Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические особенности развития движений 5
1.1. Понятие движения в психолого-педагогических исследованиях 5
1.2. Развитие движений на основе подвижных упражнений и подвижных игр 7
1.3. Методика проведения подвижных игр и игровых упражнений как средства развития движения 14
Глава
2. Исследование развития движений в раннем дошкольном возрасте 17
2.1. Методы исследования 17
2.2. Организация методики исследования 19
Глава
3. Результаты исследований и их обсуждение 20
3.1. Особенности развития движений у детей раннего возраста 20
3.2. Качественные показатели результатов 22
3.3. Рекомендации по развитию движений детей 23
Заключение 27
Список литературы 28
Содержание
Выдержка из текста
Объектом исследования является развитие движения детей в раннем возрастеЦелью исследвания выступает рассмотрение специфики развития движений детей раннего возраста рассмотреть особенности развития движений детей
Практическая значимость исследования заключается в том, что на основе теоретического анализа научной литературы, были определены методы и приемы развития словаря детей раннего дошкольного возраста, которые могут использоваться в педагогической деятельности по развитию речи детей раннего дошкольного возраста.
Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста
В работе использовались такие методы исследования, как анализ научной и методической литературы по проблеме исследования, изучение педагогического опыта, педагогический эксперимент, анализ и сравнение данных.
Гипотезой исследования явилось предположение, что для успешного обучения младших школьников необходимо знать преобладающий тип его памяти, чтобы правильно подобрать методику обучения, способ подачи информации и приемы, способствующие запоминанию, а также развивать недостаточно сформированные другие виды памяти. Кроме того, правильное определение ведущего типа памяти позволит повысить качество обучения, не перегружая школьника излишними физическими и умственными нагрузками.
Методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической и методической литературы; эмпирические: тестирование, обработки данных: количественный и качественный (интерпретационный) анализ результатов исследования.
Проявления нарушений речевого развития при стертой дизартрии детей дошкольного возраста в психологии и педагогике широко изучены многими авторами (Г.А. Каше, Р.Е. Левина, Т.В. Туманова, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина).
Список литературы
Основная литература:
1. Гогунов Е.Н Психология физического воспитания и спорта: Учеб.пособие / Е.Н.Гогунов, Б.И.Мартьянов. – М.: «Академия», 2000.
2. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: Учебное пособие для пединститутов. — М.: Просвещение, 1987.
3. Общая и спортивная психология. Учебник для высших физкультурных учебных заведений. Под ред. Г.Д.Бабушкина. – Омск: СибГУФК, 2004.
4. Психология физической культуры и спорта: учеб. для студентов вузов, обуч. по спец. «Физ. культура и спорт»/ ред. А. В. Родионов. — Москва: Академия, 2010. — 368 с.
Дополнительная литература:
1. Алексеев А.В. Себя преодолеть /А.В.Алексеев. – М., 2003
2. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. – М.: Ось-89, 2003. – 224 с.
3. Возрастные психологические особенности школьников и их учёт в физкультурном образовании / Сост. И.В.Манжелей. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 1999.
4. Гогунов Е.Н Психология физического воспитания и спорта: Учеб.пособие / Е.Н.Гогунов, Б.И.Мартьянов. – М.: «Академия», 2000.
5. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта / Г.Д.Горбунов. – М.: Советский спорт, 2006
6. Ильин Е.П. Психология спорта / Е.П.Ильин. – СПб: Питер, 2008.
7. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: Учебное пособие для пединститутов. — М.: Просвещение, 1987.
8. Киселёв Ю. Победи! Размышления и советы психолога спорта. – М.: СпортАкадемПресс, 2002.
9. Кретти Д.Б. Психология в современном спорте /Д.Б.Кретти. – М., 1978.
10. Марищук В.Л. Методики психодиагностики в спорте / Марищук В.Л., Блудов Б.М., Плахтиенко В.А., Серов Л.К. -М., 1984.
11. Общая и спортивная психология. Учебник для высших физкультурных учебных заведений. Под ред. Г.Д.Бабушкина. – Омск: СибГУФК, 2004.
12. Попов А.Л. Психология: Учебное пособие для физкультурных вузов и факультетов физического воспитания. – М.: Флинта: Наука, 2001.
13. Практические занятия по психологии: Пособие для ин-ов физ.культуры / Под ред. Д.Я.Богдановой, И.П.Волкова. – М.: Физкультура и спорт, 1989.
14. Селуянов В.Н., Шестаков М.П. Определение одарённостей и поиск талантов в спорте. – М.:СпортАкадемПресс, 2000.
15. Серова Л.К. Психология личности спортсмена. Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2007.
16. Сопов В.Ф Психические состояния в напряженной профессиональной деятельности: Учебное пособие. – М.: Трикста, 2005. – 128 с.
17. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / сост. И.П.Волков. – СПб: Питер, 2002.
18. Стародубцева И.В., Завьялова Т.П. Познавательные процессы: от теории к практике физического воспитания: учебное пособие. — Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. 112 с.
19. Уэйнберг Р.С. Основы психологии спорта и физической культуры / Уэйнберг Р.С, Гоулд Д. — Киев: Олимпийская литература, 2001.
20. Хекалов Е.М. Неблагоприятные психические состояния спортсменов, их диагностика и регуляция: Учебное пособие / Е.М. Хекалов. – М.: Советский спорт, 2003. – 64 с.
21. Цзен В.Н. Психотехнические игры в спорте / В.Н.Цзен, Ю.В.Пахомов. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – 160 с.
22. Юров И.А. Психологическое тестирование и психотерапия в спорте / И.А.Юров. – М.: Советский спорт, 2006. – 163 с.
список литературы
