Особенности развития эмоционально-волевой сферы у умственно отсталых подростков

Содержание

Введение

ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ

1.1 Проблемы умственной отсталости в исследованиях отечественных и зарубежных психологов

1.2 Понятие умственной отсталости

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

2.1 Современные исследования особенностей развития в подростковом возрасте

2.2 Особенности эмоциональной сферы подростков с умственной отсталостью

ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

3.1 Организация и методы исследования

3.2 Анализ результатов

Заключение

Список литературы

Приложения

Выдержка из текста

…Интеллектуальная недостаточность проявляется в следующих особенностях; интеллектуальная регуляция эмоций, неадекватность, затруднения в развитии высших (интеллектуальных, моральных, эстетических) чувств, низкий уровень развития средств эмоциональной выразительности. Наряду с этим при умственной отсталости нередки болезненные расстройства чувств: раздражительность, эйфория, дисфория, апатия.

Формирование эмоционально-волевой сферы является одним из важнейших условий становления личности подростка, опыт которого непрерывно обогащается. Развитию эмоциональной сферы способствует семья, школа, вся та жизнь, которая окружает и постоянно воздействует на подростка[15]…

Список использованной литературы

1. Ананьев В.А. «Психология здоровья», 2005 – 213 с.

2. Виноградова А.Д. и др. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. 2012- 227 с.

3. Байярд, Р. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей/ Р. Байярд, Дж. Байярд — М.: Академический Проект, 2005. — 208 с.

4. Венар, Ч. Кериг, П. Психопатология детского и подросткового возраста/ Ч. Венар, П. Кериг — СПб.: прйм-ЕВРОЗНАК, 2004. — 384 с.

5. Выготский, Л.С. Проблема умственной отсталости. Собр. соч., т. 5/ Л.С. Выготский — М., 1983.

6. Выготский Л.С. Основы дефектологии. — СПб.: Лань, 2003. — 654 с

7. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности/ О.П. Елисеев — СПб., 2000.

8. Зейгарник, Б.В. Братусь, Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности/ Б.В. Зейгарник, Б.С. Братусь — М., 1980.

9. Иванова, Л.Ю. Агрессивность, жестокость и отношения старшеклассников к их проявлениям/ Л.Ю. Иванова — М.: 1993.

10. Исаев, Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков/ Д.Н. Исаев Руководство. — СПб.: речь, 2003. — 391 с., .

11. Коробейников, И.А. Нарушения развития и социальная адаптация/ И.А. Коробейников — М.: ПЕР СЭ, 2002. — 192 с.

12. Карлсон, Р. Минека, С. Аномальная психология/ Р. Карлсон., С. Минека — 11-издание — Спб.: Питер, 2004. — 1167 с.

13. Кулаков, С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков. Учебно-методическое пособие (Серия «Психодиагностика: психологу, врачу, педагогу». Вып. 2). / С.А. Кулаков — Под общ. редакцией д.м.н. Л.И. Вассермана. — М.: Фолиум, 1998. — 70 с.

14. Лаут, Г.В. и др. Коррекция поведения детей и подростков/ Г.В. Лаут — М.: «Академия», 2005. — 224 с.

15. Лук, А.Н. Эмоции и личность/ А.Н. Лук — М.: Знание, 1982. — 176 с.

16. Ретуш, Л.А. Психология современного подростка. /Л.А. Ретуш — СПб.: Речь, 2005. — 400 с.

17. Рубинштейн, Л.С. Основы общей психологии/ Л.С. Рубинштейн — Издательство «Питер», 2000. — 608 с.

18. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки данных в психологии/ Е.В. Сидоренко — Социально-психол. центр. — 1996.

19. Хухлаева О.В. Психология подростка. М.: «Академия», 2011. — 160 с.

Похожие записи