Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1.Теоретические основы понятия внимание в детской психологии 5
1.1.Психологические особенности детей младшего школьного возраста 5
1.2.Общее понятие внимания 12
1.3. Развитие внимания у детей и пути его формирования 22
1.4.Особенности внимания в начальной школе 27
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 35
2.1 Методология исследования 35
2.2 Анализ результатов исследования 37
2.3 Практические рекомендации по воспитанию внимания у учащихся младшего школьного возраста 39
ВЫВОДЫ 41
Заключение 42
Список литературы 44
Выдержка из текста
Введение
Слова про то, что на наших детей обрушивается гигантский поток информации, стали уже банальностью. Но от данного не становится проще ни детям, ни родителям. Как часто специалисты-психологи и медицинские работники слышат: «Мой ребенок — разумный мальчик, хотя ему сложно обучаться, по следующим причинам он невнимательный и плохо запоминает…» И нередко это вправду так. Не умея живо сконцентрировать свое внимание, запомнить необходимое и отсеять побочное, ребенок просто «дрейфует» в безграничном информационном море.
Главный вид деятельности ребенка после 7 лет — учение в школе. Данная работа вносит немаловажные перемены в протекание всех психических действий. Меняется и внимание ребят, к которому учебная деятельность предъявляет новейшие высочайшие требования. Не случайно отсутствие важной подготовленности старших дошкольников к работе в классе для начала выражается в их неумении сосредоточиваться на содержании урока, на требованиях учителя и на собственных действиях, что и вызывает более частые и суровые замечания воспитателя.
Над проблемой памяти работали такие ученые, как: Истомина З.М Ильина М.Н., Парамонова Л.Г., Головнева Л.Я. Тихомирова Л.Ф. и др. Истомина З.М. считает, что младший школьный возраст является в среднем началом периода более или менее удовлетворительного запоминания, поскольку именно с этого возраста впечатления детства носят достаточно систематизированный характер и сохраняются на всю жизнь. Более ранние детские воспоминания, как правило, отрывочны, разрозненны и немногочисленны.
Цель работы- изучить развитие внимания дете младшего школьного возраста
Задачи исследования –
1. Изучить психологические особенности детей младшего школьного возраста
2. Дать общее понятие внимания
3. Исследовать развитие внимания у детей и пути его формирования
4. Изучить особенности внимания в начальной школе
5. Опрделить методологию исследования
6. Проанализировать результаты исследования
7. Разработать практические рекомендации по воспитанию внимания у учащихся младшего школьного возраста
Гипотеза – внимание детей развивается при систематическом выполнении дидактических заданий, познавательных игр в работе педагога ДОУ.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Агеносова Н. Л. Развитие произвольного восприятия у детей дошкольного возраста. В сб.: «Развитие познавательных процессов». М., «Просвещение», 2010.
2. Ананьев Б. Г. Воспитание внимания у школьника. Л., Лениздат, 1939.
3. Волокитина М. Н. Очерки психологии младшего школьника. М., Изд-во АМН РСФСР, 2012.
4. Гоноболин Ф. Н. Внимание младшего школьника. В сб.: «Психология младшего школьника». М., Изд-во АПН РСФСР, 2012.
5. Лехтман-Абрамович Р. Я. Воспитание внимания у школьника. В сб.: «Начальная школа», ч. I. М., Изд-во АПН РСФСР, 2011.
6. Петухова Т. В. Развитие произвольного внимания у детей дошкольного возраста. «Ученые записки Пятигорского педагогического института», т. 9, 2013.
7. «Психология детей дошкольного возраста», под ред. А. В. Запорожца и Д. Б. Эльконина. М., «Просвещение», 2010.
