Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 5
2. АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ В ДОУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
ЛИТЕРАТУРА 21
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы связана с тем, что в процессе художественно-эстетического развития ребенка формируются основы гармоничной эстетически развитой личности. Развитие креативности личности, творческого потенциала, готовности находить новые решения в нестандартных ситуациях относятся к приоритетным задачам, стоящим перед системой образования в нашей стране на современном этапе ее развития. В дошкольном возрасте закладывается фундамент творческого потенциала личности, её ценностные и эстетические установки, и поэтому главная цель дошкольного образования — обеспечить условия для благоприятного и плодотворного развития дошкольника. Развитие способности к эстетическому восприятию не только искусства, но и всего окружающего способно дать тот внутренний нравственный ориентир — чувство гармонии и меры, который направляет личностное развитие ребенка по сбалансированному пути.
Воспитание в контексте рассматриваемой проблемы представляет важнейший способ развития личности ребенка путем приобщения к тем или иным ценностям культуры. Такой подход позволяет выявить особенности современного воспитания с точки зрения осуществления художественно- эстетического развития личности как процесса движения из состояния преимущественно объекта внешнего воздействия в субъект эстетического саморазвития.
В отечественной педагогике проблемы художественно-эстетического воспитания исследовали Н. А. Ветлугина, Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев, Н. Н. Сакулина, Б. М. Теплов, В. Н. Шацкая, Е. А. Флерина и др. Авторы подчеркивают важность формирования знаний и представлений детей о прекрасном в искусстве и в жизни, и эстетического отношения и эстетических оценок всего, что их окружает.
В то же время поиск эффективных средств и методов художественно-эстетического развития дошкольников в науке и практике остается актуальным.
Объект исследования: процесс художественно-эстетического развития дошкольников.
Предмет исследования: особенности реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО.
Цель работы: исследовать особенности реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть требования ФГОС ДО к реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».
2. Проанализировать реализацию в ДОУ деятельности в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО.
Методы исследования: анализ требований ФГОС ДО, литературных источников и документации ДОУ, обобщение, наблюдение.
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1. Васильева Л.С., Куревина О.А. Синтез искусств в эстетическом воспитании дошкольников/ Программа, учебно-методическое пособие для дошкольных учреждений — М., 2003.
2. Волынкин В. И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников: Учебное пособие. — М.: Феникс , 2008.
3. Ежов В.С. Эстетическая культура человека. — Новосибирск, 2003. – 147 с.
4. Комарова Т. С. Школа эстетического воспитания. — М.: Мозаика – синтез, 2009.
5. Комарова Т., Филлипс О. Эстетическая развивающая среда в ДОУ: Учебно-методическое пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2007.
6. Лихачев Д.Б. Теория эстетического воспитания школьников. — М.: Педагогика, 2002.
7. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.- М.: Карапуз-дидактика, 2009. — 208 с.
8. Основы эстетического развития / Под редакцией Кушаева Н.А.- М., 2002.
9. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 334 с.
10. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
11. Торшилова Е.М. Интеллектуальное и эстетическое развитие: история, теория, диагностика. – Дубна: Феникс++, 2007.
12. Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольника. М., Изд-во АПН РСФСР, 1961.