Пример готовой курсовой работы по предмету: Специальная психология
Введение
Глава I. Современное состояние проблемы изучения устной речи у детей с умственной отсталостью
1.1. Формирование речи в онтогенезе
1.2. Особенности речевого формирования у детей с умственной отсталостью
1.3. Общая характеристика речевых нарушений у детей с умственной отсталостью
1.5. Методы работы по развитию речи детей с умственной отсталостью
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Эмиции и их развитие у детей с умственной отсталостью в школьном возрасте 7-9 лет
Особенности психического развития детей с нарушениями слуха младшего дошкольного возраста
Подобное положение дел ощутимо сдерживает развитие науки, а вакуум психологического знания заполняется либо соображениями здравого смысла, либо представлениями смежных дисциплин — физиологии сенсорных систем, информатики, эстетики, логики и др. И в том, и в другом случае восприятие рассматривается с точки зрения своего продукта как уже сложившееся образование, отражающее свойства независимо существующего объекта.Предметом исследования является особенности исследования «восприятия» в психологии.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы по данной теме, метод сравнения и сопоставления, эксперимент, метод тестирования, метод математической обработки данных, метод логической группировки полученной информации.
Поэтому в системе воспитательно-образовательной работы с умственно отсталыми детьми большое внимание уделяется коррекции недостатков речевого развития.Имеющиеся нарушения речи у детей с интеллектуальными нарушениями характеризуются стойкостью.
Цель исследования – на основе теоретического анализа и эмпирического изучения особенностей развития речи детей с ОНР разработать и реализовать программу коррекционной работы по формированию связной речи детей с ОНР в процессе изобразительной деятельности.
Список источников информации
1.Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М., 1969
2.Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи. – М., 1964
3.Бельтюков В.И. Взаимодействие языковой и речевой структур в рамках единой системы //Дефектология. — 1993. — № 1. — с. 5 -12
4.Буслаева Е.Н. Состояние фонематического слуха у учащихся младших классов с нарушениями интеллекта // Дефектология. 2002. № 2
5.Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: в 6 т. – М., 1960
6.Выготский Л. С. Развитие устной речи //Детская речь. Ч. 1. – 1996
7.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961
8.Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи //Вопросы языкознания. — 1964. — № 6. — С. 26-38
9.Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте: Пер. с чешск. – М., 1962
10.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в развитии умственно отсталых дошкольников. – М., 1993
11.Колесникова Г. И. Специальная психология и педагогика. – Ростов-на-Дону, 2009
12.Лалаева Р.И. Нарушения устной речи и система их коррекции у умственно отсталых дошкольников. – Л., 1988.
13.Лалаева Р.И. Особенности речевого развития умственно отсталых школьников // Дефектология. 2003, № 3. – С. 29 – 33
14.Леонтьев А.А. Исследования детской речи //Основы теории речевой деятельности. — М., 1974. — С. 312 – 317
15.Лурия А.Р. Функциональная организация мозга. Естественно – научные проблемы психологии. – М., 1975
16.Никашина Н.А. Формирование речи при её недоразвитии // Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой: В 5 кн. – М., 2003
17.Нодельман В.И., Позднякова И.О. Особенности разговорной речи умственно отсталых младших школьников // Дефектология 2008. № 6. – С. 5 – 13
18.Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии. – М., 1966
19.Петрова В.Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. – М., 1977
20.Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Левиной Р.Е. — М., 1968
21.Розенгарт – Пупко Р.Л. Формирование речи у детей раннего воз-раста. – М., 1963
22.Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М., 1970
23.Соботович Е.Ф., Ушкалова А.Р. Структура нарушений речевого развития у детей с интеллектуальной недостаточностью // изучение и кор-рекция речевых расстройств. – Л., 1986
24.Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи. – М., 1984
25.Хватцев М.Е Логопедия. – М., 1959
26.Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок. Лингвистика детской речи. – М., 2000.
27.Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольника // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. — М-Л., 1948. — С. 101-133
28.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М., 1959.
список литературы
