Оглавление
Введение
Глава 1. Характеристика скоростных способностей
1.1.Понятие и сущность скоростных способностей
1.2.Задачи развития скоростных способностей
1.3.Средства и методы воспитания скоростных способностей
Глава 2. Методики воспитания скоростных способностей
2.1. Воспитание скоростных способностей простой и сложной двигательной реакции
2.2. Контрольные упражнения для определения уровня развития скоростных способностей
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследована — Предполагалось, что на занятиях легкой атлетикой в учебно-тренировочном процессе эффективнее развивает физические качества, чем на занятиях физической культурой, где занимаются легкой атлетикой.
В настоящее время в физическом воспитании и спорте достаточно ситуаций, где требуется высокая быстрота реакции, и ее улучшение на одну десятую или даже на сотые доли секунды имеет большое значение.
Цель исследования – определить особенности методики совершенствования скоростных способностей у школьников среднего возраста.Предмет исследования – средства и методы развития скоростных способностей у школьников среднего возраста. Изучить средства и методы, применяемые для развития скоростных способностей.
Цель исследования – определить особенности методики совершенствования скоростных способностей у школьников среднего возраста.Предмет исследования – средства и методы развития скоростных способностей у школьников среднего возраста. Изучить средства и методы, применяемые для развития скоростных способностей.
Эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий среды обитания ребенка, так и на реализацию его возможностей, его способностей и потенциала.Цель курсовой работы заключается в анализе содержания и методики воспитания младших школьников с учетом современных реалий детства. Выявить особенности поведения младших школьников в процессе обучения и воспитания;
Именно в дошкольном возрасте происходит закладывание основ крепкого здоровья, правильного физического развития ребенка, его высокой работоспособности; в эти годы также происходит становление двигательной деятельности, начальное воспитание физических качеств. Все выше сказанное делает рассмотрение темы «Раннее развитие и физическое воспитание детей в детском дошкольном учреждении» актуальным.- изучить особенности развития физических качеств у дошкольников;
Именно по этой причине, по нашему мнению, перед семьей и системой образования стоит задача уже с детства формировать нравственные черты характера, а перед социологией, психологией и педагогикой разработать основы этого процесса.
На первое место выдвигаются мотивы, связанные с жизненными планами учащихся, их намерениями в будущем, мировоззрением и самоопределением.
Гипотеза исследования: наиболее успешно формирование нравственной сферы младших школьников будет происходить если учитель в своей работе будет использовать компоненты, способствующие формированию нравственного сознания, чувств, мышления; будет организовано поэтапное понимание детьми полученных знаний и формирование практических умений по этой проблеме; будут организованы условия необходимого применения детьми полученных знаний и умений.
Цель работы: Выявить особенности развития и обучаемости детей младшей школы в условиях технологического прогресса.Предмет исследования: Особенности развития и обучаемости детей младшего школьного возраста посредством информационно-коммуникационных технологий.4) диагностировать особенности развития и обучаемости детей младшего школьного возраста условиях традиционного обучения и нетрадиционного обучения.
Может быть, этим и объясняется тот факт, что, когда говорят об истории менеджмента, российский опыт управления не учитывается, а на первый план выходит история управления европейских стран, Америки и Азии, когда говорят об истории менеджмента.Многие иностранные государства за всю историю существования менеджмента собрали в свою копилку значимые сведения в области теории и управленческой практики в различных сферах. К несчастью, наша отечественная наука управления развивалась самостоятельно и обособленно, часто игнорируя зарубежный опыт искусства управления.
Список литературы
1.Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – 208с.
2.Захаров Е.Н., Карасев А.В., Сафонов А.А. Энциклопедия физической подготовки (Методические основы развития физических качеств) / Под общей ред. А.В. Карасева. – М.: Лептос, 1994. – 368с.
3.Ионов Д.П. Бег во всех измерениях. – СПб.: Питер, 2004. – 80с.
4.Кенеман А.В. Теория и методика физического воспитания. – М.: Сфера, 2002. – 272с.
5.Легкая атлетика: Учебн. для ин-тов физ. культ. /под ред. Н.Г. Озолина, В.И. Воронкина, Ю.Н. Примакова. – М.: ФиС, 1989. – 671с.
6.Лубышева Л.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 388с.
7.Лях В.И.Физическая культура / В.И.Лях. – М.: Просвещение, 2001. – 96с.
8.Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. – М.: Феникс, 2006. – 420с.
9.Настольная книга учителя физической культуры. / Под ред.Л.Б. Кофмана. – М.: Физкультура и спорт, 1998. – 496с.
10.Петровский В.В. Бег на короткие дистанции. – М.: Гардарики, 2005. – 261с.
11.Советская система физического воспитания. / Под ред.Г.И. Кукушкина. – М.: Физкультура и спорт, 1975. – 284с.
12.Физическая культура. / Под ред. Т.Ю. Жиглова. – М.: Спорт, 2001. – 298с.
13.Физическая культура: Учебник. / Под общ. Ред. Р.Э. Романова. – М.: Юнити, 2003. – 465с.
14.Физическое воспитание детей школьного возраста./Под ред. Ю. Ф. Луури. – М.: Феникс, 2003. – 355с.
15.Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учеб. пос. для ин-тов и техн. физ. культ. – М.: ФиС, 1987. – 128 с.
16.Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 224с.
17.Хедман Р. Спортивная физиология: Пер. со швед. / Предисл. Л.А. Иоффе. – М.: Физкультура и спорт, 1980. – 144с.
18.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. – М.: Инфра-М, 2006. – 480с.
19.Хомякова Т.И. Физическое воспитание и культура: Учебник для педагогических лицеев. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 479с.
20.Янсон Ю.А. Физическая культура в школе. – Ростов – на – Дону, 2004. – 624с.
список литературы