Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретический анализ исследования проблемы развития связной речи в норме и в патологии
1.1.Связная речь как лингвистическая категория
1.2. Развитие связной речи в онтогенезе
1.3. Характеристика общего недоразвития речи
1.4. Развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи
Выводы по главе 1
Глава
2. Цель, задачи, методика и организация исследования. Характеристика обследованных детей
2.1. Цель и задачи исследования
2.2. Методика исследования
2.3. Организация исследования и характеристика обследованных детей
Глава
3. Особенности связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (анализ экспериментальных данных)
Выводы по главе 3
Глава
4. Методические рекомендации к организации логопедической работы по развитию связной речи у детей с ОНР
4.1. Методические рекомендации по формированию смыслового программирования связного высказывания
4.2. Методические рекомендации по формированию языкового оформления связного высказывания
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Особенности связной речи у старших дошкольников с ОНР
Список использованной литературы
Список литературы
1.Белова-Давид Р.А. Причины недоразвития импрессивной и экспрес-сивной речи у детей дошкольного возраста // Нарушение речи у до-школьников. – М., 1972
2.Воробьёва В.К. Лексико-семантические особенности речи детей с ала-лией // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. – М., 1973.
3.Выготский Л.С. Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина / Собр. соч. Т. 4. — М., 1982
4.Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. — М., 1981. — С. 124 – 135
5.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961. – 360 с.
6.Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. – М., 2004. – 168 с.
7.Гуровец Г.В. Использование ассоциативного эксперимента при обсле-довании детей с моторной алалией // Нарушение речи и голоса детей. – М., 1975
8.Давидович Л.Р. Предварительные катамнестические данные о состоя-нии интеллектуальной и речевой деятельности лиц, окончивших рече-вые школы с диагнозом моторная алалия // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. – М., 1973.
9.Данилова Л.А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. – Л., 1977
10.Дейк Т.А., Кинч В. Стратегии понимания связного текста. // Новое в зарубежной лингвистике. — Вып.
23. Когнитивные аспекты языка. — М., 1988
11.Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (дети с ОНР).
Кн. для логопеда. – М., 1985. – 112 с.
12.Жинкин Н.И. Научное значение практической работы учреждений по оказанию помощи детям с тяжёлыми речевыми нарушениями // Хре-стоматия по логопедии. – М., 1997
13.Жукова Н.С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1990. – 239 с.
14.Зарубина Н.Д. К вопросу о лингвистических единицах текста // Синтак-сис текста. — М., 1979 – С. 74 – 98
15.Инфантова Г.Г. Реализация категории связанности в устном тексте. // Текст. Структура и семантика. Т. 1. – М., 2001. — С. 54 – 62
16.Ковшиков В.А. О понимании устной речи детьми с экспрессивной ала-лией // Расстройства психических функций у детей и медико-педагогическая коррекция. – Л., 1988
17.Лалаева Р.И. Взаимосвязь в развитии интеллекта и языковой культуры у детей при нормальном и нарушенном онтогенезе. // Логопедия. – 2005. — № 1. – С. 5-11
18.Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования наруше-ний речи. – СПб., 2006. – 103 с
19.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговор-ной речи у дошкольников. – СПб., 2004. – 224 с
20.Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов).
– М., 1951. – 174 с
21.Левина Р.Е. Уровни недоразвития речи // Дифференциальная диагно-стика речевых расстройств у детей дошкольного возраста. – СПб., 1998. – 242 с.
22.Лейкина Б.М. К вопросу об оценке связности текста // Структурная и прикладная лингвистика. Вып.1. – Л., 1978. – С. 38 – 48
23.Леонтьев А.А. Внутренняя речь и процессы порождения высказывания // Вопросы порождения и обучения языку. – М., 1967. – С. 172 – 187
24.Леонтьев А.А. Признаки связности и цельности текста // Лингвистика текста. Материалы научной конференции. Ч.1 – М., 1975. — С. 2 — 10, 168 – 172
25.Лисина М.И. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со сзрослыми. – М., 1985. – 288 с.
26.Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М., 1998. — 680 с.
27.Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1975 – 458 с.
28.Мастюкова Е.М. Этиология нарушений речи // Логопедия. – М., 1998. – С 123 – 147
29.Мелихова Л.В. Сравнительный анализ логопедической работы при раз-личных формах дислалии // Вопросы дефектологии. – М., 1964
30.Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи : учеб. пособие / В.К. Воробьёва.- М., 2006
31.Методика развития речи детей дошкольного возраста. 2-е изд. / Под ред. Л.П. Федоренко и др. — М., 1984. — 240 с.
32.Орфинская В.К. Методика работы по подготовке к обучению грамоте детей анартриков и моторных алаликов // Хрестоматия по логопедии. – М., 1997
33.Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии // Под ред. Левиной Р.Е.. — М., 1968. – 236 с.
34.Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. — М., 1984. – 192 с.
35.Рубинтшейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989. – 482 с.
36.Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. – Киев, 1981
37.Сохин Ф.А. Психолого – педагогические проблемы развития речи до-школьников // Вопросы психологии. 1989. № 3. – С. 23 – 29
38.Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжёлыми нарушениями речи. – М., 1980
39.Трауготт Н.Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами // Расстройство речи и слуха в детском возрасте. – Петрозаводск, 1940
40.Трауготт Н.Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. – СПб., 1994
41.Трошина Н.Н. О семантико-синтаксическом аспекте цельности (коге-рентности) художественного текста // Аспекты общей и частной лин-гвистической теории текста. — М., 1982. — С. 50 – 74
42.Тураева З. Я. Лингвистика текста: (Текст: структура и семантика).
– М., 1986
43.Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи. – М., 1984. – 156 с.
44.Федоренко Л.П., Фомичева Г.А. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1984. – С. 103 – 125
45.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 1999. – 264 с.
46.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у дошкольного воз-раста: Автореф. Диссертация на соискание ученой степени доктора пе-дагогических наук в форме научного доклада. – М., 2000. – 129 с.
47.Филичева Т.Б., Соболева А. В. Развитие речи дошкольника. – Екате-ринбург, 2000. – 80 с
48.Филичева Т.Б., Чудинова Л.М. Логопедическая работа по развитию ре-чи в старших группах специализированного детского сада // Дефекто-логия. – 1976. – № 6. – С. 66 – 72
49.Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1971. — 148 с.
50.Чудинова Л.М. Приёмы активизации речи у алаликов // Школа для де-тей с ТНР. – М., 1961
51.Шаховская С.Н. К вопросу о формировании грамматического строя ре-чи детей, страдающих моторной алалией // Вопросы дефектологии. – М., 1964
52.Шаховская С.Н., Кочергина В.С. Развитие речи детей в процессе онто-генеза // Расстройства речи у детей и подростков. – М., 1969
53.Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. — М., 1988. – 64 с.
54.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М., 1969. – 298 с.
55.Якубинский Л.П. О диалогической речи // Русская речь / Под ред. Л.В. Щербы // Изд . фонетич-го ин-та практич. изучения языков. — Т.1. Пг. 1923.- С. 96-195
