Особенности развития гражданской идентичности у младших школьников, Педагогика

Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика

Содержание

Введение 3

Глава

1. Теоретические аспекты формирования национальной идентичности у младших школьников 7

1.1. Сущность и содержательные характеристики понятий «нация», «национальная идентичность», «формирование национальной идентичности» 7

1.2. Проблема гражданско-гражданско-патриотического воспитания младших школьников в психолого-педагогической литературе 10

1.3. Современные воспитательные технологии в работе учителя по формированию национальной идентичности у обучающихся в младших классах 13

Выводы по 1 главе 16

Глава

2. Формирование национальной идентичности у младших школьников через художественно — творческое проектирование 17

2.1. Методика исследования сформированности национальной идентичности у младших школьников 17

2.2. Художественно-творческое проектирование как средство формирования национальной идентичности 28

Выводы по 2 главе 34

Заключение 36

Список литературы 38

Приложения 44

Выдержка из текста

Актуальность исследования. Одним из актуальных направлений современной педагогики является работа по формированию у ребенка национальной (российской) идентичности. Национальную (российскую) идентичность принято понимать, как свободное отождествление человека с российской нацией (народом); включенность человека в общественную, культурную жизнь страны, осознание себя россиянином; ощущение причастности прошлому, настоящему и будущему российской нации [1].

(http://proektpatriot 2.jimdo.com )

Концепция государственной национальной политики Российской Федерации предполагает формирование и функционирование взвешенной и всесторонней системы мер государственного регулирования национальных отношений, направленных на создание оптимальных условий для социально-культурного развития народов и на предотвращение очагов межнациональной напряженности, на сохранение общности всех этносов России, укрепление единства и территориальной целостности государства[3].

ФГОС общего образования направлен на «формирование системы ценностей и идеалов гражданского общества, формирование гражданской идентичности» [4]

– «(национальной, общероссийской, общечеловеческой)» [4].

Необходимость разработки вопроса национальной идентификации младшего школьника диктуется также состоянием и тенденциями развития начального образования. Так, в Федеральном государственном образовательном стандарте начального образования отмечено, что «личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности…» [54].

Формирование национальной идентичности является одним из результатов деятельности по патриотическому воспитанию. Проблемы формирования национальной индентичности у подрастающего поколения исследовались в трудах известных педагогов и общественных деятелей прошлого: М.В. Ломоносова [1, 10], В.Г. Белинского [12, 14, 18], К.Д. Ушинского [56], П.Ф. Каптерева [10]

и др. Все они отмечали, как важно воспитать в ребёнке любовь к народу, родному языку, национальной культуре. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания находит подтверждение в трудах А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского и др. [14, 18].

(http://cyberleninka.ru)

Формирование национальной идентичности у младших школьников осуществляется как в учебной, так и во внеурочной деятельности. Формы этой работы могут быть разнообразными: общественные акции, экскурсии по памятным местам края, встречи с интересными людьми, праздники, проекты и другие. В последнее время актуальной становится такая форма деятельности по формированию национальной идентичности, как проектная.

Проектная деятельность способствует восстановлению культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной, воспитанию чувства гордости к культурно-историческому наследию предков. Кроме этого, формирование национальной идентичности в наше время трудно рассматривать без связи с искусством и музыкальной педагогикой. Ведь любовь к родной земле заложена в произведениях искусства, в традициях народа — музыкальных, литературных и художественных произведениях; песнях, стихах, пословицах, поговорках и т.п. Все они передают от поколения к поколению основные нравственно-патриотические ценности: взаимопомощь, трудолюбие, патриотизм, мужество, верность, доброту и многие другие. Музыкальное воспитание способствует гармоничному развитию ребёнка, вызывает у детей положительные эмоции, укрепляет светлое, жизнерадостное восприятие мира. А в комплексе с патриотическим, на примерах русского искусства — поможет развить любовь к своей Родине, к своему народу.

Таким образом, нами выделено противоречие между необходимостью целенаправленного формирования национальной идентичности (самосознание), рассматриваемой как разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу, у обучающихся в начальной школе и недостаточной технологической проработанностью этой проблемы в теории и практике.

Выделенное противоречие позволило определить проблему исследования: теоретическое исследование научных и методических источников по проблеме, поиск новых или мало используемых эффективных методов исследования национальной идентичности (самосознание).

Формирование национальной идентичности у младшего школьника является актуальной социальной проблемой, решение которой имеет важное значение, как для каждого конкретного человека, так и для современного общества в целом.

Цель исследования – провести теоретическое исследование, раскрыть и обосновать значение художественно — творческого проектирования в процессе формирования национальной идентичности младших школьников.

Объект исследования – гражданское воспитание в начальной школе.

Предмет исследования – теория и практика применения художественно-творческого проектирования как средства формирования национальной (российской) идентичности у младших школьников.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что формирование национальной идентичности у младших школьников через художественно — творческое проектирование будет эффективным, если:

 под национальной (российской) идентичностью понимать свободное отождествление человека с российской нацией (народом); включенность человека в общественную, культурную жизнь страны, осознание себя россиянином; ощущение причастности прошлому, настоящему и будущему российской нации. (http://proektpatriot 2.jimdo.com/гражданская-идентичность) .

 на основе анализа материалов теоретического исследования отобрать диагностический материал для изучения уровня сформированности национальной идентичности у обучающихся в начальной школе,

 отобрать имеющийся и разработать недостающий дидактический материал для становления национальной идентичности в процессе работы над художественно-творческими проектами.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. раскрыть сущность и психолого-педагогическую характеристику национальной идентичности, проанализировать состояние исследуемой проблемы в научно-теоретических источниках и практическом опыте;

2. определить особенности формирования национальной идентичности во внеурочной деятельности младших школьников (на примере проектной деятельности);

3. рассмотреть возможности художественно — творческого проектирования как средства формирования национальной идентичности.

Методологическую основу исследования составили труды известных ученых по рассматриваемой проблеме — педагогов, психологов, музыкантов — Агаповой И., Асмолова А.Г., Давыдовой М., Терентьевой Н.А., Караковского B. А., Черноиваненко Н.М. и др.

Структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.

Список использованной литературы

Список литературы

1. Абросимова К.А. Анализ сущности понятия «гражданская идентичность» [Электронный ресурс]

– URL: http://sociosphera.com/ publication/conference/2014.

2. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. — М., Айрис-пресс, 2012 — 224 с.

3. Агапова И., Давыдова М. Мы — патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия . — М.: Айрис-пресс, 2002.

4. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование — 2005. — № 4. — С. 23.

5. Адаменко С. Экологическое воспитание младших школьников// Народное образование — 2014 — № 4 — С. 23

6. Амонашвили Ш.А. Школа жизни. — М.: Издат. дом Шалвы Амонашвили, 1998. — 80с.

7. Амонашвили Ш.А., Загвязинский В.И. Паритеты, приоритеты и акценты в теории и практике образования // Педагогика. -2000. — № 2.- С. 11-16.

8. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. — М.: Просвещение, 1983. — 222с.

9. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. — М.: Просвещение, 1992. — 192с.

10. Батурина Г. И. Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе (дошкольники и младшие школьники): Пособие для воспитателей и учителей / Серия Библиотека журнала «Воспитание школьников». — М.: Школьная пресса, 2003.

11. Батурина, Г.И. Нравственное воспитание школьников на народных традициях — М. : Народное образование, 2002 — 112с.

12. Белая К.Ю. Система работы с детьми по вопросам гражданско-патриотического воспитания // Серия «От сентября до сентября». — М.: Республика, 1998.

13. Буханцова А.В. Гражданская идентичность как элемент национальной общности // Многобразие политических процессов и варианты их анализа: темат. сб. научных трудов/ колл. авторов; отв. ред. С.В. Кущенко. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2014. – Часть 1. – 150 с.

14. Вартанова И., Орехова Н. «Ни за что на свете я не хотела бы переменить Отечество»//Воспитание школьников. -2001. -№ 5. -С. 12-15.

15. Василенко В.М. Народное искусство. Избр. труды о нар.творчестве Х- ХХвв. — М.: Сов. художник, 1974. — 294с.

16. Василъкевич Х.Н. Формирование у младших школьников творческого музыкального мышления: Автореф. дис. … канд. пед. наук. — Киев, 1982. — 19с.

17. Виноградов Г.С. Русский детский фольклор: Кн.1 — Иркутск, 1930. -223с.

18. Водолажская Т.В. Идентичность гражданская // Образовательная политика. – 2010. – № 5– 6. – С. 140– 142

19. Волчкова А. А., Пищулин С. Н. Патриотизм и патриотическое воспитание в общественном мнении провинции и столицы: Монография. — М.: Изд-во МГПУ; Самара: Изд-во «НТЦ», 2003.

20. Гасанов З.Т. Патриотическое воспитание граждан // — 2005 — № 6 — С. 59

21. Гасанов З.Т. Проблемы воспитания патриотизма, дружбы народов, веротерпимости//Педагогика. -2001. -№ 4. -С. 24-30.

22. Гаязов А.С. Образование и образованность гражданина в современном мире. — М.: Наука, 2003. — 256с.

23. Горбацевич Н.П., Софьин Д.М., Власова О.В., Кормилин Д.А. Мой Пермский край. Странички далёких и близких времён.: учеб.пособие. — «Книжный мир» — Пермь, 2015. — 152 с.

24. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.». Постановление Правительства Российской Федерации

1. июля 2005 г. № 422.

25. Гражданин и патриот: Концепция духовно нравственного воспитания российских школьников (проект) // Учительская газета. 2009.№ 23 (10260).

9.06.

26. Григорьев Д.В. Формирование национальной идентичности современного школьника [Электронный ресурс]

// Интернет-конференция «Перспектива гражданско-гражданско-патриотического воспитания в системе образования». – URL: http://proektpatriot 2.jimdo.com/гражданская- идентичность/

27. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. — М.: Пашков дом, 2004.

28. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» — М.: Просвещение, 2009 г. — 24с. (Серия «Стандарты второго поколения»)

29. Дышлевская В.А. Русская народная песня в музыкальном воспитании учащихся. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. — 84с.

30. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников. — 2005. — № 8. — С. 17

31. Ефремова Г. Формы и методы гражданско-патриотического воспитания младших школьников. // Воспитание школьников — 2014 № 11 — С. 21 -25.

32. Загвязинский В.И. Образование и культура // Педагогика. — 2000. -№ 5.-С. 104-206.

33. Закон РФ «Об образовании». — М.: ИНФРА — М., 2000. — 52с.

34. Зеленин А.С. Пермь и Пермский край: занимательное краеведение: Пособие по краеведению для детей младшего и среднего школьного возраста — 2-е изд. перераб. и доп. — Пермь: Пермский писатель, 2013. — 176 с., ил.

35. Издательство: Школьная Пресса Демидова Е. И., Криворученко В. К. Патриотизм в своей идее неизменен // Знание. Понимание. Умение. — 2008. — № 6.

36. Ипполитова Н.В. Подготовка студентов педвуза к деятельности по организации здорового образа жизни школьников : учебное пособие /

1. Н.В. Ипполитова, Ю.И. Шашкина ; Шадр. гос. пед. ин-т. — Шадринск : Шадр. Дом Печати, 2011. — 111 с.

37. Ипполитова Н.В.Патриотическое воспитание учащихся.Учебное пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов.— 2 — е изд., доп. — Шадринск: ШГПИ, 2005. — 84 с.

38. Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей (программы, конспекты уроков и занятий, методические рекомендации по предмету «Народная культура»).

/ Авторы-составители: Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова. — М.: АРКТИ, 2003.

39. Князева Н.А. Маленький пермяк. Азбука краеведа. Учебное пособие по краеведению./ Издательство «Книжный мир» — Пермь, 1999.

40. Кобылянский В. А. Национальная идея и воспитание патриотизма // Педагогика. — 1998. — № 5. — С. 52.

41. Козакова И. Особенности гражданско-патриотического воспитания младших школьников // Обруч. — 2003. — № 6. — С. 8-12.

42. Концепция гражданско-патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей протокол № 2(12)-П 4 от

2. мая 2003 г.

43. Коркунов С.В. Становление национальной идентичности: Какая Россия нужна миру. – М.: Аспект-Пресс, 2009. – 376 с.

44. Крившенко Л.П. Педагогика:учеб./ Л.П.Крившенко [и др.];под ред.Л.П.Крившенко. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2011. — 432 с.

45. Лебедева О.В. Патриотическое воспитание — верноподданническое или гражданское. // Педагогика. — 2003. — № 9. — С. 77-83.

46. Леонтьев А.А. Патриотическое воспитание и национальное образование // Начальная школа (плюс и минус).

2002. — № 4. — С. 4-6.

47. Мазыкина Н.В. Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности // Воспитание школьников. — 2002. — № 6. — С. 6-11.

48. Мусина В.Е. Патриотическое воспитание школьников: учебно-методическое пособие/ В.Е. Мусина. — Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013 — 156 с.

49. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. Методическое пособие для школьных администраторов, учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования / авт.- сост. А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, А.П. Пашкович. — М.: Глобус, 2009. — 330 с.

50. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. — М.: Издательство, 1990. — 22 -е изд.

51. Программа гражданско-гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи: Из опыта работы Дворца творчества детей и молодежи на Миуссах (г. Москва) / Сост. и ред. Семенова Г. С. — Серия Библиотека журнала «Воспитание школьников». — М.: Школьная пресса, 2008.

52. Савотина Н. Современный опыт гражданского воспитания: особенности и тенденции развития. // Воспитание школьников. — 2003. — № 5. — С. 17-18.

53. Сластенин, В.А. Педагогика: учебник для студенческих учреждений среднего профессионального образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шпенов. — 4 — е издание — М. : Издательский центр « Академия», 2012. — 496 с.

54. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во обр. и науки Рос.Федерации. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011г. — 31 с.

55. Харламов, И.Ф. Педагогика: Учебник для студенческих учреждений среднего профессионального образования / И. Ф. Харламов — 7 — е издание — МН.: Университетское, 2012 — 560 с.

56. Шикова Р.Ю. Гражданская идентичность молодежи в современной России // Трансформация публичной сферы и сравнительный анализ новых феноменов политики: сб. науч. ст. – Краснодар: КубГУ, 2010. – С. 91– 97.

57. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона (ЭСБЭ).

Ф.А. Брокгауз, И.А.Ефрон. — С.Петерб. — В

8. полутомах с илл. и доп.матер. 1890 — 1907 гг.

58. Чудопредки // сайт для родителей [Электронный ресурс]

Оригинал : http: //www.chudopredki ,ru/ (Дата обращения 14.03.2016.)

59. Школа жизни. ru // познавательный журнал. [Электронный ресурс]

http://shkolazhizni.rU/archive/0/n-26866/. (Дата обращения 17.03.2016.)

60. disserCat // электронная библиотека диссертаций [Электронный ресурс]

http://www.dissercat.com/content/patrioticheskoe-vospitanie-mladshikh- shkolnikov-na-traditsiyakh-narodnoi-pedagogiki (Дата обращения 03.05.2016)

61. Pandia// История России http://pandia.ru/ [Электронный ресурс]

(Дата обращения 08.05.2016)

62. Refleader.ru // Образовательный сайт [Электронный ресурс]

Оригинал: http://refleader.ru/ (Дата обращения 17.03.2016.)

63. Православие и мир// http: //www.pravmir. ru [Электронный ресурс]