Содержание
Проблема «социализации» личности в обществе требует всестороннего освещения, осознания ее разнообразных составляющих, поскольку социализация – междисциплинарная категория. Разнообразные определения понятия «социализация», кроме получения социального опыта, отражают широкий спектр других процессов и явлений: адаптацию, усвоение норм, ценностей и ролей, обучения, становления личности, приобретения ею профессиональных качеств.
Понятие социализации в научной литературе рассматривается в различных аспектах: социализация — это:
— развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизведения культуры общества;
— процесс становления личности, обучения и усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих обществу, социальной общности, группе;
— процесс и результат усвоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности [1, С.11];
— совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать как полноправному члену общества; саморазвитие и самореализация в том числе общества, к которому человек принадлежит [3, С.805].
Выдержка из текста
Дети, лишенные родительской опеки – общегосударственная проблема, одним из аспектов решения которой является специализированная психологическая помощь детям адаптироваться в социальной среде. Воспитанники, которые воспитываются в детских домах, нуждаются в специальном коррекционном воздействии, что составляет комплекс психолого-педагогических мероприятий, направленных на развитие возможностей социального становления.
За последние десять лет количество детей, устроенных в учреждения всех форм собственности для детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки, увеличилось почти вдвое; тенденция этого показателя наблюдается и сегодня.
Список использованной литературы
1. Белинская Е.П. Проблемы социализации: история и современность: учеб. пособие / Е.П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М.: МПСУ; Воронеж: МОДЭК, 2013. — 216 с.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. — СПб.: Питер, 2008. — 400 с.
3. Валентиров М.Ю. Подходы к исследованию социализации личности в зарубежной и отечественной психологии / М.Ю. Валентиров // Молодой ученый. — 2013. — №12. — С. 804-809.
4. Мудрик А.В. Социализация человека / А.В. Мудрик. — М.: Академия, 2011. – 440 с.
5. Мудрик А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик. — М.: Академия, 2013. – 184 с.
6. Карпова Л.Г. Художественно-творческая деятельность в системе дополнительного образования как фактор социализации воспитанников детского дома \ Л.Г. Карпова // Педагогика: традиции и инновации: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2015. — С. 172-177.
7. Коваленко В.А. Социализация детей-сирот интернатного учреждения и роль воспитателя в ней // Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в системе подготовки социальных педагогов: сборник научных статей. — Армавир, 2009. – С. 81-89.
8. Менситова В.Э. Характеристика детского дома, как образовательно-воспитательного учреждения \ В.Э. Менсистова // Психологические науки: теория и практика: материалы междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2012 г.). — М.: Буки-Веди, 2012. — С. 111-113.
9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов / В.С. Мухина. — М.: Издательский центр Академия, 2012. — 489 с.
10. Настенкова А.И. Проблема социализации воспитанников детского дома: миф или реальность / А.И. Кастенкова // Молодой ученый. — 2013. — №1. — С. 321-323.
11. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства / А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых. — СПб. : Питер, 2007. — 416 с.
12. Пустынникова Н.В. Особенности гендерных представлений у детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома / Н.В. Пустынникова // Инновационные педагогические технологии: материалы междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). — Казань: Бук, 2014. — С. 229-231.
13. Сидорова Л.К. Организация и содержание работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей / Л.К. Сидорова. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 112с.
14. Шахманова А. Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.А. Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 192 с.
15. Шипицына Л.М. Психология детей-сирот / Л.М. Шипицына. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2005. – 628с.