Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ БАКАЛАВРОВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Теоретический анализ ценностных ориентаций студентов
1.2 Структуры ценностной сферы студентов гуманитарных и технических специальностей
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ
2.1 Программа эмпирического исследования
2.2 Анализ и обсуждение результатов
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: лица с алкогольной зависимостью, по сравнению со здоровыми людьми, отличаются снижением эмоциональной устойчивости, отсутствием глобальных жизненных целей, низкой результативностью жизни, ориентацией на удовлетворение сиюминутных потребностей.
Предмет исследования: ценности на уровне нормативных идеалов и индивидуальных приоритетов, соотношение ценностей и их доступности . мотивационно-ценностная структура личности у учащихся 11-х классов гимназии и общеобразовательной школы.
Введение ФГОС и переход на двухуровневую систему высшего профессионального образования определяют масштабы инновационных процессов, охвативших всю сферу образования, и выдвигают новые требования к подготовке будущих специалистов. В связи с этим возникла необходимость обратиться к специфике подготовки бакалавров психолого-педагогического образования.являются, прежде всего, индивидуально-личностное развитие обучающихся и психолого-педагогическое сопровождение их [36].
Курсовая работа состоит из 52 страниц, количество диаграмм —
4. количество таблиц –
4. количество используемой литературы —
4. источников, в приложении содержатся программа коррекционно-развивающей работы.
Теоретико – методологическую основу исследования составили подходы к пониманию природы ценностных ориентаций, смыслов и цен-ностно-смысловой сферы личности представителей отечественной и зару-бежной психологии (Б.С. Братусь, Дж. Бюджентал, А. Маслоу, М. Рокич, Ф.Е. Василюк, Д.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В. Франкл и др.).
Методы исследования: общенаучный метод (теоретический анализ научной литературы); эмпирический метод (методика М. Рокича «Ценностные ориентации», ценностный опросник Ш. Шварца, тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева); метод обработки данных (t-критерий Стьюдента, φ-критерий Фишера).
Методы исследования: общенаучный метод (теоретический анализ научной литературы); эмпирический метод (методика М. Рокича «Ценностные ориентации», ценностный опросник Ш. Шварца, тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева); метод обработки данных (t-критерий Стьюдента, φ-критерий Фишера).
В такой ситуации необходимо успокоить, отвлечь ребенка. Например, показать ребенку, какие игрушки есть в комнате или увлекательно рассказать какие интересные занятия предстоят. Чтобы снизить напряжение необходимо переключить внимание малыша на деятельность, которая приносит ему удовольствие. Это, в первую очередь, игра.
Методологической основой исследования явились работы отечественных психологов Е.Н. Беловой, Г.Е. Залесского, А.Г. Здравомыслова, В.Б. Ольшанского, Е.Л. Рудневой, Т.Н. Семенковой, Л.Л. Шпак, В.А. Ядова, М.С. Яницкого и др. по проблеме исследования ценностных ориентаций.
С этой целью были использованы следующие приемы и методы изучения материала: литературный, формальный, психологический, сравнительный, социокультурный, источниковедческий, классификации, типологии и систематизации. Аналитический метод был использован при анализе литературы и общих тенденций.
Теоретическо-методологическую основу составили: идеи о социальной детерминированности личности (Л. С. Выготский [7]), идеи о типологии направленности личности (В. Н. Мясищев[37]), концепции, описывающие ценностное поведение личности (А. Н. Бодалев [3]).
.
Теоретической базой работы явились основополагающие исследования по изучению ценностных ориентаций (Д.Н.Узнадзе, М. Рокич, А.Г. Асмолов, Ф. Б.Березин, Д.А. Леонтьев), состава и структуры ценностных ориентаций личности (Д.А. Леонтьев, В.Краус, А.И. Яценко, В.В. Гаврилюк и Н.А. Трикоз, Т.А. Махрабян), динамики ценностных ориентаций (Д. Б. Эльконин, В. В. Собольников, Л. И. Анцыферова), проблем духовных ценностей (А.С.Панарин, И.Н.Ионов, Т.Гоббс), типов индивидуальной иерархии ценностей современных руководителей (К. Рихтер, В.Я. Цветов и В.В. Овчинников, С. Агафонов, А. А Радугин, К. А Радугин.) и т.д.
Особенно остро эта проблема касается психологических исследований ценностных ориентаций у категории безработных граждан.Возникает проблема: а существуют ли особенности ценностных ориентаций у данной категории людей и от каких факторов зависят эти особенности.
Список использованной литературы
1.Агафонов А.Ю. Человек как смысловая модель мира / А.Ю Агафонов. – Самара: Изд. Дом «БАХРАХ» – М. : Политиздат, 2000. – С. 137-231.
2.Баева Л.В. Ценности молодежи в глобализирующемся постне-классическом обществе / Л.В. Баева, Л.В. Баев // Философия образования. – 2005. – № 1. – С. 33– 44.
3.Бойков В.Э. Ценности и ориентиры общественного сознания россиян / В.Э. Бойков // Социологические исследования. – 2004. –№ 7.
4.Боринштейн Е.Р. Система ценностных ориентаций личности в условиях социально-культурной трансформации / Е.Р. Боринштейн // Гранi. – 2004. – № 3. – С. 95– 100.
5.Валинурова Н.Г. Современный человек: в поисках смысла / Н.Г. Валинурова, О.А. Матвейчев – Екатеринбург : Изд-во Урал. Ун-та, 2004. – С. 97-125.
6.Варчев А.Э. Социально-психологические особенности современной студенческой учебной группы // Автореф. дис. …канд. психол. наук. – М., 2003.
7.Васенина И. Ценностные ориентации студенческой молодежи и экстремизм / И. Васенина // Высш. образование в России. – 2007. – № 11. – С. 116– 119.
8.Гадзаова Л.П. Формирование ценностной картины мира у студентов / Л.П. Гадзаова // Высш. образование сегодня. – 2007. – № 10. – С. 40– 42.
9.Гайдар К.М. Динамика субъектного развития студенческой группы в период обучения // Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1994.
10.Голиусова Ю.В. Социальные проблемы, ценностные ориентации и жизненные планы современного российского студенчества / Ю.В. Голиусова. – М. : Издательство МГУ, 2002.
11.Данилова Е. Динамика базовых ценностей молодежи Республи-ки Беларусь / Е. Данилова // Социология: теория, методы, маркетинг. – 2007. – № 4. – С. 99– 107.
12.Добрынина В. Ценностные ориентации учащихся и студенческой молодежи / В. Добрынина, Т. Кухтевич // Alma mater. – 2003. – № 2. – С. 13– 15.
13.Донских О.А. Трансформация ценностных ориентаций / О.А. Донских // Философия образования. – 2005. – № 2. – С. 121– 127.
14.Думчене А.О сочетании прагматических и гуманистических ценностей студентов / А. Думчене // Социол. исслед. – 2007. – № 5. – С. 132– 136.
15.Жизненные стратегии современной молодежи: межпоколенче-ский анализ / К. Музыбаев // Журнал социологии и соц. антропологии. – 2004. – Т. 7. – № 1. – С. 175– 189.
16.Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций молодежи в условиях социально-экономических изменений / Н.А. Журавлева // Пси-хол. журн. – 2006. – № 1. – С. 35– 44.
17.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2000. – С. 184-270.
18.Кикоть В.Я. Педагогика и психология высшего образования: Учебник / В.Я. Кикоть, В.А. Якунин. – СПб. : Питер, 1996.
19.Кондратьев Ю.М. Особенности отношений межличностной зна-чимости в системах «студент–студент» и «преподаватель–студент» в совре-менном российском вузе: // Дис. канд. … психол. наук. М., 2005.
20.Крайг Г. психология развития / Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2000. – С. 468-481.
21.Круглов Б.С. Роль ценностных ориентации в формировании личности школьника // Психологические особенности формирования личности школьника. М., 1983. – C. 4-11.
22.Круглов Б.С. Роль ценностных ориентации в формировании личности школьника // Психологические особенности формирования личности школьника. М., 1983. – C. 4-11.
23.Крысько В.Г. Словарь-справочник по социальной психологии /
В.Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2003. – С. 366.
24.Крысько В.Г. Словарь-справочник по социальной психологии / В.Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2003. – С. 366.
25.Лапин Н.И. Как чувствуют себя, к чему стремятся граждане России / Н.И. Лапин // Социологические исследования. – 2003. – № 2.
26.Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – М. : Изд-во СМЫСЛ, 2003. – С. 78-101.
27.Михайлева Е.Г. Ценности и ценностные ориентации в современ-ной образовательной среде / Е.Г. Михайлева. – Нар. укр. акад. – Х. : Изд-во НУА, 2004. – 48 с.
28.Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования / А.Д. Наследов. – СПб. : Речь, 2006. – С. 64-75.
29.Научитель Е.Д. Ценностные ориентации молодежи / Е.Д. Научитель // Практ. психология та соц. робота. – 1999. – № 3. – С. 36– 38.
30.Овчинников М.В. Структура и динамика мотивации учения студентов педагогического вуза: // Автореф. дис. … канд. психол. наук. M., 2008.
31.Огородников А.Ю. Типологизация структуры ценностей студентов России / А.Ю. Огородников. – М. : Издательство МГУ, 2009.
32.Определение ценностных ориентаций // Менеджер по персона-лу. – 2006. – № 3. – С. 60– 65.
33.Основы психологии : Практикум / под ред. Л.Д. Столяреко. – Ростов н/Д : издательство «Феникс», 2004. – С. 236-242.
34.Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений / А.В. Петров // Социол. исслед. – 2008. – № 2. – С. 83– 90.
35.Практикум по возрастной психологии / под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб. : Речь, 2005. – С. 532-533.
36.Прозументова Г.Н. Некоторые вопросы определения сформированности ценностных ориентации учащихся / Г.Н. Прозументова // Психолого-педагогические вопросы организации учебно-воспитательного процесса. Томск : Флинта, 1978. – C. 37-63.
37.Прокопьев И.И. О ценностных ориентациях в общении подростков / И.И. Прокопьев // Психологические условия и механизмы воспитания подростков. М. : Знание, 1983. – C. 75-83.
38.Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С.И. Розум. – СПб. : Речь, 2006. – С. 137-148.
39.Сайко В.Д. Ценностные ориентации детей при переходе в млад-ший школьный и подростковый возраст / В.Д. Сайко. – Вопросы психологии. – 1985. – № 7. – С. 67-74.
40.Салиев Р.З. Ценностные ориентации молодежи / Р.З. Салиев // Соц. исслед. – 1997. – № 8.
41.Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи / В.Е. Семенов // Социол. исслед. – 2007. – № 4. – С. 37-43.
42.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психоло-гии / Е.В. Сидоренко. – СПб. : ООО «Речь», 2004. – С. 208-224.
43.Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 2001.
44.Тюрина В.А. Ценностные ориентации / В.А. Тюрина, Е.Д. Научитель. – К. : ООО «Междунар. фин. Агенство», 1998. – 30 с.
45.Шорохова Е.В. Психологический аспект проблемы личности // Теоретические проблемы психологии личности / под ред. Е.В. Шороховой. – М. : Просвещение, 1974. – C. 3-33.
список литературы
