Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое исследование общей картины развития памяти у старших дошкольников в норме и с ЗПР 6
1.1. Общая картина развития детей старшего дошкольного возраста в норме и с ЗПР 6
1.2. Исследование категории «задержка психического развития»
1.3. Характеристики особенностей памяти у старших дошкольников в норме и с ЗПР
Глава 2. Разработка игр и рекомендаций по организации занятий для развития памяти у старших дошкольников с ЗПР
2.1. Организация учебно – воспитательного процесса старших дошкольников с ЗПР 31
2.2. Игры на развивитие памяти старших дошкольникоа с ЗПР
Заключение 42
Список литературы
Выдержка из текста
Особенности развития памяти у старших дошкольников с ЗПР
Список использованной литературы
Список литературы
1.Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты. – М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 208 с.
2.Воронкова В.В. Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта. – М.: Школа – Пресс, 2007.
3.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Мысль 2001.
4.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2008. – 368 с.
5.Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно – педагогическая помощь детям. – СПб.: Питер, 2008.
6.Защиринская Е.А. Психология детей с ЗПР. – СПб.: Питер, 2003.
7.Иванова Т.Б., Илюхина В.А., Кошулько М.А. Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР. – СПб.: Детство – Пресс, 2011. – 112 с.
8.Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб.: Питер, 2009. – 422 с.
9.Касицына М.А., БородинаИ.Г. Коррекционная ритмика. Комплекс практических материалов и технология работы с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР. – М.: ГНОМ и Д, 2007. – 216 с.
10.Кисова В.В., Конева И.А. Практикум по спец. Психологии. – СПб: Питер, 2006.
11.Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: учебное пособие – 3 –е изд. Минск.: ООО «Амалфея», 2008. – 368 с.
12.Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — 9-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 940 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
13.Ларина О. Психология развития и возрастная психология: конспект лекций. – М.: Эксмо, 2008.
14.Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. – М.: МПСИ, 2008. – 480 с.
15.Лопатина Л.В., Иванова О.В. Логопедическая работа по развитию восприятия устной речи дошкольниками с ЗПР. – СПб.: КАРО, 2007. – 176 с.
16.Лубовский В.И. Специальная психология. – М., 2009.
17.Маклаков А. Познавательные психические процессы. СПб.: Питер, 2006.
18.Мак Э., Вольф Д. Детская патопсихология. Нарушения психики ребенка. М.: АСТ, 2007. – 512 с.
19.Максименко С.Д. Генезис существования личности. — К.: КММ, 2006. – 240 с.
20.Немов Р.С. Общая психология. Том 2. Познавательные процессы и психические состояния. М.: Юрайт, 2011. – 1008 с.
21.Петровский А. В. Способности. Введение в психологию / А. В. Петровский. — М., 2000. – 322 с.
22.Развитие и диагностика способностей / Под ред. Алексеевой Л.Г. — М.: Мысль, 2008.
23.Рейковский Я. Эмоции и познавательные процессы. М.: АСТЮ 2006.
24.Рыбакова С.Г. Арт-терапия для детей с ЗПР. – СПб.: Речь, 2007. – 144 с.
25.Смирнова Е.О. Особенности отношения родителей к ребёнку с трудностями в общении / Е.О. Смирнова, И.В. Хохлачёва // Вопросы психологии. – 2008. – №4. – С. 24-35
26.Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. – СПб.: Питер, 2006.
27.Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2005. – 349 с.