*Особенности словообразования и его коррекция у дошкольников с мин наруш слуха.

Содержание

Введение 3

Глава I. Научно-теоретические основы по проблеме словообразования у дошкольников с минимальным нарушением слуха 5

1.1. Понятие «словообразование» 5

1.2. Становление словообразования в онтогенезе 5

1.3. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями слуха 9

1.4 . Особенности развития речи у детей с нарушениями слуха 14

Глава II. Исследование особенностей речевого развития дошкольников с нарушениями слуха 21

2.1. Организация констатирующего эксперимента 21

2.2. Методика исследования 22

2.3. Особенности словообразования 26

Заключение 38

Литература 41

Выдержка из текста

Трудно переоценить роль, которую играет в нашей жизни устная речь. Выступая в качестве наиболее употребительного способа общения, устное слово одновременно служит для нас носителем языка, важнейшим инструментом мышления.

Проблеме формирования устной речи у детей с нарушением слуха по-священы многие работы сурдопедагогов, У.А. Горбунова, Э.И. Леонгард, Е.Ф. Рау, Ф.Ф. Рау, Н.Д. Шматко и др.

Речевое развитие детей с нарушением слуха ряд специфических особенностей, которые и определяют методику работы по развитию речи.

Недостатки речи дошкольников с нарушениями слуха имеют негатив-ное влияние на развитие ребенка, становление его личности, и в дальнейшем способствуют более худшему усвоению грамоты в школьный период обучения. Поэтому проведения диагностической работы является важнейшим этапом в общей системе коррекционно – логопедической помо-щи. Расширение сферы речевой деятельности дошкольников с на-рушениями слуха — одно из приоритетных направлений в коррекционной работе.

Объект исследования: особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха.

Предмет исследования: сформированность процессов словообразованиия у дошкольников с нарушениями слуха.

Субъект: дети старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха.

Цель исследования: выявить особенности развития словообразования у дошкольников с минимальными нарушения слуха.

В соответствии с целью исследования определены задачи:

1. Проанализировать литературные источники по проблеме исследования.

2. Выбрать методики диагностики особенностей речевого развития до-школьников с нарушением слуха.

Список использованной литературы

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 2000.

2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. – М., 2004

3. Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специаль-ные дошкольные учреждения. — М., 1972

4. Волкова К.А. Методика обучения произношению глухих детей. — М., 1980

5. Земская Е. А. Словообразование как деятельность. – М., 1992

6. Зыков С.А. Обучение глухих детей языку по принципу формирования речевого общения. — М., 1961

7. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. – М., 2007

8. Дудников А. В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 155 – 1999

9. Корсунская Б.Д. Обучение речи глухих дошкольников. — М: 1960

10. Лалаева Р.И. Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. – СПб., 1999

11. Лалаева Р.И. Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001

12. Леонгард Э.И. Формирование устной речи и развитие слухового восприятия у глухих дошкольников. — М., 1971

13. Pay Е.Ф. Воспитание правильного произношения у детей. — М., 1961

14. Pay Ф.Ф. Формирование устной речи у глухих детей. — М., 1981

15. Pay Ф.Ф., Слезина Н.Ф. Методика обучения произношению в школе глухих. — М., 1981

16. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. – М., 1984

17. Розанова Т.В. Методы психолого-педагогического изучения глухих детей со сложным дефектом // Дефектология. — 1992. — № 2, 3

18. Современный русский язык/ Под ред. П. А. Леканта. – М., 1982

19. Сурдопедагогика. Под ред. Речицкой Е.Г. — М.: 2004

20. Ушакова О. С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду: РАОНЦ семьи и детства. – М., 2001

21. Филичева Т.Б. Консультации по вопросу проведения логопедической работы в спец. дошк. учреждениях//Дефектология. – 1977. – №7. – С. 60 – 61

22. Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит. — М., 1995

23. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М., 1969

Похожие записи