Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Теоретический анализ научной литературы по социально-психологической адаптации сотрудников 6
1.1. Основные подходы к социально-психологической адаптации в психологической литературе 6
1.2. Социально-психологическая адаптация: сущность и функции 9
1.3. Этапы психологического сопровождения молодых сотрудников 10
Глава
2. Эмпирическое исследование социально-психологической адаптации молодых сотрудников 19
2.1. Основные положения исследования 19
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования. 26
Заключение 31
Список использованных источников 32
Приложения
3. Содержание
Выдержка из текста
4. Провести эмпирическое исследование социально-психологической адаптации молодых сотрудников и установить зависимость социально-психологической адаптации от уровня экстраверсии молодого сотрудника.
Гипотеза исследования: Существует взаимосвязь между уровнем социально-психологической адаптации молодого сотрудника предприятия и его личностными особенностями. Чем выше уровень экстраверсии молодого сотрудника, тем лучше уровень социально-психологической адаптации в коллективе.
Социально-психологическая адаптация заключается в освоении социально- психологических особенностей трудовой организации, вхождении в сложившуюся в нем систему взаимоотношений, позитивном взаимодействии с его членами. В ходе социально- психологической адаптации молодой педагог постепенно получает информацию о своей трудовой организации, ее нормах, ценностях, о системе деловых и личных взаимоотношений в группе, о социально-психологической позиции отдель-ных членов группы в структуре взаимоотношений, о групповых лидерах.
Эффективность проводимых в российском обществе реформ во многом зависит от того, насколько адекватно учитываются социально-психологические особенности отдельных групп населения, и, прежде всего, молодежи. Она представляет собой большую общественную группу, имеющую специфические социальные и психологические черты, наличие которых определяется как возрастными особенностями молодых людей, так и тем, что их социально-экономическое и политическое положение находятся в состоянии становления, формирования [3].
Социально-психологическая адаптация является важнейшим механизмом социализации молодежи.
Эффективность проводимых в российском обществе реформ во многом зависит от того, насколько адекватно учитываются социально-психологические особенности отдельных групп населения, и, прежде всего, молодежи. Она представляет собой большую общественную группу, имеющую специфические социальные и психологические черты, наличие которых определяется как возрастными особенностями молодых людей, так и тем, что их социально-экономическое и политическое положение находятся в состоянии становления, формирования [3].
Социально-психологическая адаптация является важнейшим механизмом социализации молодежи.
В современной психологии исследованию проблемы социально-психологической адаптации личности посвящено большое количество фундаментальных трудов по теории личности и деятельности (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, и многие другие).
На сегодняшний день в науке сложились предпосылки для решения проблемы обеспечения гармоничной социализации личности: раскрыты основные понятия, даны характеристики агентов, механизмов, факторов и
Современная реформа образования, вариативность дошкольной образовательной среды, формальное введение дошкольного образования в систему общего образования актуализируют необходимость теоретического и практического изучения особенностей адаптации ребенка к школе.
Список использованных источников
1. Абульханова-Славская К.А.Стратегия жизни.- М.: Просвещение, 2011.
2. Анцифирова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита//Психологический журнал. — 1994. — Т.15, № 1. — С.3-18.
3. Базаров Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации. — М.: ИПК ГС, 1996
4. Банько Н. А., Карташов Б. А., Яшин Н. С. Управление персоналом. Часть I. – Волгоград: ВолгГТУ, 2006. – 96 с.
5. Безюлёва Г.В. Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной адаптации учащихся и студентов. — М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт. 2008. — 320 с.
6. Бодалев А.А. Психология о личности. — М.: Изд-во МГУ, 2008. — 188 с.
7. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. — М.: Гардарики, 2012. -528с.
8. Володина Н.В. Адаптация персонала. Российский опыт построения комплексной системы. – М: Изд-во «ЭКСМО», 2008. – 127 с.
9. Гриценко В.В., Шустова Н.Е. Социально-психологическая адаптация детей из семей мигрантов.- М.: Форум, 2011.-224с.
10. Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. — СПб: Питер, 2013. — 256с.
11. Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Маркова А.К. Психология развития профессионала. — М.: РАГС, 2010. — 124с.
12. Диагностика здоровья. Психологический практикум / Под ред. проф. Г.С. Никифорова. – СПб: Речь, 2007. – 950с.
13. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Изд-во «Питер», 2009.-368 с.
14. Калиновская И.М. Адаптация молодого специалиста в новом коллективе. // Сахалинская областная универсальная научная библиотека.
15. Кравченко А.И. Социальная работа. — М.: Изд-во Проспект, 2008. — 416 с.
16. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2011.- 992с.
17. Кротова Н.В., Клеппер Е.В. Управление персоналом.– М.: Финансы и статистика, 2005. – 320 с.
18. Куликов Л. В. Психология настроения. — СПб,1997.
19. Лачугина Ю.Н. Адаптация сотрудника в организации. – Ульяновск: УлГТУ, 2009. — 41с
20. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. — М.: Наука, 2008. -276с.
21. Мнацаканян И.А. Адаптация учащихся в новых социокультурных условиях.- Автореф. дисс….канд.псих.наук, — Ярославль, 2004.
22. Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности (Формы, механизмы и стратегии) / МН Арм.ССР. ин-т филос.и права,- Ереван изд-во АН Арм.ССР, 1988.-262 с.
23. Овсяник О.А. Социально-психологические особенности адаптации личности. // Современные исследования социальных проблем. – 2012. — № 1.
24. Основы менеджмента / Под ред. В.Р.Веснина. — М.: Юнити-Дана, 2009. -440 с.
25. Ошуркова Н.А. Динамика социально-психологической адаптации личности. – Автореф.дис….канд.псих.наук. – Москва, 1999.
26. Панкова Т.А. Роль эмоционального интеллекта в социально-психологической адаптации молодых специалистов.// Психологические исследования: электронный научный журнал.- 2011.- № 4 (18).
27. Практическая психодиагностика. /Сост. Райгородский Д.Я. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ». – 2008. – 672с.
28. Реан А.А. Психология изучения личности.- СПб.: Питер, 2009.
29. Реан А.А., Кудашев А.Р., Баранов А.А. Психологическая адаптация личности. – СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2008, — 479 с
30. Смирнова Э.Ф. Формирование модели деятельности специалиста с высшим образованием. — Томск, ТГУ, 2009.
31. Судаков В.Н. Мифология воспитания: Очерки теории развития и воспитания личности.- Екатеринбург, Изд-во УрГУ,2008. — 305 с.
32. Управление персоналом. / Под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л.Еремина. -М.: Юнити,2012.-560с.
33. Управление персоналом./ Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л.Еремина.- М.: Юнити-Дана, 2012.- 563.
34. Федорова П.С. Оптимизация социально-психологической адаптации молодых специалистов через организацию внутрифирменного обучения.- Автореф.дисс….канд.псих.наук, — Ярославль. 2007.
35. Яблонская Ю.О. Социально-педагогическая адаптация детей сирот в условиях учреждения НПО. — Автореф. дисс….канд. психол. наук. Челябинск,1997. список литературы
