Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ В ШКОЛЕ 5
1.1.Сущность и особенности социально-педагогической деятельности 5
1.2. Профессиональный статус социального педагога в школе 7
ГЛАВА
2. РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 15
2.1. Основные направления работы социального педагога в период адаптации первоклассников к школе 15
2.2. Работа социального педагога в начальной школе как средство формирования здоровьесберегающего компонента развивающей среды 18
2.3. Педагогические аспекты деятельности социального педагога по профилактике алкоголизма у детей младшего школьного возраста из алкозависимых семей 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Современная социально-экономическая ситуация в стране характеризуется разномасштабными преобразованиями во всех сферах жизни, что сопровождается активными процессами разрушения привычных взглядов, убеждений, установок, ценностных ориентации и замещения их новыми. В профессиональной сфере это проявляется в том, что престижными в нашем обществе сегодня становятся профессии, отвечающие потребностям новых, нарождающихся форм экономики. С каждым годом ощущается недостаток высококвалифицированных специалистов в самых актуальных для общества сферах: здоровье, образование, социальная защита и т.д.
Закон Российской Федерации «Об образовании» (1992) законодательно закрепил приоритет личности в процессе воспитания и обучения человека в условиях образовательного учреждения. Такой подход требует большего внимания к личности обучаемого, его социальным проблемам, которые в условиях образовательного учреждения носят многоплановый характер. Среди них выделяют необходимость решения социальных и педагогических проблем человека, обусловленных индивидуальными возможностями его обучения и воспитания; взаимоотношениями с учителем, классом, отдельными группами и личностями класса, школы; обстановкой и взаимоотношениями в семье, среде непосредственного общения.
Социальная работа в системе образования — важнейшая составная часть пространства социальной работы. Социальная работа в системе образования как самостоятельное направление деятельности только начинает складываться, активизируется процесс внедрения социальных работников в данную сферу на всех ее уровнях. Образование выполняет очень важную функцию — развитие личности, включая ее социализацию, а также духовно-нравственное и художественное развитие, осуществляет подготовку квалифицированной рабочей силы для обеспечения материальных и духовных потребностей общества.
Актуальность темы исследования обозначена тем, что в нашей стране вопрос социальной работы стоит еще пока не на должной высоте. В первую очередь проблемы очень сильно отражаются на детях. Очень важна социальная работа в школе. Социальные работники все активнее участвуют в процессе социализации и формировании личности. В нашей стране в системе образования трудятся и социальные педагоги, и социальные работники, которые помогают детям и взрослым, преодолевать определенные жизненные трудности.
Цель курсовой работы – рассмотреть и проанализировать методы и формы работы социального педагога в школе.
Предметом данной работы является социальная среда.
Объектом работы являются учащиеся младшего школьного возраста.
Цель работы определила круг задач:
- — рассмотреть методы и формы работы социального педагога в общеобразовательном учреждении;
- — раскрыть профессиональный статус социального педагога в школе;
- провести социально-педагогическое исследование микрорайона школы.
Список использованной литературы
1.Айвазова А.Е. Психологические аспекты зависимости. — СПб.: Речь, 2003. – 79 с.
2.Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. — М., 1988. – 116 с.
3.Гуров В.Н., Шинкаренко Н. «Открытая» школа и социально-педагогическая работа с детьми. // Воспитание школьника. — 1994. — № 2. – С. 45 – 49
4.Гуров, В.Н. Социальная работа школы с семьей / В.Н. Гуров, — М.: Педагогическое общество России, 2002. – 272 с.
5.Гурьянова М.П. Сельская школа и социальная педагогика. – Минск: Амалфея, 2000. – 448 с.
6.Долгополова А.В., Дмитриева Д.Д. Педагогические аспекты деятельности социального педагога по профилактике алкоголизма у детей младшего школьного возраста из алкозависимых семей // Вестник СамГУ. – 2005. — № 1. – С.115 – 122.
7.Загвязинский В. Социально-педагогическое исследование: методологический аспект. // Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. – М.: Современное образование, 2008. — № 1. – С. 47 — 50
8.Крюкова СВ., Слободник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и ругаюсь. Программы эмоционального развития детей младшего школьного возраста. — М.: Генезис, 2003. – 75 с.
9.Методика и технологии работы социального педагога: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 192 с.
10.Методика и технология работы социального педагога в общеобразовательном учреждении: учебное пособие. / Сост. Г.Ю. Титова. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2009. – 72 с.
11.Москаленко В.Д. Зависимость: семейная болезнь. — М: ПЕРСЭ, 2002. – 118 с.
12.Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 357 с.
13.Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов — СПб.: КАРО, 2000. — 272 с.
14.Никитин В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. – 236 с.
15.Рожков М.И. и др. Профилактическая работа: как ее организовать в среде детей и подростков? Методические рекомендации. – Ярославль, 2003. – 81 с.
16.Сластенин В.А. Социальный педагог и социальный работник: Личность и профессия // Теория и практика социальной работы: Отечественный и зарубежный опыт. – Т.2. – Тула, 1993. – 265 с.
17.Социальная адаптация учащихся./Под ред. М.И. Рожкова. – Ярославль, 1995. – 152 с.
18.Социальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Никитина. — M.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 272 с.
19.Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Изд.центр «Академия», 2002. – 272 с.
20.Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Изд.центр «Академия», 2002. – 208 с.
