Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения внимания у старших дошкольни-ков с общим недоразвитием речи
1.1. Понятие и виды внимания
1.2. Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста
1.3. Общая характеристика детей с общим недоразвитием речи
1.4. Особенности взаимосвязи внимания детей старшего дошкольного воз-раста и их речевого развития.
Глава
2. Экспериментальное исследование.
2.1. Описание, задачи, методики констатирующего эксперимента.
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента.
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Неполноценная речевая деятельность накладывает свой отпечаток на формировании у детей сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сферы. У дошкольников с общим недоразвитием речи отмечается недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения, страдает продуктивность запоминания, ограничены возможностями развития познавательной деятельности. В результате у детей дошкольного возраста наблюдается недостаточная сформированность психологических предпосылок к овладению полноценными навыками учебной деятельности. Впоследствии, в школе это выражается в трудностях формирования учебных умений: планирование предстоящей работы; определение путей и средств достижения учебной цели; контролирование собственной деятельности; умение работать в определенном темпе.
Указанные проблемы нашли свое отражение в научной литературе. Основы коррекционного обучения разработаны в психолого-педагогических исследованиях ряда авторов (Р.Е. Левина (1968) [35.], Г.В. Чиркина (2003) [26.], Н.С. Жукова (1994) [16.], Т. Б. Филичева (1989) [32.], А. В. Ястребова (1984) [47.]
и др.).
Теоретическим обоснованием послужили работы ученых, практиков-учителей, психологов, логопедов и других специалистов.
Теоретическими предпосылками исследования проблемы стали представления о: содержании классификация речевых нарушений – Хватцев М.Е. (1937), О.В. Правдина (1973) [36], Р.Е. Левина (1968) [35]
и др.); коррекции нарушений речи (С.С. Ляпидевский (1967) [24, C. 98-110], М.Ф. Фомичева (1989) [33], Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина (2003) [26.]
и др.); возрастных особенностях формирования речевой функции (Л.С. Выготский (1989) [8]
и др.); принципах анализа речевых нарушений (Е.М. Мастюкова (1992) [25]
и др.).
Изучением внимания занимались ученые из области психологии: Ю.Б. П.Я. Гальперин (1976) [9], Т. Рибо (1976) [38]; нейрофизиологии и нейрописхологии: Т.А. Доброхотова (2003) [13], Н.В. Дубровинская (2000) [14]; логопсихологии: Е.В. Жулина (2005), С.Н. Шаховская (1998) [22], Р.И. Лалаева (1999, 2004) [21], В.А. Калягин (2006) [17], Т.С. Ов-чинникова (2006) и др.
Непосредственно проблемами коррекции внимания посвящены работы Т.Г. Визель (2005) [4], Г.А. Волковой (1993) [6], Ю.Ф. Гаркуши (2004) [10], Л.Н. Ефименковой (1984) [15], Н.С. Жуковой (1994), Г.А. Каше [18], Р.И. Лалаевой (1999) и др. В них дается методика обследования детей, приводятся игровые упражнения и задания на развитие внимания у детей с ОНР.
Но непосредственно работ по взаимосвязям свойств внимания и характеристикам речи у дошкольников недостаточно. Это и определяет актуальность выбранной темы.
Список использованной литературы
Список литературы.
1. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада / А.Г. Арушанова. — М.: Мозаика-Синтез, 1999. — 272 с.
2. Барменкова Т.Д. Характеристика нарушений связного речевого высказывания у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: Автореф. дис. канд. пед. наук / Т.Д. Барменкова. — М.: Моск. пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина, 1996. — 117 с.
3. Белякова Л.И. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью / Л.И. Белякова [и др.].
// Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями: Межвуз. сб. науч. тр. — М, 1991. – С. 72-87.
4. Визель Т.Г. Логопедические упражнения на каждый день для выработки четкой речи / Т.Г. Визель. — М.: Сфера, 2005. — 16 с.
5. Власенко И.Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи / И.Т. Власенко. — М.: Педагогика, 1990.— 184 с.
6. Волкова Г.А. Методика обследования нарушений речи у детей / Г.А. Волкова. — СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1993. — 45 с.
7. Выготский Л.С. Вклад отечественных ученых в изучение проблемы развития внимания в целом и развития внимания у детей дошкольного возраста / Л.С. Выготский [и др.].
- М.: Просвещение, 2001. — 312 с.
8. Выготский Л.С. Мышление и речь: Изд.
5. испр. / Л.С. Выготский. — М.: Лабиринт, 1999. — 352 с.
9. Гальперин П.Я. К проблеме внимания / П.Я. Гальперин // Хрестоматия по психологии: учеб. пособие / Ред. А.В. Петровский ; Сост. В.В. Мироненко. — Издание 2-е, перераб. и дополненное. — М.: Просвещение, 1987. — С. 169-174
10. Гаркуша Ю.Ф. Возможности изучения динамики развития дошкольника с нарушением речи / Ю.Ф. Гаркуша // Логопед. — 2004. — № 1. — С. 10-17.
11. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание: научное издание / Ф.Н. Гоноболин. — М.: Педагогика, 1972. — 160 с.
12. Горбунова С.Ю. Особенности произвольного запоминания вербального материала у младших школьников с ОНР / С.Ю. Горбунова // Школьный логопед. — 2006. — N 4. — С. 12-16.
13. Доброхотова Т.А. Нейропсихиатрия / Т.А. Доброохотова. — М.: БИНОМ, 2006. — 304с.
14. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.В. Дубровинская [и др.].
— М.: ВЛАДОС, 2000. — 144 с.
15. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников: Дети с общим недоразвитием речи: Кн. для логопеда: 2-е изд., перераб. / Л.Н. Ефименкова. — М.: Просвещение, 1985. — 112 с.
16. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей: Учеб.- метод. пособие / Н.С. Жукова. — М.: Соц.- полит, журн., 1994. — 96 с.
17. Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А.Калягин, Т.С.Овчинникова. — М.: Академия, 2006. — 320 с.
18. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: пособие для логопеда / Г.А. Каше. –– М.: Просвещение, 1985. — 207 с.
19. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: руководство для врачей / В.В. Ковалев. — М.: Медицина, 1995. — 206 с.
20. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей / Р.И. Лалаева. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 28 с.
21. Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников: учебное пособие / Р.И. Лалаева. — СПб.: СОЮЗ, 1998. — 224 с.
22. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 680 с.
23. Максимова, А. Гиперактивность и дефицит внимания у детей / А. Максимова. — Ростов н/Д.: Феникс, 2006. — 224 с.
24. Мартынова Р.И. О психолого-педагогических особенностях детей-дислаликов и дизартриков // Очерки по патологии речи и голоса. / Под ред. С.С. Ляпидевского. — М.: Просвещение, 1967. — № 3 — С. 98-110.
25. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция / Е.М. Мастюкова. — М.: Просвещение, 1992. — 95 с.
26. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений: 3-е изд., доп. / Под общ. ред. Г.В. Чиркиной. — М.: АРКТИ, 2003. — 240 с.
27. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. // Р.С. Немов. — М.: ВЛАДОС, 2001. — Кн. 3, — 640 с.
28. Никашина Н.А. Устранение недостатков произношения и письма у младших школьников / Н.А. Никашина // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы / под ред. Левиной Р.Е. — М.: Просвещение, 1965. — C. 46-66
29. Обухова Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. М.: Юрайт, 2009. — 374 с. С. 345.
30. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. М.И. Лисиной. — М.: Педагогика, 1985. — 208 с.
31. Осипова А.А. Диагностика и коррекция внимания: Программа для детей 5-9 лет / А.А. Осипова, Л.И. Малашинская. — М.: ТЦ Сфера, 2002. — 104 с.
32. Основы логопедии / Т.Б. Филичева [и др.].
- М.: Просвещение, 1989. — 223 с.
33. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / М.Ф.Фомичева [и др.]: Под ред. Т. В. Волосовец. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 200 с.
34. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. Г.В. Чиркиной. — 2-е изд., испр. — М.: АРКТИ, 2003. — 240 с.
35. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е Левиной. — М.: Просвещение, 1968. — 173 с.
36. Правдина О.В. Логопедия: Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. / О.В. Правдина. — М.: Просвещение, 1973. — 272 с.
37. Пятибратова Н. Изучение состояния процессов внимания и зрительного восприятия у детей с ОНР / Н. Пятибратова, С. Шаховская // Дошкольное воспитание. — 2009. — № 6. — С. 82-88.
38. Рибо Т. Психология внимания / Т. Рибо // Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. — М.: изд-во МГУ. — 1976. — С. 66-102.
38. Сидоров П.И. Введение в клиническую психологию: в 2 т. // П.И. Сидоров, А.В. Парняков. — М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — Т. 2, — 416 с.
39. Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции: дети с нарушением интеллекта и мотор. алалией / Е.Ф. Соботович. — М.: Классикс стиль, 2003. — 160 с.
40. Трауготт Н.Н. О механизмах нарушения памяти / Н.Н. Трауготт. — Л.: Наука, 1973. — 133 с.
41. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений. — 5-е изд., стереотип. / Г.А. Урунтаева. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 336 с.
42. Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб.- метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 288 с. С. 184.
43. Фигередо Э.Л. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: 13.00.03 / Э.Л. Фигередо. — М.: АПН СССР. НИИ дефектологии, 1989. — 17 с.
44. Филичева Т.Б. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. Педагогика и психология / Т.Б. Филичева [и др.].
- М.: Просвещение, 1989. — 223 с.
45. Филичева Т.Б. Особенности речевого развития дошкольников / Т.Б. Филичева // Дети с проблемами в развитии. — 2004. — № 1. — С. 5-7
46. Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы / А.В. Ястребова. — М.: Просвещение, 1984. — 158 с
