Пример готовой курсовой работы по предмету: Медицина
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы изучения особенности развития речи при стертой дизартрии 5
1.1 Характеристика классификаций речевого дизонтогенеза 5
1.2 Характеристика дизартрии как вида нарушения речи 11
1.3 Речевая симптоматика стертой формы дизартрии 20
Заключение 26
Список использованной литературы 28
Содержание
Выдержка из текста
Нарушения фонетической стороны речи при стертой дизартрии, особенно в легкой форме, внешне сходные с другими звукопроизносительными расстройствами, вместе с тем имеют свой специфический механизм.Предмет исследования – специфика речевого развития при стертой дизартрии.Цель исследования – на основе анализа теоретических материалов по проблеме исследования выявить специфику речевого развития при стертой дизартрии.
Анализ литера туры позволил выдвинуть следующую гипотезу исследования: при коррекции нарушений интонационной стороны речи у дошкольников со стертой дизартрией вероятно важно учитывать как типологические, так и индивидуальные особенности детей данной категории.
Нарушение фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией
При данном нарушении у детей наблюдаются не только проблемы в развитии речи, но и недоразвитие моторных функций, просодического компонента речи, ее интонационной выразительности.Проявления нарушений речевого развития при дизартрии детей дошкольного возраста в психологии и педагогике широко изучены многими авторами – Р.4) выявление общих и специфических особенностей нарушений интонационной выразительности речи дошкольников с различными формами стертой дизартрии.
Исследование нарушения развития просодических компонентов речи у дошкольников со стертой дизартрией
Теоретическая значимость работы заключается в том, что использование сведений, методик развития речи, прикладных исследований в тесной межпредметной взаимосвязи с другими науками позволяет глубже понимать процессы формирования речи у детей дошкольного возраста.
Известно, что развитие речи у детей с расстройствами слуха связано со многими трудностями, обусловленными не только спецификой восприятия речи окружающих, но и особенностями формирования их познавательной деятельности в целом.Предмет — особенности развития речи слабослышащих детей в подготовительной группе ДОУЦель курсовой работы заключается в научном обосновании условий и особенностей развития устной речи у детей с расстройствами слуха в подготовительной группе ДОУ.
Особенности развития речи детей раннего возраста
База исследования: дети в возрасте 6,5-6,10 лет, обучающиеся в МДОУ № 343 г. Челябинска (10 человек) и
1. детей в возрасте 6,10-7,1 лет, имеющие нарушения слуха.
Однако в настоящее время довольно часто педагогами, воспитателями и логопедами отмечаются отклонения в развитии речи у дошкольников, которые в научной литературе получили название – общее недоразвитие речи (ОНР).
При диагнозе «общее недоразвитие речи» происходят отрицательные изменения в развитии не только речи, но и познавательной, интеллектуальной, социальной сфер личности дошкольника, которые в конечном итоге не позволяют ему…………………….
По- разному идет у слабослышащего и слышащего овладение и устной и письменной речью. У слышащего ребёнка овладение устной речью, как правило, опережает овладение письменной речью, у слабослышащего ребёнка эти процессы могут идти параллельно, а иногда навыки письменной речи усваиваются быстрее, нежели устной.
Список источников информации
1. Белякова, Л.И. Логопедия. Дизартрия / Л.И. Белякова. – М. : Владос, 2009. – 287 с.
2. Большакова, С.Е. Речевые нарушения и их преодоление / С.Е. Большакова. – М. : Сфера, 2005. – 124, [1]
с.
3. Винарская, Е.Н. Дизартрия / Е.Н. Винарская. – М. : АСТ, 2005. – 141 с. : ил., 3 вкл. л.
4. Волкова, С.Н. Развитие общей артикуляционной моторики у дошкольников со стертой формой дизартрии / С.Н. Волкова // Логопед в детском саду : науч.-метод. журн. – 2009. – № 5. – С. 39– 41.
5. Горшенева, С.В. Проблемы диагностики дизартрических расстройств в детском возрасте / С.В. Горшенева, О.Ю. Федосова // Логопед в детском саду : науч.-метод. журн. – 2009. – № 8. – С. 34– 42.
6. Логопедия : методическое наследие : в 5 кн. Кн. 1 : Нарушение голоса и звукопроизносительной стороны речи : в 2 ч. Ч. 2 : Ринолалия. Дизартрия / авт.-сост. С.Н. Шаховская, Т.В. Волосовец, Л.Г. Парамонова ; под ред. Л.С. Волковой. – М. : Владос, 2006. – 303 с.
7. Лопатина, Л.В. К вопросу о структуре фонетико-фонематического дефекта у дошкольников со стертой дизартрией / Л.В. Лопатина // Логопед в детском саду : науч.-метод. журн. – 2007. – № 5. – С. 17– 19.
8. Макарова, Е.В. Современные технологии логопедической работы с детьми, имеющими стертую форму дизартрии / Е.В. Макарова // Логопед : науч.-метод. журн. – 2011. – № 7. – С. 27– 34.
9. Маршалова, М.В. Особенности логопедической работы по формированию фонетической стороны речи у дошкольников с дизартрией / М.В. Маршалова // Логопед в детском саду : науч.-метод. журн. – 2013. – № 1 (62).
– С. 20– 27.
10. Маршалова, М.В. Формирование артикуляционного праксиса – основа коррекции нарушений фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с дизартрией / М.В. Маршалова // Дошкольная педагогика. – 2011. – № 11. – С. 37– 44.
11. Правдина, О.В. Логопедия. / О.В. Правдина. – М. : Просвещение, 1973. – 272 с.
12. Приходько, О.Г. Дизартрические нарушения речи у детей раннего и дошкольного возраста / О.Г. Приходько // Специальное образование. – 2010. – № 2. – С. 68– 81.
13. Психолого-педагогические особенности детей с дизартрией // Логопатопсихология / авт.-сост., ред. Р.И. Лалаева, авт.-сост., ред. С.Н. Шаховская. – М. : Владос, 2010. – С. 318– 347.
14. Решетникова, М.С. «Стертая дизартрия» как речевая патология и основная медико-психолого-педагогическая проблема / М.С. Решетникова // Актуальные проблемы современной науки. – 2012. – № 4. – С. 68– 73.
15. Смирнова, И.А. Логопедическая работа с дошкольниками при дизартрии / И.А. Смирнова // Дошкольная педагогика. – 2003. – № 5. – С. 38– 43.
16. Сухонина, Н.И. Подготовка руки к письму у детей со стертой дизартрией / Н.И. Сухонина // Логопед в детском саду : науч.-метод. журн. – 2007. – № 1 (16).
– C. 20– 26.
17. Трутнева, И.В. Методы и приемы коррекции речи детей с легкой (стертой) формой псевдобульбарной дизартрии / И.В. Трутнева ; Сахал. гос. ун-т. – Южно-Сахалинск : Изд-во СахГУ, 2003. – 35 с.
18. Федосова, О.Ю. Особенности звукопроизношения детей с легкой степенью дизартрии / О.Ю. Федосова // Логопед в детском саду : науч.-метод. журн. – 2004. – № 1. – С.4– 12.
19. Филатова, И.А. Теоретические аспекты формирования языковой личности дошкольников с дизартрией / И.А. Филатова // Образование и наука. – 2007. – № 4. – С. 40– 45.
20. Филина, Л.А. Психолингвистические аспекты дизартрии /Л.А. Филина // Школьный логопед. – 2011. – № 1. – С. 52– 63.
21. Филичева, Т.Б. Основы логопедии / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М. : Просвещение, 1989. – 223 с. : ил.
22. Хватцев, М.Е. Логопедия : в 2 кн. / М.Е. Хватцев ; под ред.: Р.И. Лалаевой, С.Н. Шаховской. – М. : ВЛАДОС, 2009. – 2 кн.
23. Щербак, С.Г. Устная монологическая речь детей с дизартрическими расстройствами / С.Г. Щербак // Дефектология. – 2010. – № 1. – С. 47– 56.
список литературы
