Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Аннотация 3
Введение 4
Глава I. Теоретические аспекты изучения самооценки в формировании личности младшего школьника 6
1.1. Характеристика самооценки в психологии 6
1.2. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 8
1.3. Особенности самооценки в младшем школьном возрасте 12
Глава II. Эмпирическое исследование особенностей самооценки в формировании личности младших школьников 15
2.1. Методы и процедура исследования 15
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследований 19
Заключение 25
Список литературы 27
Приложения 29
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время перед школой стоит задача формирования само-стоятельного, инициативного человека с активной личностной позицией. Это, в свою очередь, предполагает становление ученика в роли субъекта учебной деятельности, что невозможно без развития у него объективной и содержательной самооценки, которая является частью фундамента для дальнейшего самопознания и самообразования.
Современная школа призвана разрешить противоречие между социальной и личностной значимостью формирования самооценки и низким уровнем ее сформированности в младшем школьном возрасте.
Самооценка неотделима от оценки другими людьми, так как оценка другими – это первый этап становления самооценки и лишь постепенно, с возрастом происходит освобождение самооценок от оценок других людей, однако влияние на человека оценки других остается навсегда. В младшем школьном возрасте значимыми группами для детей выступают члены семьи, учитель и школьный класс, друзья и т.д. Очень важно, чтобы они относились к ребенку как к достойному существу, что формирует в нем чувство собственной значимости.
Самооценка является важнейшим показателем развития личности. Она позволяет человеку делать активный выбор в самых разнообразных жизненных ситуациях, определяет уровень его стремлений и ценностей, характер его отношений с окружающими. Начав формироваться еще в раннем детстве, когда ребенок начинает отделять себя от окружающих людей, она продолжает видоизменяться на протяжении всей жизни, становясь все более критичной и содержательной. Сензитивным периодом для становления самооценки как особого компонента самосознания является младший школьный возраст, поэтому представляется актуальным изучение особенностей самооценки в формировании личности младшего школьника.
Значимый вклад в изучение самооценки внесли С.Л. Рубинштейн, Л.И. Божович, А.И. Липкина, А.Н. Леонтьев, И.И. Чеснокова, В.В. Столин, И.С. Кон, Р. Бернс, К. Роджерс, Л.В. Бороздина, О.Н. Молчанова и многие другие.
Цель исследования: изучить особенности самооценки в формирова-нии личности младшего школьника.
Объект исследования: самооценка детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования:особенности самооценки в формировании личности младшего школьника.
Задачи исследования:
1) на основе анализа научной литературы определить основные теоретические подходы к проблеме развития самооценки, раскрыть сущность понятия самооценка и особенности ее формирования у детей младшего школьного возраста;
2) в ходе эмпирического исследования выявить особенности самооценки в формировании личности младшего школьника;
3) проанализировать результаты исследования, сделать выводы.
Гипотеза исследования:уровень самооценки детей младшего школь-ного возраста существенно влияет на развитие личности младшего школьника.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, психодиагностические методики, методы математической статистики.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Альманах психологических тестов. – М., "КСП", 2005. – 400с.
2. Васильев Н. Н. Я-концепция: в согласии с собой. — Элитариум: Центр дистанционного образования, 2009.
3. Галкина И.А. Взаимосвязь особенностей самооценки личности и ис-полнительской деятельности // Знание. Понимание. Умение. — № 4. – 2008. – С. 134 – 138.
4. Захарова А.В. Генезис самооценки. //Дисс… докт. психол. наук. – М., 1989. – 412 с.
5. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. – М.: Директ-Медиа, 2010.
6. Ишмаметьева Е.В. Развитие самооценки в младшем школьном возрасте // Начальная школа плюс До и После. 2004. № 6. С. 23– 29.
7. Кон И. С. Открытие «Я». — М.: Политиздат, 1987, 367 с.
8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1982. Теория сознания: 23 — 33.
9. Максакова, В. И. Организация воспитания младших школьников. – М., 2003. – 254с.
10. Межличностные отношения ребёнка от рождения до семи лет. / Под ред. Е.О. Смирновой. – Москва-Воронеж, 2001. – 137с.
11. Мухина, В.С. Детская психология. – М., 2005. – 456с.
12. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 374с.
13. Практикумповозрастнойпсихологии Автор: Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. СПб.: Речь, 2008. – 688с.
14. Психология / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Академ-А, 2000. – 512 с.
15. Психология развития: учебник для студентов высш. пед. и психол. учеб.заведений / Г.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко, К.Н. Поливанова [и др.], под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 272с.
16. Рабочая книга школьного психолога [Текст]: / под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2007. – 303с.
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 2005.
18. Рыжковская А.Л. Основы психологии и педагогики // И.Т. Кавецкий, Т.Л. Рыжковская, И.А. Коверзнева, В.Г. Игнатович, Н.А. Лобан, С.В. Старовойтова. – Минск.: Изд-во МИУ, 2010. – 380с.
19. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО «Речь», 2007. – 350.
20. Столин В.В. Самосознание личности. — М.: Изд-во МГУ, 1983.
21. Фомина Л.Ю. Что влияет на формирование самооценки младших школьников // Начальная школа плюс До и После. 2003. № 10. С. 99– 102.
22. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1987.
23. Цукерман Г.А. Оценка без отметки. – М., 1999. — 136 с.
24. Черемошкина, Л.В. Развитие памяти у детей. – М.: Академия, 2005. — 218с.
25. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология. – М.: Гардарики, 2005. – 349 с.
26. Эльконин, Д.Б. Развитие высших психических функций. – Екатерин-бург. Деловая книга, 2008. – 346с.
