1994.
15.Воспитание и обучение детей с расстройствами речи / Под ред. С.С.Ляпидевского и В.П.Селивёрстова. – М., 1968.
16.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М, 1961.
17.Говорова Р.И. К вопросу о развитии пространственных представлений у до-школьнкиов // Дошкольное воспитание – 1974, № 3.
18.Голубева Н.И. Опыт изучения ориентировки в пространстве на первом году жизни. — М, 1956.
19.Горбачева Л.С. Роль игры в формировании пространственных отношений у младших школьников вспомогательной школы. «Дефектология» — № 3, 1991 г.
20.Данилова Л.А. Методы коррекции речевого и психического развития у де-тей с церебральным параличом. — Л., 1969
21.Ендовицкая Т.В. Влияние организации ориентировочной деятельности на объ-ем внимания у детей. — М, 1981.
22.Запорожец А.В. Вопросы психологии обучения и воспитания детей ранне-го и дошкольного возраста. // Советская педагогика. – 1968, № 7.
23.Ипполитова М.В. К вопросу о преодолении пространственно-временных нарушений у детей с церебральным параличом // Специальная школа.1967 N 3
24.Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М., 1985.
25.Кононенко И. Знакомство детей со временем. // Дошкольное воспитание. -1981, № 7.
26.Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Нарушение чтения и письма у младших школьников. – СПб., 2004.
27.Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. — М, 1961.
28.Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Особенности логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи / Логопедия. Методиче-ское наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 247 – 272.
29.Леонтьев А.Н. Психологические вопросы формирования личности ребён-ка в дошкольном возрасте. – В сб.: “Проблемы развития психики”. М., Изд-во АПН РСФСР, 1969.
30.Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: Учебное пособие / Под ред. Е.А.Логиновой. – СПб., 2005
31.Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошко-льников со стёртой дизартрией. Особенности механизмов, структуры на-рушений и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двига-тельной недостаточностью – СПб, 1996.
32.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у до-школьников (коррекция стёртой дизартрии) / Учебное пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена; Изд-во «Союз», 2001.
33.Лопатина Л.С., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах до-школьников со стертой формой дизартрии. СПб., 1994.
34.Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1971.
35.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебраль-ным параличом. М., 1985
36.Мелихова Л.В., Фомичёва М.Ф. Речь дошкольника и ёё исправление. – М., 1969.
37.Мусейибова Т. Развитие понимания пространственных отношений и отражение их в речи детьми дошкольного возраста. – М., 1961 г.
38.Нарушения речи у дошкольников / Сост. Р.А. Белова-Давид, Б.М.Гришпун. М., 1969.
39.Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошко-льного возраста. – М., 1991.
40.Сазонтьев Б.А. К вопросу о развитии восприятия пространства и про-странственных представлений у дошкольников. / Под ред. Б.Г. Ананьева. – М., 1961.
41.Семенова К.А. Детские церебральные параличи. — М., 1968.
42.Симонова Н.В. Формирование пространственно- временных представле-ний у детей с церебральным параличом //Дефектология 1981, N4 — С.13-15.
43.Соботович Е.Ф. Недостатки произношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления. – В сб.: «Педагогические пути устранения ре-чевых нарушений у детей». – Л., 1976.
44.Столяр А.А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. – М., Просвещение, 1988.
45.Титова О.В. Формирование пространственных представлений у детей с ДЦП. — М., 2004.
46.Чиркина Г.В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. – М., 1969.
47.Чуднова Р. Обучение детей ориентировке во времени // «Дошкольное вос-питание» – 1979, № 1.
48.Филичева Т.Б., Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Преодоление общего недо-развития речи. – М., 1990.
49.Шаховская С.Н., Кочергина В.С. Развитие речи детей в процессе онтоге-неза // Расстройства речи у детей и подростков. – М., 1969.
50.Штерн В. Дифференциальная психология как теоретическая наука. – М., 1998.
51.Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 1960.
52.Эйдинова М.Б., Правдина-Винарская Е.Н. Детские церебральные парали-чи и их преодоления. — М., 1969.
53.Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. – М., 1980.
