Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 2
1. Теоретические аспекты изучения работы во внеаудиторное время 4
1.1 Сущность организации работы во внеаудиторное время 4
1.2 Мотивация и разработка стратегий повышения интереса к работе студентов во внеаудиторное время 11
2.Организация работы во внеаудиторное время студентов СПО по компьютерной графике 16
2.1 Компьютерная графика: понятие, особенности 16
2.2 Содержание работы во внеаудиторное время студентов СПО по компьютерной графике 22
Заключение 34
Список использованной литературы 35
Выдержка из текста
Введение
В современном оживленно развивающемся обществе есть потребность в деятельных, самостоятельных людях, просто адаптирующихся к новым условиям.
Увеличиваются запросы не только к качеству подготовки обучающихся, как высоко обученных специалистов, но и к развитию их умственных и креативных возможностей, позволяющих им свободно обладать собственной профессией, развивать способность критически думать, формулировать и отстаивать собственную точку зрения, собственные позиции, благополучно отыскивать выход из сформировавшихся, нередко, необычных обстановок[3].
В классическом процессе изучения, основанном на передаче готовых знаний от педагога к обучающемуся, добиться важного значения становления будущего специалиста буквально нельзя.
Потому что главная работа обучающегося заключается в решении теоретических и практических задач, с точной формулировкой и готовым методом и не просит основательных креативных рассуждений.
Итак, вопрос заключается в надобности высококачественной подготовки будущих специалистов, в формировании целостной и гармонической личности. Всего можно добиться методом периодического включения обучающегося в самостоятельную работу, которая в учебной деятельности выражается в самостоятельной работе и приобретает нрав проблемно-поисковой работы.
Учащийся ВУЗа обязан трудиться на занятии и дома автономно, а педагог обязан только организовывать, держать под контролем данный процесс.
Внеаудиторная работа — это работа обучающихся по усвоению знаний и умений, протекающая без конкретной роли педагога, но направляемая им.
Внеаудиторная работа занимает особенное в современном образовательном мире и включает в себя учебную, исследовательскую работу, творчество во всем его многообразии, все виды работ, которые обязаны образовать активного гражданина и компетентного профессионала.
Смысл внеаудиторной работы растет в критериях информационного общества, скорого устаревания информации, когда способности и готовность к профессиональному самообразованию стали обязательным признаком знатока всякий области.
Компьютерная графика – графика, включающая всевозможные данные, предназначенные для отражения на приборе вывода[5].
Без компьютерной графики нельзя предположить для себя не только компьютерный, но и обыденный, абсолютно материальный мир. Визуализация данных находит использование в самых различных сферах работы.
Для примера можно назвать медицину (компьютерная томография), научные изучения (визуализация строения препарата, векторных полей и иных данных), моделирование тканей и одежды, опытно-конструкторские разработки.
Цель исследования-особенности содержания и организации внеаудиторной работы со студентами СПО по компьютерной графике.
Для поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- раскрыть сущность организации работы во внеаудиторное время;
- рассмотреть мотивацию и разработку стратегий повышения интереса к работе студентов во внеаудиторное время;
- изучить компьютерную графику: понятие, особенности;
- определить содержание работы во внеаудиторное время студентов СПО по компьютерной графике.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Аверин В.Н. Компьютерная инженерная графика: учебное пособие для СПО.- М.: Академия, 2009.- 192 с.
2. Андрианова Г. А. Интернет-технологии: формы и методы применения на уроке. // Интернет-журнал "Эйдос"июля. 2009.
3. Ворожейкина О. И. Научные основы преподавания дизайна и компьютерной графики.2008.
4. Информатика: Базовый курс/С.В. Симонович и др. – СПб.: «Питер», 2009.
5. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере/од редакцией И.В. Макаровой. – 2-е издание. – М.: «Финансы и статистика», 2008.
6. Курдюков Г. И. К вопросу о роли информационно-коммуникационных технологий в системе контроля знаний студентов педагогических вузов по информатическим дисциплинам. // Информатика и образование, 2006. № 5
7. Ларионова, Г. Организация самостоятельной работы студентов /Г. Ларионова //Педагогика.-2008.-№ 4.-С.107 — 109.
8. Летин А.С., Летина О.С., Пашковский И.Э. Компьютерная графика: учебное пособие для СПО.- М.: ФОРУМ, 2009.- 256 с.
9. Марохонько О.И. – «Организация самостоятельной работы студентов» — М.: Эксмо-Пресс, 2010 г.
10. Морева, Н.А. Технологии профессионального образования / Морева Н.А. –М., 2009.
11. Овчаров А. В. Информатизация образования как закономерный процесс в развитии педагогических технологий. // Информатика и образование, 2008. № 7
12. Окопелов О. П. «Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве». // Информатика и образование, 2009. № 3
13. Основы современных компьютерных технологий: учебное пособие для СПО/Под ред. А.Д. Хомоненко,- СПб.: КОРОНА принт, 2010.- 448 с.
14. Пантюхин П.Я. и др. Компьютерная графика. Часть 1.: учебное пособие для СПО.- М.: Академия, 2009.- 88 с.
15. Пантюхин П.Я. и др. Компьютерная графика. Часть 2 (Пособие для преподавателя): учебное пособие для СПО.- М.: Академия, 2010.- 64 с.
16. Системы и средства информатики: Выпуск 4. – М.: «Наука», 2003.
17. Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика // А. В.Хуторской. — М.: Изд-во УНЦ ДО, 2009. 20с
18. Чванова М. С. Информационные технологии в обучении. Тамбов; М.: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2007. — 123с.
