Пример готовой курсовой работы по предмету: Специальная психология
Введение
Глава
1. Возникновение страхов у детей
1.1. Изучение феномена страха в психологии
1.2. Источники возникновения страхов у детей
1.3. Особенности страхов у детей дошкольного возраста
Выводы по главе 1
Глава
2. Возникновение страхов у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
2.1. Особенности психического развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
2.2. Страхи у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
Выводы по главе 2
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Существует объективная необходимость исследования психологических основ формирования и развития страхов у детей дошкольного возраста с умственной недостаточностью.Если на страхах заостряется внимание окружающих, не проводится их коррекция, родители ведут себя неправильно, им незнакомы психические и возрастные особенности своего ребенка, сами родители подвержены определенным страхам, в семье конфликтные отношения между отцом и матерью, то страхи у детей дошкольного возраста с умственной недостаточностью приобретают длительный характер.исследовать процесс формирования страхов у подростков с интеллектуальной недостаточностью;
Гипотеза: существуют содержательно- динамические особенности детских страхов в дошкольном возрасте, то есть, каждый период дошкольного возраста соответствует доминированию определенного вида страха.
В основу нашего исследования легла гипотеза о том, что связи с незрелостью эмоционально-волевой сферы, ее неустойчивостью и лабильностью, у дошкольников с ЗПР проявляется инфантилизм, а так же более устойчивые и интенсивные страхи.
Список источников информации
1. Андрусенко В.Н. Социальный страх. Свердловск, 1991.
2. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. Норма и отклонения, М., 1999.
3. Гарбузов В.Н. Нервные дети. Советы врача, Л., 1990.
4. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. СПб., 1995.
5. Захаров А.И. Что снится нашим детям. М., 1997.
6. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб., 2004.
7. Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер-Пресс, 1999.
8. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. СПб, 2003.
9. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. М., 2001.
10. Куличковская Е.В., Степанова О.В. Как преодолеть свой страх? Развивающие сказки и игры для дошкольников и младших школьников. СПб., 2008.
11. Леви В.Л., Приручение страха. М.: Метафора, 2003.
12. Медведева И.Я., Шишова Т.Л. Детский страх — это серьезно // Здоровье детей. № 11— 12. 1997.
13. Мышанова Н.Н. Страхи здоровых людей. СПб., 1997.
14. Пинский Б.И. Вопросы обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта. М., 1992.
15. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. М., Воронеж, 2000.
16. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. М.: АСТ, 2001.
17. Риман Ф. Основные формы страха. Исследования в области глубинной психологии. М., 1998.
18. Ромек В.Г. Поведенческая терапия страхов // Журнал практической психологии и психоанализа. № 1. 2002.
19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПБ: Питер, 2003.
20. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1999.
21. Татаринцева А.Ю., Григорчук М.Ю. Детские страхи. Куклотерапия в помощь детям. СПб., 2007.
22. Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции. М., 1989.
23. Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. СПб., 2005.
24. Щербатых Ю.В., Ивлиева Е.В. Психофизиологические и клинические аспекты страха, тревоги и фобий. Воронеж, 1998.
25. Щербатых Ю.В. Психология страха. М., 2001.
список литературы
