Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.1 Сущность и содержание понятия «коммуникативные способности»
1.2 Подростковый возраст и его характеристика
1.3 Особенности проявления коммуникативных способностей у мальчиков и девочек подросткового возраста
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
2.1 Описание выборки и методик исследования
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Выдержка из текста
Для развития человека важен каждый возраст. И все же подростковый возраст занимает особое место в психологии.
Подростковый возраст – это важный и трудный период в жизни человека, который оказывает существенное влияние на дальнейшее развитие и становления личности [6].
В подростковом возрасте, когда одной из основных потребностей становится потребность в общении, а ведущей деятельностью соответственно является общение, особую актуальность приобретает проблема развития коммуникативных способностей подростков, так как умение контактировать и сотрудничать с другими людьми является ведущим показателем социально-активной личности.
Коммуникативные способности личности занимают важное место в общей структуре способностей человека. Уровень их развития определяет, насколько успешно индивидуум может общаться с окружающими. Общение же – один из ключевых факторов развития и социализации личности, без него эти процессы будут невозможны [2].
Список использованной литературы
Список литературы
1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2000.
2. Бодалев А. А. Личность и общение. – М., 1993
3. Божович Л. И. Избранные психологические труды. – М., 1995.
4. Большой психологический словарь. / Авт.-сост. Б. Г. Мещеряков – СПб.: ПРАЙМ-Еврознак, 2007.
5. Вердербер Р. Психология общения. – М., 2003.
6. Горянина В.А. Психология общения: Учебное пособие. – М.: Академия, 2004.
7. Егорычева И. Д. Самореализация во времени, пространстве онтогенеза. Подросток и самореализация. – СПб., 2013.
8. Залунина Л. М. Подростки: ответы для родителей и профессионалов. – СПб.: Питер, 2004.
9. Зверева Н. В. Клиническая психология детей и подростков. – М.: Академия, 2013.
10. Косякова О.О. Возрастные кризисы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
11. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Психология развития и возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. — М.: Академический проект, 2011.
12. Куницына В.М. Межличностные отношения. – СПб.: Питер, 2002.
13. Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы. – М.: Эксмо, 2004.
14. Мальханова И. А. Коммуникативный тренинг. – М.: Академический проект, 2006.
15. Мендель Б. Р. Возрастная психология: Учебное пособие. — М.: Инфра-М, 2012.
16. Навайтис Г. Профессиональная психологическая помощь подростку: монография. – М.: Московский психолого-социальный университет, 2007.
17. Панзарин С. Ваш подросток от 11 до 14 лет. О том, что творится у него внутри и почему он такой снаружи. — М.: У-Фактория, 2007.
18. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. – Самара: БАХРАХ-М, 2008.
19. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста.- СПб.: Питер, 2000.
20. Реан А. А. Психология подростка. – М.: Прайм-Еврознак, 2008.
21. Романова Е. С. Психодиагностика. – М.: КноРус, 2011.
22. Сидоренко Е. В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. – СПб: Речь, 2008.
23. Тарабакина Л. В. Эмоциональное развитие подростка. – М.: Прометей, 2011.
24. Тест оценки коммуникативных умений // Психологические тесты / Под ред. А. А.Карелина: В 2т. – М., 2001. – Т.2. – С.50-53.
25. Фрейд А. «Психология «Я» и защитные механизмы».- М.: «Педагогика-Пресс», 1993.
26. Хухлаева О. В. Психология подростка. – М.: Academia, 2006.
27. Шаповаленко И. В. Психология развития и возрастная психология. — М.: Юрайт, 2012