Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ЧАСТЬ II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙРАЗВИТИЯМЕЛКОЙМОТОРИКИРУК ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ.
11.1. Организация опытно-экспериментальной работы.
Экспериментальное исследование проводилось на базе МБДОУ №… В исследовании принимали участие респонденты: младшие дошкольники в возрасте 3-4 лет, в количестве
2. детей, 20 родителей, 2 воспитателя. На первом этапе было проведено анкетирование родителей по теме: «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников».
Цель анкетирования:
1. Выявить степень осведомленности родителей о том, что такое «Мелкая моторика».
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. Мелкая моторика рук развивает интерес, познавательные способности ребенка, считается делом интересным и полезным для выявления будущих способностей внутреннего мира ребенка. Занятия и игры способствуют развитию мелкой моторики и координации движений рук, стимулируют зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, связную речь и словарный запас. Развитие мелкой моторики ребенка — тонких движений кистей и пальцев рук в психологии имеем большое значение, и расценивается как один из показателей психического развития ребенка.
И. М. Сеченов писал, что движения рук человека наследственно не предопределены, а возникают в процессе воспитания и обучения как результат образования ассоциативных связей между зрительными ощущениями, осязательными и мышечными в процессе активного взаимодействия с окружающей средой.
Н. М. Щелованов, Н. Л. Фигурин, М. П. Денисова, М. Ю. Кистяковская показали, что овладение относительно тонкими действиями рук приходит в процессе развития зрения, осязания, развития кинестетического чувства — положения и перемещения тела в пространстве. Вид предмета — это стимул
движения рук по направлению к нему.
Список использованной литературы
7. Жиркова AM. Мелкая моторика у детей младшего школьного возраста// Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. — 2013. — № 17. — С. 60-63.
8. Загорулько В.А. Особенности развития межой моторики у детей 3-4 лет с особыми образовательными потребностями // Научный форум. Сибирь. — 2015. — № 1. — С. 107-108.
9. Казиева Э.М. Особенности развития мелкой моторики и речи у детей дошкольного возраста // Обучение и воспитание: методики и практика. -2013.-№ 7.-С. 14-17.
