Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Теоретический анализ проблемы социально-психологической адаптации представителей МЧС с разной степенью переживания травматических ситуаций 8
1.1. Основные направления в исследовании психологии травмы 8
1.2. Содержание понятий социально-психологической адаптации и дезадаптации в современной психологии 17
1.3. Причины и факторы, приводящие к нарушению социально-психологической адаптации представителей МЧС 23
Глава
2. Эмпирическое исследование социально-психологической адаптации у представителей МЧС с разной степенью переживания травматических ситуаций 30
2.1. Программа эмпирического исследования особенностей социально-психологической адаптации представителей МЧС с разной степенью переживания травматических ситуаций 30
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 32
Заключение 40
Список литературы 41
Содержание
Выдержка из текста
Методологическую основу работы составили: принцип единства внутреннего и внешнего в детерминации психического (К.О.Абульханова-Славская, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн), представления о роли личностных факторов в регуляции поведения (Н.И. Барышевский, А.П. Санникова), системный подход к изучению механизмов воздействия экстремальной ситуации на различные аспекты деятельности человека (В. Вилюнас, Я. Чебыкин), а также положения относительно содержания и функций психологической готовности в целом (В.А. Моляко, В.М. Попов), в процессе деятельности человека в условиях воздействия экстремальных факторов (В.А. Бодров, А.Б. Леонова) в частности.
Эффективность проводимых в российском обществе реформ во многом зависит от того, насколько адекватно учитываются социально-психологические особенности отдельных групп населения, и, прежде всего, молодежи. В нынешних условиях трансформирующегося социума, с точки зрения стоящих перед обществом стратегических задач, молодежь является едва ли не основным социальным ресурсом [60].
Социально-психологическая адаптация является важнейшим механизмом социализации молодежи.
Эффективность проводимых в российском обществе реформ во многом зависит от того, насколько адекватно учитываются социально-психологические особенности отдельных групп населения, и, прежде всего, молодежи. В нынешних условиях трансформирующегося социума, с точки зрения стоящих перед обществом стратегических задач, молодежь является едва ли не основным социальным ресурсом [60].
Социально-психологическая адаптация является важнейшим механизмом социализации молодежи.
В качестве объекта исследования были выбраны учащиеся средней общеобразовательной школы Ленинградской области в возрасте 14-18 лет, мальчики и девочки, в количестве 56 человек. Из них 28 человек – старшие подростки с нормативным поведением, 28 – их одноклассники, состоящие на внутришкольном учете в связи с нарушениями в поведении.
Современная реформа образования, вариативность дошкольной образовательной среды, формальное введение дошкольного образования в систему общего образования актуализируют необходимость теоретического и практического изучения особенностей адаптации ребенка к школе.
1) Существует взаимосвязь между выраженностью у сотрудников моти-вации достижения и особенностями их социально-психологических характеристик: локуса контроля, уровня притязаний, самооценки, смелости в общении, самоуверенности и самодостаточности.
Гипотеза исследования: Существует взаимосвязь между уровнем социально-психологической адаптации молодого сотрудника предприятия и его личностными особенностями. Чем выше уровень экстраверсии молодого сотрудника, тем лучше уровень социально-психологической адаптации в коллективе.
4. Провести эмпирическое исследование социально-психологической адаптации молодых сотрудников и установить зависимость социально-психологической адаптации от уровня экстраверсии молодого сотрудника.
На сегодняшний день в науке сложились предпосылки для решения проблемы обеспечения гармоничной социализации личности: раскрыты основные понятия, даны характеристики агентов, механизмов, факторов и
Проблемам социальной — психологической адаптации работников посвящено большое количество научных трудов отечественных и зарубежных ученых по общей и социальной психологии (С.Л. Рубинштейн, Г.М. Андреева, А.А. Бодалев, И.С.Кон, В.В. Новиков, Е.С.Кузьмина, Б.Д. Парыгин, К.К. Платонов); гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Роджерс, Р. Мэй, В. Франки, Б.С. Братусь, Д.А. Леонтьев).
Элементы новизны: в процессе исследования была выявлена зависимость уровня социально-психологической адаптации младших школьников и стиля педагогического руководства, а также сформированности «внутренней позиции школьника», разработана программа психопрофилактической работы со школьниками по адаптации к учебно-воспитательному процессу в школе.
Гипотеза исследования:в качестве основных критериев адаптированности личности в пожилом возрасте является конструктивное разрешение проблем, предполагающее активную позицию личности по отношению к среде и удовлетворенность основными жизненно значимыми сферами (семья, работа).
Методика: анкета, направленная на исследование вовлеченности в интернет; семантический дифференциал Петренко В. Ф.; опросник «социально-психологический анализ индивидуальной модели мира» Малюченко Г. Н. .
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что для детей с трудностями социально – психологической адаптации, характерны стили семейного воспитания гипопротекция, потворствование и неустойчивость стиля воспитания. После проведения коррекционной программы тревожность младших школьников снизится.
Список литературы
1. Сарджвеледзе Н., Беберашвили З., Джавахишвили Д., Махашвили Н., Сарджвеладзе Н. Травма и психологическая помощь. — М.: Смысл; ЧеРо, 2005. — 180 с.
2. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / Александр Григорьевич Асмолов — М.: Смысл, ИД Академия, 2002. — 416 с.
3. Батыршина А.Р. Становление проблемы воли и волевой регуляции в истории отечественной психологии: Монография. — Набережные Челны, 2015.-260 с.
4. Гурьянов Ю.Н., Комисарчук В.В., Курьята В.И., Чередник В.А. Методические рекомендации по проведению психологической работы в органах и войсках ФПС России. — М.: Граница, 2000.
5. Игумнов С.А., Жебентяев В.А. Стрсс и стресс-зависимые заболевания. — Спб.: Речь, 2011. — С. 130-143.
6. Измеров, Н.Ф. Профессиональная деятельность и стресс / Н.Ф. Измеров // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Шахты, 2010. – С. 292-295
7. Ильин Е.П. Психология воли / Евгений Павлович Ильин — СПб .: Питер, 2000. — 288 с
8. Ильин Е.П. Психомоторная организация человека / Евгений Павлович Ильин — СПб .: Питер, 2003. — 384 с.
9. Ичитковкина, Е.Г. Клинико-диагностические аспекты боевой психической травматизации полицейских спецподразделений / Е.Г. Ичитковкина, М.В. Злоказова // Медицинский вестник МВД. – 2013. – № 1. – С. 68-73
10. Ичитовкина, Е.Г. Клинические и социально-психологические особенности комбатантов министерства внутренних дел при воздействии стресс-факторов боевой обстановки: автореф. дис. … канд. мед. наук: 05.26.02, 14.01.06 / Ичитовкина Елена Геннадьевна. – Архангельск, 2011. – 20 с
11. Казарина, Л.Н. Влияние «боевого» стресса на состояние тканей пародонта участников локальных вооруженных конфликтов / Л.Н. Казарина, А.В. Егупова // Актуальные проблемы управления здоровьем населения. – [Б.м.], 2010. – С. 149-153
12. Калшед Д. Внутренний мир травмы. Архетипические защиты личностного духа. — М.: Академический проект, 2007. — 368 с.
13. Катунин А.П. К вопросу об оценке эффективности совместной деятельности сотрудников подразделений силовых ведомств России // Сборник материалов ведомственной научно-практической конференции «Актуальные проблемы управления персоналом силовых ведомств России». Москва. – 2014. – С. 315-321
14. Катунин А.П. Развитие профессионализма как фактор повышения стрессоустойчивости персонала организации // Успехи современной науки и образования: Международный научно-исследовательский журнал. – Белгород, 2016. – № 2. – С. 109-112
15. Катунин А.П. Стрессоустойчивость как психологический феномен //Ежемесячный научный журнал «Молодой ученый». Казань. – 2012. – № 9. –С. 243-246
16. Катунин А.П. Теоретические подходы изучения стрессоустойчивости сотрудников силовых ведомств России // Сборник материалов межвузовской научно-практической конференции «Актуальные проблемы организации воспитательной работы в силовых ведомствах России». Москва, 2011. – С. 185-194
17. Коньков, А.В. Оценка уровня тревожности и степени адаптации военнослужащих срочной службы / А.В. Коньков, В.В. Гладько, Н.Н. Кахишвили // Вестник МВД. – 2011. – № 2. – С. 38-39.
18. Коржова Е.Ю. Психология личности: Типология теоретических моделей / Елена Юрьевна Коржова — СПб .: Институт практической психологии, 2004. — 542 с
19. Лазарус Р Теория стресса и психофизиологические исследования / Р Лазарус. — Л.: Медицина, 1970. — 208 с.
20. Левин П.А. Пробуждение тигра — исцеление травмы. Природная способность трансформировать экстремальные переживания: [пер. с англ.]
/ П.А. Левин, Э. Фредерик; науч. ред. Е.С. Мазур. — М.: ACT, 2007. — 316 с.
21. Мазур Е.С. Психическая травма и психотерапия /Е.С. Мазур. — Московский психотерапевтический журнал, 2003. -№ 1. — С. 31-52.
22. Медико-психологическая коррекция специалистов «силовых структур»: методическое пособие / под ред. А.Б. Белевитина. – СПб.: Айсинг, 2010. – 268 с.
23. Мякотных, М.Н. Торгашев; под ред. М.М. Дьяконова. – СПб., 2015. – 216 с.
24. Осухова Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: учеб. пособие для студентов высш. учебн. Заведений / Н.Г. Осухова. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 288 с.
25. Патахов П.П. Определение стрессоустойчивости военнослужащих и ее зависимость от опыта прохождения службы в зонах особого риска: автореф. … канд. мед. наук. — Краснодар, 2014.20 с.
26. Посохова С.Т. Психология адаптирующейся личности / Светлана Тимофеевна Посохова — СПб .: РГПУ, 2001.- 240 с.
27. Решетников М.М. Психическая травма: Монография / М.М. Решетников. — СПб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 2006. — 322 с.
28. Решетников, М.М. Психология войны: от локальной до ядерной. Прогнозирование состояния, поведения и деятельности людей/ М.М.Решетников. — Санкт — Петербург: ГУП Типограиф «Наука», 2011. — 491с.
29. Родыгина, Ю.К. Медико-психологические и нейробиологические детерминанты профессиональной деятельности человека в экстремальных условиях: автореф. дис. … д-ра психол. наук: 19.00.04 / Родыгина Юлия Кимовна. – СПб., 2011. – 43 с.
30. Табурца В. А. Стресс в служебной деятельности сотрудника правоохранительных органов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3126– 3130.
31. Трубицына Л.В. Процесс травмы / Л.В. Трубицына. — М.: Смысл, ЧеРо, 2005. — 218 с.
32. ТюринА.А. Психофизиологические характеристики военнослужащих с разным уровнем адаптации: Автореф. дисс. … канд. психология, наук. — СПб., 2011.
33. Цыган, В.Н. Адаптация к военно-профессиональной деятельности / В.Н. Цыган // Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. – 2012. – Т. 98, № 1. – С. 72-82.
список литературы
