Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. МОТИВАЦИЯ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 6
1.1 Понятие мотивации в психолого-педагогической литературе 6
1.2 Психологические особенности развития детей младшего школьного возраста 9
1.3 Психолого-педагогические условия формирования учебной мотивации в младшем школьном возрасте 11
Выводы по 1 главе 14
ГЛАВА
2. ИССЛЕДОВАНИЕ АКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 16
2.1 Методы исследования 16
2.2 Организация исследования 18
2.3 Анализ констатирующего среза исследования 18
Выводы по 2 главе 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка из текста
Итак, цель работы заключается в исследовании развития учебной мотивации у детей младшего школьного возраста. В соответствии с целью, определены и задачи исследования:
1. Дать определение понятию мотивации, с позиции зарубежных и отечественных авторов.
2. Рассмотреть психологические особенности развития детей младшего школьного.
3. Выявить психолого-педагогические условия формирования учебной мотивации в младшем школьном
Объект исследования – развитие учебной мотивации у детей школьников.
Предмет исследования – уровень развития учебной мотивации у детей младшего школьного возраста. В процессе написания исследовательской работы использовались общенаучные методы теоретического и практического анализа. Для изучения учебной мотивации использовался метод срез.
Работа состоит из введения, одной главы теоретического анализа, одной главы практического анализа, заключения, списка литературы. Объем работы составляет 33страницы. Количество литературных источников – 20.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Акимова М.К., Козлова В.Т. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: учёт и коррекция. –М.: Академия, изд- е 2-е, 2005. – 231с.
2. Архиреева Т.В. // Психология обучения. 2010. № 2. С. 92— 103
3. Безруких М.М., Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А. Психофизиология ребёнка. – М.; Воронеж, 2005. – 164с.
4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. 2-е изд. М.; Воронеж, 1997.
5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. 400 с.
6. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. – М.: Владос, изд-е 2-е, 2006. – 160с., ил. – (Б-ка школьного психолога).
7. Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Л.С.Выготский. Педагогическая психология / Под.ред. В.В.Давыдова. – М.: АСТ, Астрель, Люкс, 2005. – 419с.
8. Горлова А.Л. Центральное психологическое новообразование младшего школьного возраста как основа развивающего обучения. / Автореферат дисс… канд.психол.наук. – М., — 2006.
9. Гуткина Н.И., Печенков В.В. Динамика учебной мотивации от второго к третьему классу // Вестник практической психологии образования. 2006. № 4 (9).
С. 46— 50.
10. Ильина М.И. Психологическая оценка интеллекта у детей. – СПб.: Питер, изд-е 1-е, 2006. – 368с.
11. Калинина Н.В., Прохорова С.Ю., Горбылёва А.Я. Методика оценки учебных достижений в начальной школе. – М.: АРКТИ, 2006. – 72с.
12. Кулагина И.Ю., Гани С.В. Развитие мотивации в младшем школьном возрасте // Психологическая наука и образование. 2011. № 2. С. 102— 109.
13. Кулешова О.Н. Формирование мотивов учения младших школьников. -Ярославль, 2000. – 82с.
14. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2001.
15. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. — М.: Просвещение, изд-е 2-е, 2005. — 192с.
16. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М., 1984.
17. Сарпова Н. М. Формирование учебной мотивации у младших школьников // Сибирский учитель, Март-апрель 2006 № 2 (44)
18. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребёнка. Дошкольный и младший школьный возраст. — СПб.: Речь, 2010. – 384с.
19. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т. М., 1986. Т. 1, 2.
20. Яшнова О.А. Успешность младшего школьника. – М.: Академический Проект, 2005. – 144с.
