Пример готовой курсовой работы по предмету: Коррекционная педагогика
Введение
Глава
1. Проблемы развития речи дошкольника в общей педагогической литературе
1.1.Развитие лексики
1.2.Развитие грамматического строя речи
1.3.Развитие связной речи
Глава
2. Проблемы речевого развития с глубоким нарушением зрения
2.1. Особенности развития речи при глубоком нарушении речи
2.2. Особенности развития лексики
2.3. Особенности грамматического строя и связной речи
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
В коррекционной педагогике особое внимание уделяется развитию речи детей с глубокими нарушениями зрениями.Необходимо обратить внимание на то обстоятельство, что большое внимание уделяется исследованию развития речи данной категории детей, поскольку полноценное развитие речи обеспечивает в дальнейшем правильное формирование счетных операций, чтения, письма, конструктивного мышления.Цель исследования: изучить особенности речевых расстройств детей с глубокими нарушениями зрения.
Исследование речи детей с нарушением зрения С.А. Покутневой показало неоднозначность ее зависимости от состояния зрения испытуемых. Об этом свидетельствовало экспериментальное обучение, построенное с учетом особенностей восприятия детей и уровня их речевой подготовки в семье; при благоприятных условиях результаты развития речи детей с нарушением зрения становились равными результатам нормально видящих [28].
В структуре нарушений у детей с детским церебральным параличом речевые расстройства занимают значительное место, их частота составляет примерно 80%. Изучению диагностики данных нарушений при ДЦП посвящено огромное число исследований (Е. Мастюкова и другие подробно описали особенности речевого развития детей с церебральным параличом.
Игрушка, как средство творческого воображения детей с глубоким нарушением интеллекта
В этих случаях огромную роль в развитии ребенка играет психолог, который также помогает и направляет родителей больного ребенка. С того момента, как в медицинской карте ребенка появляется аббревиатура ДЦП, его близких не покидает чувство страха, горя и обреченности, поскольку в их понимании подобный диагноз означает беспомощность и изоляцию от обычной, полноценной жизни. Увы, детский церебральный па
Алкоголизм, наркомания и табакокурение родителей также оказывают огромное воздействие на самочувствие малыша во внутриутробный период развития.Свойственный им непростой симптомокомплекс языковых и неязыковых расстройств оказывает негативное воздействие не только на речевую коммуникацию, но в определенной ступени и на формирование познавательной деятельности, некоторых сторон личности, а часто мешает достижению важных для формирующейся личности потребностей и влечений.
Особенности речевого развития у детей с ОНР (III уровня)
Специфические черты и усугубление картины речевого дефекта у дошко-льников с задержкой психического развития определяются также особенностя-ми их аналитико-синтетической деятельности, органической недостаточностью ряда функций и процессов, имеющих непосредственное
В контрольной работе нами сделана попытка систематизации научных данных об основных особенностях устной речи детей с задержкой психического развития и рассмотрены отдельные диагностические методики, применяющиеся при обследовании психических познавательных процессов, эмоциональной сферы и речевого развития детей с задержкой психического развития.
Литература
1.Бюрклен К. Психология слепых. – М., 1934
2.Волкова Л.С. Результаты экспериментального изучения устной речи у детей с глубокими дефектами зрения // Дефектология. 1982. № 3. – С. 14
3.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования — М., 1956.
4.Выготский Л.С. К психологии и педагогике детской дефективности // Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей. – М., 1924
5.Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М., 1999
6.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. — М., I960
7.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — СПб., 2007
8.Ермаков В.П., Якунин Г. А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / Под. ред. Земцовой М.И. — М., 1978
9.Захарова А.В. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи: Автореф. дис… канд.филол.наук. — М., 1972
10.Кольцова М.М. Развитие сигнальных систем действительности у детей. — Л., 1980
11.Лаврентьева А.И. Этапы становления лексико-семантической системы в онтогенезе // Усвоение ребенком родного (русского) языка. — СПб., 1996. — С. 57-69
12.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматиче-ского строя у дошкольников. — СПб., 2001
13.Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. — М., 1969
14.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986
15.Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. – СПб., 1998.
16.Павлов И.П. Физиологические механзмы так называемыхпроизвольных движений. – М., 1951.
17.Покутнева С.А. Развитие связной речи дошкольников с нарушением зрения: Дисс. канд. пед. наук./ С.А. Покутнева — Киев, 1988
18.Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. – М., 1984
19.Речь и общение при нарушениях зрения //Специальная психология/ Под ред. Лубовского. – М., 2003 — с. 338-344
20.Рубинтшейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989
21.Солнцева Л.И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. — М., 1980
22.Сохин Ф.А. Психолого-педагогическис условия развития речи дошко-льников в детском саду // Повышение эффективности воспитательно-образовательной работы в дошкольных учреждениях // Отв. ред. Н.Н. Поддьяков и др. — М., 1988. — С. 37— 45
23.Сохин Ф.А. Психолого – педагогические проблемы развития речи до-школьников // Вопросы психологии. 1989. № 3. – С. 23 – 29
24.Текучев А.М. Методика русского языка в средней школе. – М., 1982
25.Тураева З. Я. Лингвистика текста: (Текст: структура и семантика).
– М., 1986
26.Ушакова Т.Н. Теория и практика развития речи дошкольника. – М., 2008
27.Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи. — М., 1984
28.Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1971
29.Хватцев М.Е. Недостатки речи у слепых детей и подростков и мтоды предупреждения и устранения их // Учёные записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. – Л., 1938. Т. 13
30.Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок. Лингвистика детской речи. – М., 2000
31.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М., 1969
список литературы
