Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1. Характеристика младшего школьного возраста 5
1.2. Особенности формирования нравственной сферы в младшем школьном возрасте 8
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НРАВСТВЕННОЙ СФЕРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 16
2.1. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у младших школьников 16
2.2. Экспериментальная работа по формированию нравственной сферы у младших школьников 22
2.3. Результаты контрольного эксперимента 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Вопросы нравственного развития и совершенствования личности волновали человечество во все времена. На современном этапе развития общества, когда жестокость и насилие чуть ли не стали нормой, данный вопрос становится особо актуальным. Среди современных школьников наблюдается социальный инфантилизм, нежелание активно участвовать в социально- значимых делах. В исправлении данной ситуации велика роль учителя, который имеет возможность воздействия на воспитание и развитие ребенка и должен уделить вопросу нравственного воспитания первостепенное значение.
Учитель должен опрется на все самое лучшее, нравственное в маленьком человеке с целью помочь ему сформировать ценностные ориентиры своей собственной жизни. Здесь большую роль играет нравственное воспитание, которое является частью учебно-воспитательного процесса.
Данная проблема исследовалась А.М. Архангельским, Н.М. Болдыревым, Н.К.Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинским, И.Ф.Харламовым и др., которые в своих работах выявили сущность основных понятий теории нравственного воспитания, сформулировали способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм и методов нравственного воспитания.
Но в месте с тем, в изменяющихся социально-политических условиях формирование нравственной сферы учащихся младшего школьного возраста недостаточно изучены. Данное положение обусловило актуальность и выбор темы исследования: «Особенности развития и формирования нравственной сферы у младших школьников».
Объект исследования — учебно-воспитательная деятельность младших школьников.
Предмет исследования — нравственное сфера учащихсямладшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: наиболее успешно формирование нравственной сферы младших школьников будет происходить если учитель в своей работе будет использовать компоненты, способствующие формированию нравственного сознания, чувств, мышления; будет организовано поэтапное понимание детьми полученных знаний и формирование практических умений по этой проблеме; будут организованы условия необходимого применения детьми полученных знаний и умений.
Цельисследования: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка особенностей развития и формирования нравственной сферы у младших школьников.
Задачи исследования:
1. Изучить характеристику младшего школьного возраста;
3. Проанализировать особенности нравственного воспитания в младшем школьном возрасте;
4. Провести диагностические исследования по выявлению уровня развития нравственной сферы младших школьников;
5. Выявить эффективные условия и особенности формирования нравственного сознания, мышления, чувств младших школьников в учебно-воспитательной деятельности;
6. Подвести итоги исследования, сформулировать выводы.
В ходе исследования использовались следующие методы:
- теоретические — поиск, изучение и анализ педагогической и психологической литературы по исследуемой проблеме;
- эмпирические — педагогическое наблюдение, беседа, метод незаконченных рассказов, опрос, анкетирование, метод экспертных оценок, педагогический эксперимент, обобщение опыта работы.
Практической базой исследования средняя общеобразовательная школа 45.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для высшей школы М.,2009. С. 87
2. Божович Л.И., Конникова Т.Е. Нравственное формирование личности школьника в коллективе. — М., 2010г.с.127
3. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников: (Вопросы теории).
- М.: Педагогика, 2009.с.65
4. Виноградова Н. Д. Привычка — основа нравственного воспитания// Педагогика, 2008, № 5;с.36
5. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология развития М.,2010.с. 176
6. Гипᴨенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М.,2009.с.149
7. Григорович Л.А. Педагогика и психология. — М., 2009г.с.78
8. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан A.M. Психология. М., 2008.с.96
9. Зосимовский А.В. Нравственное воспитание и учитель в условиях социальных ᴨеремен// Педагогика, 2008, № 7;с.56
10. Каиров И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. — М.: Просвещение, 2009.с.156
11. Калюжный А.А. Роль учителя в нравственном воспитании школьников. М, 2008;с. 178
12. Крайг Грейс. Психология развития. СПб.,2012.с.162
13. Кралов А.А. Практикум по общей эксᴨериментальной и прикладной психологии.СПб.2010.с.134
14. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до
1. лет. М., 2009.с. 77
15. Лагодина Е.Н. Проблемы нравственного воспитания детей в России. — М.: Просвещение, 2008.с. 67
16. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. — М., 1975;с.178
17. Лихачёв Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. Пособие для студентов ᴨед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. — М.: Прометей, Юрайт, 2008.с.124
18. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. — Соч. В 7-ми т. М., 2009, т. IV.с.341
19. Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика.- М., 2011.с. 87
20. Немов Р. С. Психология. В трех книгах. Кн. 1.: Общие основы психологии. — М.: Владос, 2010; с. 37
21. Нравственное воспитание личности школьника/ Под ред. Колдунова Я.И.- Калуга, 2008;с.65
22. Рахимов А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности. // Классный руководитель. 2011 № 6.с.43
23. Рубинштейн С.Л. Психолого — ᴨедагогические проблемы нравственного воспитания школьников. М., 2009;с.256
24. Сухомлинский В.А. Избранные ᴨедагогические сочинения. — М., 2010г.с.87
25. Трофимова Н.М. Нравственные ориентиры младшего школьника // Педагогика, 2009, № 6;с.45
