Введение
Глава 1
Исследование самооценки заикающегося дошкольника
1.1Характеристика испытуемых детей
1.2
Содержание методики констатирующего эксперимента.
1.2.1 Методика изучения самооценки детей в разных видах деятельности.
1.2.2
Изучение самооценки и оценки личностных качеств детей группы.
1.2.3
Изучение уровня самосознания
1.2.4
Изучение сформированности образа «Я» и самооценки.
1.2.5
Изучение самооценки и морального поведения.
Глава 2
Особенности самооценки заикающихся дошкольников
Глава 3
Особенности самооценки дошкольников в виду тематических данных и исследований
3.1 Социометрический опрос.
3.2 Выявление исследования и его результатов.
3.3 Межличностные отношения до уровня самооценки
3.4
Методика изучения самооценки
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Характер нарушений формировния самооценки заикающихся дошкольников
Нарушение темпо — ритмической организации речи у заикающихся дошкольников
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что его результаты позволяют расширить и углубить представления об особенностях детей с заиканием дошкольног о возраста, связанных с нарушениями лексики и оказывающих негативное воздействие на все виды деятельности и общения дошкольников, а усовершенствованная технология коррекции нарушений лексического строя речи повышает эффективность коррекционной работы с дет ьми.
Однако в настоящее время довольно часто педагогами, воспитателями и логопедами отмечаются отклонения в развитии речи у дошкольников, которые в научной литературе получили название – заикание.
Развитие фонематической системы в норме и у заикающихся дошкольников
Нарушение психомоторики у заикающихся дошкольников (часть работы)
Однако в настоящее время довольно часто педагогами, воспитателями и логопедами отмечаются отклонения в развитии речи у дошкольников, которые в научной литературе получили название – заикание.
Качественное своеобразие характеристик памяти заикающихся дошкольников
Список источников информации
1.. Аксенова Л.И. Социальная педагогика // Дефектология, 2007. -№2
2.Ананьев В.А. Психология здоровья: синтез знаний о личностном росте. — М., 2002.
3.Басова А.Г., Егоров С.Ф. История сурдопедагогики. — М.: Просвещение, 2004.
4.Бгажнокова И.М., Гамаюнова А.Н. Проблемы социальной адаптации детей-сирот с нарушениями интеллекта // Дефектология. — 2007. — №1.
5.Блейхер В.М., Крук И.В. Толковый словарь психиатрических терминов / Под ред. С.Н. Бокова: В 2 т. — Ростов-на-Дону, 2006.
6.Богданова Л.В. Между детством и тюрьмой // Вестник психосоциальной и коррекционно — реабилитационной работы. — М., 2004. — N1.
7.Брезе Б. Активизация ослабленного интеллекта при обучении во вспомогательных школах / Пер. с нем. — М., 2001.
8.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. — Киев, 2008.
9.Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии: Книга для учителя. — М., 1986.
10.Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы // Под ред. С.А. Беличевой. — М., 2005. — N3.
11.Виноградова А.Д. Мотивация деятельности умственно отсталых школьников. — М., 2001.
12.Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В.В.Воронковой. — М.: Школа-Пресс, 2004.
13.Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. — Л.: Учпедгиз, 2005.
14.Выготский Л.С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства. — М., 2006.
15.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка. — М., 2006.
16.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. — М., 2000.
17.Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. — М.: Педагогика, 2001.
18.Выготский Л.С. Избранные педагогические исследования. — М., 2001.
19.Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. — М., 2003.
20.Выготский Л.С. О психологических системах // Собр. соч.: В 6 т. — М.: Педагогика, 2002. — Т.1.
21.Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. — М.: Просвещение, 1995.
22.Гилевич И.М., Тигранова Л.И. Если ребенок со сниженным слухом учится в массовой школе // Дефектология. — 2005. — №3.
23.Даль В. Толковый словарь. — М., 2005.
24.Дементьева Н.Ф., Багаева Г.Н., Исаева Т.Н. Социальная работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями. — М.: Изд-во Института социальной работы, 2007.
25.Дети с отклонениями в развитии: Методич. пособие / Сост. Н.Д. Шматко. — М., 2007.
26.Дефектологический словарь / Под ред. А.И. Дьячкова. — М., 2007.
27.Дефектология. Словарь-справочник / Под ред. Б.П. Пузанова. — М., 2006.
28.Дошкольное воспитание аномальных детей / Под ред. Л.П. Носковой. — М., 2003.
29.Дошкольное образование в России / Ред.-сост. Р.Б. Стеркина. — М., 2006.
30.Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе / Под ред. Т.А. Власовой и В.Г. Петровой. — М.: Просвещение, 2001.
31.Елизаpов А.Н. Ценностные оpиентации неблагополучных семей // Социс. — 2005. — N8.
32.Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. — М.: Просвещение: Владос, 2005.
33.Закон РФ «Об образовании» // Сведение законодательств РФ. — 2003.
34.Закон РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)» // Собрание законодательств РФ, 2006.
35.Замский Х.С. История олигофренопедагогики. — М.: Просвещение, 2007.
36.Занков Л.В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка. — М.: Учпедгиз, 2005.
37.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. — М.: Просвещение, 1994.
38.Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонение. — М.:Изд-во Института молодежи, 1996.
39.Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии/ Под ред. Б.П. Пузанова. — М., 1999.
40.Крайнин В., Крайнина З. Человек не слышит. — М.: Знание, 2001.
41.Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — М., 2005.
42.Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. — М.: Просвещение, 2001.
43.Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. — М., 2000. Лебединская К.С., Никольская О.С. Дефектологические проблемы раннего детского аутизма // Дефектология. — 2007. — №2.
44.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 2005.
45.Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой. — М., 2007.
46.Урунтаева Г.А. Афонькина Ю,А, Практикум по детской психологии М, -1995
список литературы