Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 Требования ФГОС в образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования
1.1 Речевое развитие дошкольников с учетом ФГОС дошкольного образования
1.2 Инновационные формы работы по речевому развитию дошкольников
Глава 2 Реализация образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС
2.1 Теоретические основы реализации речевого развития
2.2 Принципы развития методы развития речи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Данная работа посвящена особенностям реализации образовательной области «Познавательное развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Изучение этой темы является особенно интересным и актуальным, поскольку познавательному развитию уделяется большое внимание в процессе воспитательной работы с дошкольниками.Главная цель работы – рассмотреть особенности реализации образовательной области «Познавательное развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования на примере д/с МБДОУ
4. «Золотой ключик» п.
Разработан и вступил в силу Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
Эти изменения были необходимы в связи с пониманием важности именно дошкольного образования для дальнейшего успешного развития и обучения каждого ребенка, обеспечения качественного образования детей дошкольного возраста. Речевое развитие по-прежнему остается наиболее актуальным в дошкольном возрасте.
Предмет исследования: особенности реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО.Цель работы: исследовать особенности реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Проанализировать реализацию в ДОУ деятельности в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО.
В теоретической части рассматриваются теоретические основы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста, в практической — проводится анализ особенностей реализации образовательной области «художественно-эстетическое развитие» детей на примере дошкольного образовательного учреждения.
Гипотезой исследования является предположение о том, что целенаправленная, последовательная и систематическая работа по развитию у школьников коммуникативных навыков будет эффективной при наличии следующих условий:
Б Истоминой на соответствие с ФГОС НОО.• Определить соответствие УМК по математике Н. Истоминой требованиям к результатам обучения в начальной школе по ФГОС НОО;
Объект и предмет исследования. Предметом исследования является совокупность теоретических и методических вопросов, связанных с формированием российскими организациями бухгалтерской (финансовой) отчетности по МСФО методом трансформации.
был введен в действие новый федеральный закон «Об образовании в РФ», были введены федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) дошкольного образования, утверждены санитарно-эпидемиологические правила и нормативы к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных учреждениях.Такой подход представляет собой, главным образом, планирование в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования по всем образовательным областям (физическому, социально-личностному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому).
- тематический подход к планированию способствует вариативному выстраиванию содержания, которое при этом сохраняет основное направление этого содержания и принимает во внимание особенности конкретного ДОУ.
- положения культурно-исторической теории Л.
С. Выготского и отечественной научной психолого-педагогической школы о закономерностях развития ребенка в дошкольном возрасте (А. Н. Леонтьев, Л. И. Божович, А. В. Запорожец, В. В. Давыдов и др.);
1. ФГОС ДО
2. М.М Алексеева, Б.И Яшина. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. Пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. 3-е изд., -М., Издательский центр “Академия”, 2000
3. Скоролупова О., Федина Н. «Образовательные области основной образовательной программы дошкольного образования и их интеграция» «Дошкольное воспитание» 2010 № 7
4. Скоролупова О., Федина Н. «О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании» «Дошкольное воспитание» 2010 № 5
список литературы
