Пример готовой курсовой работы по предмету: Искусство
Содержание
Введение 3
Глава
1. Представления первобытного человека в образах искусства 5
1.1.Виды первобытного искусства 5
1.2.Образы первобытного искусства: единение с миром 7
Глава 2.Особенности развития первобытного искусства 16
2.1. Этапы развития первобытного искусства 16
2.2.Особенности первобытного искусства: явление широкого профиля 18
Заключение 21
Список литературы 23
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования — система методических средств, приемов и педагогических условий, обеспечивающих развитие объемно — пространственного мышления у учащихся шестых классов на уроках скульптуры.Цель исследования заключается в решении проблемы развития объемно пространственного мышления учащихся общеобразовательных школ при выполнении скульптур малых форм методом высекания.
На основе предварительного обобщения теории и практики исследуемой проблемы была выдвинута гипотеза исследования, согласно которой использование средств искусства в эстетическом воспитании младших школьников будет эффективным при соблюдении следующих педагогических условий:
Методологическую основу исследования составляют: теория познания; концептуальные положения теории творчества; психологической и педагогической науки о творческой деятельности и творческой сущности личности; об активности субъекта в познавательной деятельности; основные положения системного подхода как методологического способа познания педагогических фактов, явлений, процессов; личностно ориентированного и деятельностного подходов к организации учебно-воспитательного процесса и учебно-творческой деятельности учащихся.
Знакомство с народным декоративно — прикладным искусством и освоение его языка оказывает существенное влияние на становление личности, обладающей эмоционально — ценностным отношением к искусству прошлого и реалиям современного мира. Сохраняя и изучая народное искусство народа, мы постигаем истоки, богатую историю нашей национальной культуры. В сложном современном мире — социальных перемен, политических потрясений, остро встал вопрос о национальном самосознании народа.
В работах А.В. Запорожца, В.В. Давыдова, Н.Н. Поддьякова установлено, что дошкольники способны в процессе предметной чувственной деятельности, в том числе рисовании, выделять существенные свойства предметов и явлений, устанавливать связь между отдельными явлениями и отражать их в образной форме. Этот процесс особенно заметен в различных видах практической деятельности: формируются обобщенные способы анализа, синтеза, сравнения и сопоставления, развивается умение самостоятельно находить способы решения творческих задач, умение планировать свою деятельность, раскрывается творческий потенциал. Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством, но и специальными видами изобразительного творчества, в том числе и рисованием.
В широком смысле охватывает кубизм, дадаизм, сюрреализм, футуризм, экспрессионизм, абстрактное искусство, функционализм и т. Называются разные даты зарождения Модернизма в изобразительном искусстве, например 1863 г.
- информационная и коммуникативная (искусство как сообщение и общение);
- воспитательная (искусство как катарсис; формирование целостной личности); внушающая (воздействие искусства на подсознание);
Новизна исследования:
- заключается в изучении особенностей нравственно-эстетического развития подростков; в раскрытии потенциала творческих студия для совершенствования нравствен но-эстетического воспитания.
Для достижения поставленной цели, обучение развития по данным технологиям непосредственно направлена на совершенствование деятельности организма относительно показателей, отвечающих за воздействия практики необходимо решение следующих задач:
Проблема развития творческой активности личности рассматривается исследователями в целостном педагогическом процессе; в процессе эстетического воспитания; в ходе развития познавательной самостоятельности; через использование средств изобразительного искусства; через применение разнообразных методов воспитания и обучения.Цель исследования: выявление и обоснование педагогических условий и средств развития творческой активности учащихся в процессе проектной деятельности.Гипотеза: развитие творческой активности учащихся происходит успешнее, если учитель в своей работе использует метод проектов; темы проектов отвечают интересам и возрастным особенностям учащихся.
Особенности развития этого этапа в хореографии, проблемы, возникшие и обусловившие трансформацию в технике танцевального искусства начала 20-го века, побудили нас к выбору темы нашего курсового исследования.Целью нашей работы было раскрытие исторических аспектов развития хореографического искусства начала XX века.- раскрыть основные особенности развития балетного искусства начала XX века;
Список литературы
1. Буркхардт, Титус. Сакральное искусство Востока и запада. Принципы и методы / Титус Буркхардт. — М. : Алетейа, 1999. — 216 с.
2. Вёрман, К. Истории искусства всех времен и народов. В 3 т. Т. 1 / Карл Вёрман. — М. : АСТ, 2000. — 944 с.
3. Гилье Н. Скрибекк Г.История филосифии. М., 2001.
4. Додельцев, Р. Ф. Психоанализ искусства / Р. Ф. Додельцев, К. М. Долгов // Вступительная статья к книге З. Фрейда Художник и фантазирование. — М. : Республика, 1995. — 400 с.
5. Дмитриева, Н. А. Краткая история искусств / Н. А. Дмитриева. — М. : Искусство, 1989. — 320 с.
6. Елинек Я. Большой иллюстрированный атлас первобытного человека. Прага, 1982.
7. История культуры России — Курс лекций. Москва, общество «Знание», 1993
8. Кабо, В. Синкретизм первобытного искусства / В. Кабо // Ранние формы искусства. — М. : Искусство, 1972. — С. 275 — 299.
9. Культурология : учеб. пособие / Под редакцией доц.Н. Н. Фомина, доц. Н.О. Свечниковой. — СПб. : СПбГУ ИТ-МО, 2008. — 483 с.
10. Культурология Истории Мировой Культуры» — Учебник 1-ое издание под редакцией А. Н. Марковой. Москва «Юнити», 1995.
11. «Культурология Истории Мировой Культуры» — Учебник, 2-ое издание подредакцией проффесора — А.Н. Марковой. Москва «Юнити», 1998.
12. Орлова, Е. Искусство первобытного человека. [Электронный ресурс].
- Режим доступа: http://www.lomonosov.org/friend-esses/fourfriend-sses 605461.html
13. Окладников, А. П. Утро искусства / А. П. Окладников. — Л., 1967. — 135 с.
14. Шталь Г. Э. // Википедия. [Электронный ресурс].
- Режим доступа: /http://ru.wikipedia.org/wiki
15. Эко У. История красоты. М., 2005.
список литературы
