Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. Современное состояние изучения проблемы нарушений связной речи у детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка 6
1.2. Развитие связной речи в онтогенезе 12
1.3. Развитие речи детей дошкольного возраста в образовательных программах ДОУ 16
ГЛАВА
2. Экспериментальное изучение особенностей связной речи детей старшего дошкольного возраста 26
2.1. Цели и задачи исследования 26
2.2. Содержание методики исследования 26
2.3. Организация исследования 30
ГЛАВА
3. Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с нормальным речевым развитием 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 47
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность и значимость проблемы нарушения устной речи у дошкольников определяется, прежде всего, когнитивной функцией речи, тесной связью процессов развития речи и познавательной деятельностью ребенка.
Дошкольное образование, по Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», является первой ступенью непрерывного образования, создающее необходимые условия для полноценного речевого развития ребенка [27].
Совершенствование системы образования поднимает вопрос о необходимости внедрения в работу общеобразовательных учреждений, комплекса мер, которые направлены на своевременное обеспечение каждому ребенку адекватных условий для развития, формирование полноценной личности, получение должного образования в соответствии с его возрастом. На современном этапе значительно возросли требования к речевому развитию детей старшего дошкольного возраста, так как к моменту выпуска из детского сада они должны достигнуть определенного уровня развития речи: активности, словаря, грамматического строя речи, готовности к переходу от диалогической речи к связному высказыванию.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Академия, 2000. – 400 с.
2. Бородич, А.М. Методика развития речи детей. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 256 с.
3. Вальчук, Е.В. Развитие связной речи детей 6 – 7 лет. – Воронеж: Издательский центр «Учитель», 2011. – 127 с.
4. Выготский Л.С. Мышление и речь//Психология. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. 208 с.
5. Гвоздев Н.А. Вопросы изучения детской речи. – СПб.: Детство-Пресс, 2007. – 472 с.
6. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.П. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – 321 с.
7. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 1985. – 112 с.
8. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М.: Наука, 1982. – 159 с.
9. Ладыженская, Т.А. Связная речь // Методика развития речи на уроках русского языка. — М.: Педагогика, 1980. – 236 с.
10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность
