Ценностные ориентации безработных граждан: Теоретический анализ, эмпирические исследования и стратегии поддержки

Безработица — это не просто статистическая цифра в экономических отчётах, отражающая количество людей, не имеющих занятости. Это глубокое социально-психологическое явление, которое затрагивает самые основы человеческого существования, трансформируя не только материальное положение, но и внутренний мир личности. По данным Росстата, в 2023 году уровень безработицы среди молодёжи в возрасте 20-24 лет в России достигал 10,4%, что значительно превышает средний показатель и указывает на острую потребность в понимании и поддержке этой уязвимой группы. Потеря работы часто становится не просто потерей дохода, но и потерей смысла, социальной роли, привычной структуры жизни. В этот критический момент ценностные ориентации личности, формирующие её жизненные стратегии и мотивы, подвергаются глубокой трансформации, ведь внутренние ориентиры человека в условиях неопределённости играют решающую роль в поиске новых путей и сохранении психологической стабильности.

Настоящая работа ставит своей целью не просто систематизировать теоретические представления и эмпирические данные о ценностных ориентациях безработных граждан, но и глубоко исследовать специфику их ценностно-смысловой сферы, а также факторы, влияющие на её изменения в условиях безработицы. Мы стремимся не только выявить эти особенности, но и предложить конкретные направления для дальнейшего изучения и практического применения полученных знаний, чтобы обеспечить эффективную психологическую и социальную поддержку. Структура исследования последовательно раскрывает теоретические основы, феноменологию безработицы, методы её изучения, специфику ценностных ориентаций и, наконец, стратегии поддержки, обеспечивая всесторонний и многоуровневый анализ.

Теоретические основы понимания ценностей, ценностных ориентаций и смысложизненной сферы личности

В основе любой осмысленной деятельности и жизненной стратегии человека лежат его ценности. Они служат невидимым компасом, направляющим выбор, определяющим приоритеты и придающим смысл существованию. Понимание того, как формируются и трансформируются эти внутренние ориентиры, особенно важно в кризисных ситуациях, таких как безработица, ведь именно в моменты испытаний ценности становятся опорой, позволяющей найти выход и сохранить целостность личности.

Понятие и сущность ценностей и ценностных ориентаций

Начать наше погружение в мир ценностей стоит с их определения. По словам выдающегося американского психолога Милтона Рокича, ценности — это устойчивое убеждение, что некая цель или способ существования предпочтительнее, чем иной. Иными словами, это глубоко укоренившиеся убеждения в желательности определённых целей или способов поведения. Ценности не просто фиксируют предпочтения, но и служат критериями для оценки событий, людей, поступков и самого себя.

Ценностные ориентации, в свою очередь, представляют собой сложное структурированное явление. Они являются не просто набором абстрактных идеалов, но активно действенной основой, пронизывающей всю личность. В их составе выделяют три ключевых компонента:

1. Когнитивный элемент: Включает в себя знания о ценностях, их осознание, понимание их смысла и места в иерархии личности. Это то, что человек знает о том, что для него важно.
2. Эмоциональный элемент: Отражает эмоциональное отношение к ценностям — пристрастность, неравнодушие, переживание их значимости. Это чувство, которое человек испытывает по отношению к своим ценностям.
3. Поведенческий элемент: Проявляется в реальном поведении, которое обусловлено и направляется системой ценностей. Это то, как ценности воплощаются в действиях и решениях человека.

Таким образом, система ценностных ориентаций не только формирует концепцию жизненного пути личности, но и выступает ядром её мотивации, определяя построение жизненной стратегии. Она является динамической системой, которая может меняться под воздействием внешних и внутренних факторов, включая кризисные состояния.

Классические теории ценностей в психологии и социологии

Исторически сложилось несколько влиятельных теоретических подходов, которые глубоко исследуют природу и структуру ценностей. Среди них особое место занимают концепции Милтона Рокича и Шалома Шварца.

Теория ценностных ориентаций Милтона Рокича

Милтон Рокич предложил одну из наиболее известных и широко применяемых классификаций ценностей, разделив их на два основных класса:

• Терминальные ценности (ценности-цели): Это убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться. Они представляют собой высшие цели, к которым человек стремится на протяжении всей жизни.
• Инструментальные ценности (ценности-средства): Это убеждения в том, что определённый способ действия является предпочтительным в любой ситуации. Они представляют собой желаемые способы поведения, используемые для достижения терминальных ценностей.

Рокич выделил по 18 ценностей каждого типа, которые, по его мнению, являются универсальными и формируются под влиянием культуры, общества и индивидуального опыта.

Таблица 1: Терминальные и инструментальные ценности по М. Рокичу

Терминальные ценности (Цели существования)	Инструментальные ценности (Способы поведения)
1. Активная деятельная жизнь	1. Аккуратность (чистоплотность, умение содержать в порядке вещи)
2. Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл)	2. Воспитанность (хорошие манеры)
3. Здоровье (физическое и психическое)	3. Высокие запросы (высокие притязания)
4. Интересная работа	4. Жизнерадостность (чувство юмора)
5. Красота природы и искусства (переживание прекрасного)	5. Исполнительность (дисциплинированность)
6. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком)	6. Независимость (способность действовать самостоятельно)
7. Материально обеспеченная жизнь	7. Непримиримость к недостаткам
8. Наличие хороших и верных друзей	8. Образованность (широта знаний, высокая культура)
9. Общественное признание (уважение окружающих)	9. Ответственность (чувство долга, умение держать слово)
10. Познание (возможность расширения кругозора)	10. Рационализм (умение логически мыслить)
11. Продуктивная жизнь (максимальное использование своих возможностей)	11. Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина)
12. Развитие (постоянное личностное и профессиональное совершенствование)	12. Смелость в отстаивании своего мнения
13. Свобода (независимость в суждениях и поступках)	13. Твердая воля (умение настоять на своем)
14. Счастливая семейная жизнь	14. Терпимость (к взглядам и обычаям других)
15. Счастье других (благополучие других людей, природы)	15. Честность (правдивость, искренность)
16. Творчество (возможность творческой деятельности)	16. Чуткость (заботливость)
17. Уверенность в себе (внутренняя гармония)	17. Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения)
18. Удовольствия (приятное времяпрепровождение)	18. Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность)

Теория базовых ценностей Шалома Шварца

В конце XX века израильский психолог Шалом Шварц предложил более универсальную и эмпирически подтверждённую теорию десяти базовых типов ценностей. Эти ценности, по его мнению, существуют во всех культурах и служат универсальными ответами на основные потребности человеческого существования. Шварц расположил эти ценности в круговой модели, где соседние ценности взаимодополняют друг друга, а противоположные находятся на разных полюсах, отражая внутренние конфликты и совместимость ценностных приоритетов.

Таблица 2: Десять базовых типов ценностей по Ш. Шварцу

Тип ценности	Описание	Примеры (ценности-цели)
1. Власть	Социальный статус и престиж, контроль или доминирование над людьми и ресурсами.	Социальная власть, авторитет, богатство.
2. Достижение	Личный успех, достигаемый посредством демонстрации компетентности в соответствии с социальными стандартами.	Успех, компетентность, амбициозность.
3. Гедонизм	Удовольствие или чувственное наслаждение для себя.	Наслаждение жизнью, удовольствие.
4. Стимуляция	Возбуждение, новизна и вызов в жизни.	Смелость, разнообразная жизнь, интересная жизнь.
5. Самостоятельность	Независимость мышления и действия, выбор, созидание, исследование.	Творчество, свобода, независимость.
6. Универсализм	Понимание, терпимость, оценка и защита благополучия всех людей и природы.	Социальная справедливость, равенство, мир во всем мире, защита окружающей среды.
7. Доброта	Поддержание и повышение благополучия людей, о которых заботишься.	Честность, лояльность, прощение, полезность.
8. Традиция	Уважение, приверженность и принятие обычаев и идей, существующих в культуре или религии.	Почтение традиций, смирение, умеренность.
9. Конформность	Сдерживание действий, наклонностей и импульсов, которые могут расстроить или причинить вред другим.	Послушание, самодисциплина, вежливость.
10. Безопасность	Безопасность, гармония и стабильность общества, взаимоотношений и самого себя.	Национальная безопасность, семейная безопасность, здоровье.

Важно отметить, что Шварц выделяет ценности на двух уровнях: нормативные идеалы (более стабильные, общие убеждения) и индивидуальные приоритеты (связанные с конкретными ситуациями и поведением).

Смысложизненная сфера личности в контексте логотерапии В. Франкла и работы Д.А. Леонтьева

Понимание ценностей было бы неполным без обращения к смысложизненной сфере личности. Выдающийся австрийский психиатр и психолог Виктор Франкл, основатель логотерапии, утверждал, что стремление к смыслу является главной движущей силой человеческого существования. Он постулировал, что человек способен найти смысл даже в самых трагических обстоятельствах, и именно этот смысл помогает ему выстоять и обрести внутреннюю свободу.

В России значительный вклад в изучение смысложизненной сферы внес Д.А. Леонтьев, разработавший Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). Этот тест, являющийся адаптированной версией теста «Цель в жизни» Дж. Крамбо и Л. Махолика, основан на принципах логотерапии Франкла и позволяет оценить, насколько человек воспринимает свою жизнь как осмысленную, целенаправленную и насыщенную.

Методика СЖО Леонтьева включает 20 симметричных шкал-вопросов, где испытуемому предлагается выбрать позицию на 7-балльной шкале между полярными утверждениями. Тест состоит из пяти субшкал, каждая из которых раскрывает определённый аспект осмысленности жизни:

1. Цели в жизни: Отражает наличие или отсутствие у человека целей в будущем, которые придают жизни осмысленность и направленность.
2. Процесс жизни: Характеризует удовлетворённость или неудовлетворённость своей жизнью в настоящем, воспринимает ли человек сам процесс жизни как интересный и насыщенный.
3. Результативность жизни: Оценивает удовлетворённость или неудовлетворённость прожитой частью жизни, ощущение самореализации.
4. Локус контроля-Я: Показывает, насколько человек верит в свои силы контролировать события собственной жизни, что он является активным субъектом, а не пассивным объектом обстоятельств.
5. Локус контроля-жизнь: Отражает убеждение в том, что жизнь в целом подконтрольна человеку, что он сам строит свою жизнь, а не является марионеткой судьбы.

Кроме этих субшкал, тест СЖО также позволяет получить общий показатель осмысленности жизни, который служит интегральной характеристикой смысложизненной сферы личности.

Структурно-динамическая модель системы ценностных ориентаций М.С. Яницкого

В условиях стремительных социальных и экономических изменений, а также в моменты личных кризисов, таких как безработица, ценностная система человека не остаётся неизменной. Она претерпевает динамические трансформации. Этому процессу посвящена структурно-динамическая модель системы ценностных ориентаций личности и социальных общностей, разработанная М.С. Яницким.

Яницкий отмечает, что интерес к ценностям особенно возрастает именно в кризисные, переломные моменты истории, когда привычные опоры рушатся, и человек вынужден переосмысливать свои приоритеты. Его модель предлагает комплексный взгляд на формирование и развитие ценностных ориентаций, включая несколько базовых структурно-содержательных параметров:

• Стадии ценностного развития: Модель описывает три циклических процесса формирования ценностных ориентаций, которые могут проявляться как на индивидуальном, так и на групповом уровне:
  • Адаптация: Процесс, направленный на устранение тревоги, поддержание внутреннего и внешнего баланса. На этой стадии ценности могут быть направлены на выживание, стабильность, избегание угроз.
  • Социализация: Внутреннее принятие ценностей значимых других, усвоение норм и идеалов общества или определённой социальной группы. Здесь ценности отражают стремление к принадлежности, соответствию, принятию.
  • Индивидуализация: Выработка собственной, автономной системы ценностей, осознание и утверждение своей уникальности и неповторимости. На этом этапе ценности становятся подлинно личностными, отражающими самобытность индивида.
• Ведущие процессы ценностного развития и механизмы их реализации: Яницкий детализирует, как именно происходит движение по этим стадиям, какие психологические механизмы лежат в основе каждого процесса.
• Формируемые уровни системы ценностных ориентаций личности: В зависимости от доминирующих процессов, формируются различные уровни ценностной иерархии:
  • «Защитный» уровень: Ценности, направленные на самосохранение, безопасность, избегание угроз. Характерен для стадии адаптации.
  • «Заимствованный» уровень: Ценности, усвоенные извне, от значимых других, общества. Преобладает на стадии социализации.
  • «Автономный» уровень: Собственные, осознанные и пережитые ценности, являющиеся результатом личностного выбора. Формируется на стадии индивидуализации.
• Типы личности и ценностные предпочтения массового сознания: Модель также позволяет классифицировать типы личности в зависимости от доминирования того или иного уровня в их ценностной иерархии, а также анализировать ценностные предпочтения на уровне массового сознания, что особенно актуально для понимания социальных реакций на кризисы.

Таким образом, модель Яницкого предоставляет мощный аналитический аппарат для исследования динамики ценностных ориентаций безработных, позволяя не только фиксировать изменения, но и понимать механизмы их возникновения и развития в условиях глубокого социального кризиса.

Безработица как социально-психологический феномен и ее влияние на личность

Безработица — это не просто экономическая категория, обозначающая отсутствие занятости. С психологической точки зрения, это состояние, которое глубоко проникает в личность, трансформируя её восприятие мира, самооценку и жизненные ориентиры. В современном обществе, где труд является одной из центральных ценностей, потеря работы становится настоящей психологической травмой, и важно понимать, что она не является индивидуальной неудачей, а системным вызовом, требующим комплексного решения.

Психологическая сущность безработицы и ее воздействие на эмоциональное состояние

Потеря работы, как подчёркивают многие исследователи, является одной из тяжелейших психологических травм, сравнимой по силе воздействия со смертью близких или тюремным заключением. Это не просто лишение источника дохода, но и потеря социального статуса, привычного круга общения, возможности самореализации и чувства собственного достоинства.

Психологическое определение безработицы характеризует её как особое состояние личности, проявляющееся в:

• Искажении социального восприятия: Мир вокруг начинает казаться враждебным, несправедливым, а люди — менее отзывчивыми и понимающими.
• Активизации негативно-депрессивных комплексов: У человека развиваются устойчивые паттерны негативного мышления, самокритики и пессимизма.
• Формировании новых ценностных ориентаций: Приоритеты смещаются, иерархия ценностей перестраивается под влиянием стресса и неопределённости.

Безработица неизбежно вызывает сильные негативные эмоциональные переживания. В этом состоянии человек часто испытывает:

• Подавленность и тревога: Постоянное беспокойство за будущее, страх перед неизвестностью, чувство безысходности.
• Раздражение и гнев: На себя, на ок��ужающих, на систему, которая, по его мнению, его подвела.
• Ухудшение самочувствия: Соматические проявления стресса — нарушения сна, головные боли, проблемы с пищеварением.
• Депрессия и апатия: Утрата интереса к жизни, отсутствие мотивации, ощущение бессмысленности.

Многочисленные исследования подтверждают глубокое негативное влияние безработицы на психическое здоровье. Например, данные из 201 страны за период с 1970 по 2020 год убедительно показали, что психологическое состояние безработных граждан значительно хуже, чем у работающих. Безработные в шесть раз чаще сообщают о плохом состоянии здоровья. Отсутствие перспективы в будущем, снижение профессионального уровня и опасение снижения социального и профессионального статуса могут стать прямым путём к депрессии. Более того, длительная безработица способствует развитию тревожности, депрессии и даже биполярного расстройства. Сравнительные исследования работающей и безработной молодёжи показывают, что последние демонстрируют значительно более высокий уровень тревожности и депрессии по всем подшкалам психического здоровья. В чём же корень этих проблем? Человек, лишенный работы, теряет не просто доход, но и свою социальную идентичность, что подрывает его внутреннюю стабильность и ощущение принадлежности.

Социально-психологические последствия безработицы для личности и семьи

Помимо прямого влияния на эмоциональное состояние, безработица порождает целый каскад социально-психологических последствий, затрагивающих все сферы жизни человека и его окружения.

Один из наиболее очевидных эффектов — потеря смыслов общественной активности. Для многих людей работа является не просто источником средств к существованию, но и полем для самореализации, вкладом в общее дело, способом почувствовать себя частью социума. Потеря работы разрушает эту связь, особенно остро это ощущается теми, кто остро переживает снижение социального статуса.

Также у безработных наблюдаются значительные изменения в оценке своей компетентности, активности и удовлетворённости жизнью. Самооценка падает, чувство собственной значимости утрачивается, а с ним и ощущение контроля над своей жизнью.

Однако последствия безработицы простираются гораздо дальше индивидуального уровня. Она является фактором риска для развития острых социальных проблем, таких как:

• Рост самоубийств: Исследования в 26 европейских государствах с 1970 по 2007 год выявили прямую связь между ростом безработицы и увеличением числа самоубийств. Повышение безработицы на 3% приводило к увеличению числа самоубийств в среднем на 4%. Другие данные показывают, что повышение уровня безработицы на 1% может вести к увеличению уровня самоубийств на 4% или на 0,8% среди людей моложе 65 лет. У безработных показатель самоубийств может быть в два-три раза выше, чем в среднем по США.
• Алкоголизм: Рост числа смертей от злоупотребления алкоголем также коррелирует с увеличением безработицы. До 70% самоубийств совершаются в состоянии алкогольного опьянения, что указывает на тесную связь между этими явлениями.
• Делинквентное поведение: Повышение безработицы на 3% было связано с увеличением числа убийств на 6%, что свидетельствует о потенциальном росте агрессии и криминальных наклонностей.

Влияние на семейные отношения также критически важно. Безработица может стать значительной угрозой для сплочённости семьи, приводя к:

• Снижению взаимной поддержки и увеличению числа конфликтов: Финансовые трудности и психологическое напряжение могут разрушать эмоциональные связи между членами семьи.
• Росту числа разводов: Стресс, вызванный безработицей, часто становится катализатором для распада семей.
• Негативному влиянию на психическое здоровье детей: Исследования показывают, что безработица родителей может вызывать у детей депрессию, тревожность, чувство незащищённости и низкую самооценку из-за финансовой и эмоциональной нестабильности в семье.
• Снижению рождаемости: Безработица и нестабильность занятости являются факторами, связанными со снижением желания иметь детей.

В этих сложных условиях у безработных неизбежно формируется новая модель поведения, которая находит своё выражение в различных способах адаптации. Изучение этих способов и их связи с трансформацией ценностных ориентаций становится ключевым для разработки эффективных программ поддержки.

Методы изучения ценностных ориентаций и смысложизненных стратегий безработных

Для глубокого и систематического исследования ценностно-смысловой сферы личности, особенно в такой сложной группе, как безработные граждане, требуется применение адекватных и проверенных психодиагностических методик. Эти методы позволяют не только выявить текущие приоритеты, но и отследить динамику изменений под воздействием стрессовых факторов, что крайне важно для разработки адресных программ помощи.

Методики изучения ценностных ориентаций

Среди арсенала психодиагностических инструментов для изучения ценностей особое место занимают опросники, основанные на теориях Милтона Рокича и Шалома Шварца.

Методика изучения ценностных ориентаций (МИЦО) Милтона Рокича

Эта методика является одной из наиболее распространённых и понятных для респондентов. Её суть заключается в прямом ранжировании двух списков по 18 ценностей каждый:

1. Список терминальных ценностей: Включает 18 целей существования (например, здоровье, счастливая семейная жизнь, интересная работа).
2. Список инструментальных ценностей: Содержит 18 предпочтительных способов поведения (например, честность, ответственность, независимость).

Испытуемому предлагается присвоить каждой ценности ранговый номер от 1 (наиболее значимая) до 18 (наименее значимая). Полученные ранги позволяют выявить индивидуальную иерархию ценностей и сравнить её с нормативными или групповыми показателями.

Однако важно учитывать потенциальные ограничения методики Рокича. Её надежность может быть невысока из-за зависимости от адекватности самооценки испытуемого и влияния социальной желательности. Люди могут ранжировать ценности не так, как они действительно живут, а так, как, по их мнению, «должно быть». Поэтому, для повышения валидности, рекомендуется подкреплять данные Рокича другими методиками и качественными методами.

Опросник ценностей Шварца (Schwartz Value Survey, SVS, PVQ, PVQ-RR)

Теория Шалома Шварца, как мы уже отмечали, получила широкое эмпирическое подтверждение, и на её основе был разработан ряд опросников.

• Оригинальный Ценностный опросник Шварца (SVS, 1992 год): Состоит из 57 вопросов, где испытуемому предлагается оценить важность различных ценностей (выраженных существительными и прилагательными) как руководств к действию в его жизни по 9-балльной шкале. Он позволяет оценить 10 типов ценностей на уровне нормативных идеалов и убеждений, то есть, что человек считает важным в принципе.
• Портретный ценностный опросник (PVQ, 2001 год): Разработан для обхода проблем с абстрактностью ценностей и лучшего понимания их связи с поведением. Он состоит из 40 вопросов, где испытуемому предлагается оценить степень своего сходства с описанием вымышленного персонажа, который придерживается определённых ценностей. Этот опросник изучает ценности на уровне поведения, то есть индивидуальные приоритеты в конкретных ситуациях.
• Пересмотренная версия PVQ-RR (2011 год): Расширенная до 19 позиций, также содержит 57 вопросов, позволяя более тонко дифференцировать ценности и их влияние.

Опросник Шварца позволяет не только оценить степень выраженности 10 базовых ценностей индивида, но и исследовать динамику изменения ценностей как в группах, так и у отдельной личности в связи с жизненными проблемами, такими как безработица.

Методики изучения смысложизненных ориентаций

Для оценки того, насколько человек воспринимает свою жизнь осмысленной и целенаправленной, используется Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева. Эта методика является незаменимым инструментом для работы с людьми, переживающими кризис, поскольку позволяет выявить глубинные проблемы с целеполаганием и самореализацией.

Методика СЖО Леонтьева состоит из 20 симметричных шкал-вопросов. Каждый вопрос представляет собой пару полярных утверждений (например, «моя жизнь наполнена смыслом» vs «моя жизнь бессмысленна»), между которыми испытуемый выбирает позицию на 7-балльной шкале, наиболее соответствующую его представлениям о себе.

Тест включает пять субшкал, которые раскрывают различные аспекты осмысленности жизни:

1. Цели в жизни (Ц): Наличие целей в будущем, которые придают жизни осмысленность и направленность.
2. Процесс жизни, или интерес и эмоциональная насыщенность жизни (П): Восприятие самого процесса жизни как интересного, насыщенного и эмоционально богатого.
3. Результативность жизни, или удовлетворённость самореализацией (Р): Оценка степени удовлетворённости прожитой частью жизни, ощущение того, что удалось реализовать свой потенциал.
4. Локус контроля-Я (Я): Убежденность в собственной способности контролировать события своей жизни, чувство, что человек является активным субъектом, а не пассивным объектом обстоятельств.
5. Локус контроля-жизнь (Ж): Убежденность в том, что жизнь в целом подконтрольна человеку, что он сам строит свою жизнь, а не является марионеткой судьбы или внешних сил.

Помимо индивидуальных показателей по субшкалам, тест СЖО также позволяет рассчитать общий показатель осмысленности жизни, который даёт интегральное представление о смысложизненной сфере личности.

Комплексный подход к исследованию ценностно-смысловой сферы

Как показывает опыт ведущих исследователей, таких как М.С. Яницкий, для получения наиболее полной и достоверной картины ценностно-смысловой сферы, особенно в такой сложной и динамичной ситуации, как безработица, необходим комплексный подход.

Этот подход включает в себя:

• Широкий спектр психодиагностических методик: Использование нескольких тестов (например, Рокича, Шварца, СЖО) позволяет получить многосторонние данные, компенсировать возможные ограничения отдельных методик и провести перекрёстную верификацию результатов.
• Анкетный опрос: Позволяет собрать социально-демографические данные, информацию о длительности безработицы, предыдущем опыте работы, а также субъективные оценки ситуации и ожиданий.
• Качественные методы (фокус-группы, глубинные интервью): Эти методы дают возможность глубже понять переживания безработных, их ценностные приоритеты, мотивы и стратегии поведения, которые не всегда могут быть выявлены с помощью стандартизированных опросников. Фокус-групповые исследования, в частности, позволяют изучать групповую динамику ценностей и формирование коллективных установок.

Применение комплексного подхода, как это было реализовано в исследованиях М.С. Яницкого для верификации его структурно-динамической модели, позволяет не только выявить текущие характеристики ценностно-смысловой сферы, но и понять механизмы их формирования и трансформации в условиях безработицы, а также разработать более адресные и эффективные программы поддержки.

Специфика ценностных ориентаций безработных граждан и факторы их трансформации

Безработица — это не просто отсутствие работы, это глубокий кризис, который перестраивает всю систему ценностей личности, заставляя пересматривать приоритеты и адаптироваться к новым реалиям. Изучение этих изменений имеет ключевое значение для понимания психологии безработных и разработки эффективных мер поддержки.

Изменения в ценностной иерархии безработных

Психологическое состояние безработных, как уже отмечалось, характеризуется искажением социального восприятия, формированием системы новых ценностных ориентаций и активизацией негативно-депрессивных комплексов. Эти изменения не случайны; они являются адаптивной реакцией психики на стресс и неопределённость. Стоит ли удивляться, что в условиях крайней нестабильности человек естественным образом переориентируется на базовые потребности?

Эмпирические исследования убедительно демонстрируют трансформацию ценностной иерархии у безработных:

• Возрастание значимости материального благополучия: В условиях экономической нестабильности и отсутствия дохода, ценность материально обеспеченной жизни выходит на первый план. Например, в Республике Башкортостан социологические исследования 2010 и 2017 годов показали, что среди молодёжи значимость материально обеспеченной жизни возросла с 60,8% до 74,3%. Это объясняется не только ростом безработицы, но и изменением социально-экономического статуса молодёжи, что формирует ориентацию на максимизацию выгод в краткосрочном периоде. В целом, наблюдается тенденция к усилению материалистических ориентаций.
• Приоритет безопасности и уверенности в завтрашнем дне: В российском обществе, в целом, наблюдается выраженная ориентация на ценности, связанные с фрустрацией потребности в экономической и физической безопасности. Это означает, что люди, находясь в состоянии безработицы, особенно остро ощущают потребность в стабильности, защищённости, предсказуемости будущего. Даже у молодёжи, для которой характерно стремление к независимости и свободе, эта потребность сопровождается тревогой за личную безопасность. Опросы общественного мнения постоянно показывают опасения значительной части населения по поводу ухудшения благосостояния и снижения доходов, что подчёркивает общую чувствительность к экономической безопасности.

Эта трансформация ценностей является естественным механизмом адаптации, когда человек вынужден переориентироваться на базовые потребности, чтобы справиться с текущим кризисом.

Социально-демографические факторы трансформации ценностей

На изменения в ценностных ориентациях безработных влияют различные социально-демографические факторы, каждый из которых привносит свои особенности:

• Возраст: Безработица по-разному переживается в разных возрастных группах. Молодые люди (до 30 лет) составляют значительную долю среди незанятого населения. По данным Росстата за 2023 год, уровень безработицы среди лиц в возрасте 20-24 лет составил 10,4%, а в группе 25-29 лет — 3,8%. В сумме, на возрастные группы 20-39 лет приходилось 44% всех безработных. Для молодёжи потеря работы часто связана с фрустрацией амбиций, задержкой в карьерном росте и сложностями в формировании устойчивой картины мира. У более взрослых безработных (35+) могут преобладать переживания, связанные с потерей стабильности, необходимостью обеспечивать семью, а также страхом быть невостребованными на рынке труда из-за возраста.
• Образование: Среди незанятого населения за последние годы увеличилась доля лиц с высшим и средним специальным образованием. Это означает, что безработица затрагивает не только низкоквалифицированных работников, но и специалистов. Для высокообразованных людей потеря работы может быть особенно болезненной, так как она ставит под сомнение ценность их знаний, опыта и профессиональной идентичности. Их ценностные приоритеты могут смещаться от самореализации и развития к обеспечению базовых потребностей.
• Длительность безработицы: Чем дольше длится период безработицы, тем глубже изменения в ценностной системе. Краткосрочная безработица может восприниматься как временная трудность, стимулирующая к активному поиску. Однако длительная безработица часто приводит к развитию апатии, снижению самооценки, социальной изоляции и формированию «выученной беспомощности», когда человек перестаёт верить в возможность изменить ситуацию, и его ценности становятся более пассивными и оборонительными.

Психологические факторы и личностные особенности

Помимо социально-демографических характеристик, значительную роль в трансформации ценностных ориентаций играют индивидуальные психологические факторы и личностные особенности безработных. Среди них выделяются:

• Самооценка и самоконтроль: Низкая самооценка и недостаточный самоконтроль могут усугублять негативные переживания, связанные с безработицей, и препятствовать активному поиску работы. Напротив, высокая самооценка и способность к самоконтролю могут помочь человеку сохранить внутреннюю устойчивость и мотивацию.
• Самоуправление и самокритичность: Способность к эффективному самоуправлению и конструктивная самокритичность позволяют безработному анализировать свою ситуацию, корректировать стратегии поиска работы и развивать новые навыки.
• Ответственность: Чувство ответственности может мотивировать к активным действиям, но чрезмерная самокритичность и чувство вины могут привести к ещё большему угнетению.

Интересные результаты получены в кластерных исследованиях ценностных ориентаций безработных. Например:

• Исследование безработных жителей Санкт-Петербурга: Выявило три кластера по установкам и ценностным ориентациям:
  1. «Пессимисты с преобладающей ориентацией опоры на окружающих» (29,2%): Эти люди склонны перекладывать ответственность на внешние обстоятельства или других людей, не веря в зависимость успеха от собственных усилий.
  2. «Оптимисты с преобладающей опорой на себя» (29,7%): Эта группа демонстрирует высокую активность и веру в свои силы.
  3. «Оптимисты с умеренными ориентациями, в сопоставимой мере опирающихся на себя и на окружающих» (41%): Эти люди более гибки в своих стратегиях.

  Что примечательно, как слишком выраженный пессимизм (опора на окружающих), так и чрезмерный оптимизм (опора только на себя) могут снижать активность людей в использовании мер поддержки на рынке труда и их готовность к переобучению, что указывает на необходимость сбалансированного подхода.

• Исследование в Тюмени: Позволило сформировать четыре группы безработных на основе ценностных ориентаций и предложить авторские модели выбора оптимального способа поиска работы. Одна из групп характеризовалась наивысшим уровнем развития и реализации ценностей, а другая, противоположная, демонстрировала наименьшую ценность и реализацию категорий, а также более выраженный конфликт ценностей.

Эти исследования подчёркивают, что безработные — это не однородная масса, а сложная группа с разнообразными ценностными профилями и психологическими особенностями, что требует индивидуализированного подхода к поддержке.

Стратегии психологической поддержки и социальной адаптации безработных граждан

Признавая глубокое и многогранное влияние безработицы на ценностно-смысловую сферу личности, становится очевидной жизненная необходимость разработки и применения эффективных стратегий психологической поддержки и социальной адаптации. Цель этих стратегий — не просто помочь найти работу, но и восстановить психологическое благополучие, укрепить внутренние опоры и способствовать полноценному возвращению человека в активную жизнь.

Комплексная государственная поддержка безработных

Современное государство играет ключевую роль в минимизации негативных последствий безработицы. Комплексная государственная поддержка безработных граждан в России включает в себя как финансовые, так и нефинансовые меры:

1. Финансовая помощь:
   • Пособия по безработице: Предоставляются гражданам, официально признанным безработными, на определённый период.
   • Социальное обеспечение: Включает различные виды социальной поддержки, направленные на обеспечение базовых потребностей (например, помощь на жильё, питание, оплату коммунальных услуг в некоторых случаях).
2. Нефинансовая поддержка: Направлена на повышение конкурентоспособности на рынке труда и восстановление психологического равновесия:
   • Направление на профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образование: Позволяет безработным освоить новые, востребованные специальности или повысить квалификацию по имеющимся.
   • Профессиональная ориентация: Помогает определить наиболее подходящие сферы деятельности и построить карьерную траекторию с учётом индивидуальных способностей и интересов.
   • Психологическая поддержка: Включает индивидуальные и групповые консультации, направленные на снижение стресса, работу с негативными эмоциями, повышение самооценки и формирование позитивного взгляда на будущее.
   • Социальная адаптация: Помогает безработным восстановить социальные связи, развить навыки эффективного взаимодействия и уверенного поведения в обществе.
   • Временное трудоустройство и направление на общественные оплачиваемые работы: Предоставляет возможность получения временного дохода и сохранения трудовых навыков.
   • Содействие в переезде/переселении для трудоустройства в другой местности: Поддержка для тех, кто готов сменить место жительства ради работы.

Особое значение психологическая поддержка приобретает потому, что она направлена на сохранение психического, физического и душевного здоровья, которое является фундаментом для любой дальнейшей активности. Эффективные формы психолого-педагогической поддержки, помощи и обучения могут быть разработаны только на основе глубокого выявления особенностей психического состояния безработных.

Эффективные программы профессионального обучения и карьерного консультирования

Одним из наиболее действенных способов повышения шансов на трудоустройство является профессиональное обучение и переобучение. В России эта стратегия активно реализуется, например, в рамках национального проекта «Кадры», который с 2025 года предлагает бесплатное профессиональное обучение.

• Программы обучения: Осуществляются при участии ведущих федеральных операторов (Томский государственный университет, Российская академия народного хозяйства, Институт развития профессионального образования, ВНИИ труда). Эти программы нацелены на формирование востребованных работодателями практических навыков.
• Востребованные направления: Включают цифровые навыки (1С-программисты, специалисты по ИИ, аналитики данных), рабочие специальности (швеи, сварщики) и социальные профессии (няни, воспитатели).
• Доказанная эффективность: Более 85% выпускников этих программ успешно трудоустраиваются, при этом более 200 тысяч человек прошли обучение, и 170 тысяч были трудоустроены. Рейтинг программ составляет впечатляющие 9.5+, что свидетельствует о их качестве и актуальности.

Помимо непосредственно обучения, ключевую роль играют консультации и карьерные тренинги. Они помогают безработным:

• Разработать индивидуальную стратегию трудоустройства.
• Эффективно составить резюме, которое привлечёт внимание работодателей.
• Подготовиться к собеседованиям, развить навыки самопрезентации и отработки сложных вопросов.
• Использовать профессиональный нетворкинг — построение и поддержание связей, которые могут открыть новые карьерные возможности. Исследования показывают, что 87% россиян открыты к обучению и активно используют различные стратегии для улучшения карьерных перспектив.

Совместная работа и сотрудничество в рамках таких программ помогают безработным вернуть уверенность в себе, преодолеть чувство изоляции и повысить шансы на успешное трудоустройство.

Стратегии снижения фрикционной безработицы и повышения трудовой мобильности

Важной задачей является также снижение так называемой фрикционной безработицы, которая возникает из-за времени, необходимого для поиска новой работы, соответствующей квалификации и предпочтениям человека. Для этого применяются следующие стратегии:

1. Улучшение информационного обеспечения рынка труда: Создание и развитие эффективных бирж труда, онлайн-платформ с вакансиями («Работа России»), проведение ярмарок вакансий, которые помогают быстро сопоставлять спрос и предложение.
2. Устранение факторов, снижающих мобильность рабочей силы: Развитие доступного рынка жилья, что облегчает переезд в другие регионы для трудоустройства, а также устранение административных барьеров.
3. Развитие системы профессионального образования и переквалификации: Обеспечение соответствия навыков работников требованиям современного рынка труда.
4. Поддержка молодых работников: Создание специализированных фирм для их трудоустройства, центров обучения востребованным профессиям, экономическое стимулирование занятости молодёжи.
5. Помощь в открытии собственного бизнеса: Предоставление консультаций, льготных кредитов и обучающих программ для тех, кто готов стать самозанятым или предпринимателем.
6. Субсидируемая миграция: Финансовая поддержка для переезда в регионы с высоким спросом на рабочую силу.

Примеры реализации этих стратегий в России включают упрощение правил регистрации граждан в качестве безработных для более быстрого доступа к мерам поддержки. Особое внимание уделяется трудоустройству граждан предпенсионного и пенсионного возраста, а также ветеранов специальной военной операции, для которых разрабатываются индивидуальные подходы и меры поддержки, включая квотирование рабочих мест.

Таким образом, монография по психологии безработицы, основанная на глубоком анализе ценностных ориентаций, может служить важным руководством для разработки и реализации эффективной социально-психологической работы с незанятым населением, помогая им не только найти работу, но и восстановить утраченное чувство смысла и уверенности в завтрашнем дне.

Заключение

Исследование ценностных ориентаций безработных граждан демонстрирует, что потеря работы — это не только экономическое, но и глубокое социально-психологическое потрясение, радикально трансформирующее внутренний мир человека. Мы выяснили, что безработица ведёт к искажению социального восприятия, формированию негативно-депрессивных комплексов и, как следствие, к значительным изменениям в иерархии ценностей. Наблюдается возрастание значимости материального благополучия, безопасности и уверенности в завтрашнем дне, особенно у молодёжи, что является адаптивной реакцией на фрустрацию базовых потребностей.

Теоретический анализ показал, что ценности, по Рокичу, делятся на терминальные (цели) и инструментальные (средства), а модель Шварца выделяет 10 универсальных типов ценностей, расположенных в круговой модели. Особое внимание было уделено смысложизненной сфере личности, измеряемой тестом СЖО Леонтьева, который позволяет оценить цели, процесс, результативность жизни и локус контроля. В контексте кризисных состояний неоценимой оказалась структурно-динамическая модель М.С. Яницкого, объясняющая стадии адаптации, социализации и индивидуализации, а также формируемые ими уровни ценностной системы («защитный», «заимствованный», «автономный»).

Эмпирические данные подтверждают, что безработица является серьёзной психологической травмой, сравнимой со смертью близких, и связана с ростом тревожности, депрессии, апатии, а также с увеличением риска самоубийств, алкоголизма и негативным влиянием на семейные отношения. Социально-демографические (возраст, образование, длительность безработицы) и психологические (самооценка, самоконтроль) факторы оказывают существенное влияние на динамику ценностей, формируя различные группы безработных с уникальными стратегиями поиска работы.

Принимая во внимание эти выводы, становится очевидной необходимость комплексного подхода к поддержке безработных. Стратегии должны включать не только финансовую помощь и программы профессионального переобучения (как, например, в рамках национального проекта «Кадры» с его доказанной эффективностью трудоустройства более 85% выпускников), но и активную психологическую поддержку, профориентацию, карьерное консультирование и меры по повышению трудовой мобильности. Особое значение приобретает индивидуализация подходов, учитывающая ценностный профиль и личностные особенности каждого человека.

Для дальнейших исследований целесообразно сосредоточиться на следующих направлениях:

• Лонгитюдные исследования динамики ценностей: Изучение того, как ценностные ориентации меняются на разных этапах безработицы и после трудоустройства.
• Кросс-культурные сравнения: Анализ специфики ценностных трансформаций в условиях безработицы в различных культурных контекстах.
• Разработка индивидуализированных программ поддержки: Создание программ, основанных на детальном ценностном профиле безработного, что позволит обеспечить максимально адресную и эффективную помощь.
• Изучение роли устойчивости (резильентности): Исследование того, какие ценностные ориентации или их комбинации способствуют большей психологической устойчивости в условиях безработицы.

Итоговое понимание ценностно-смысловой сферы безработных является ключом к разработке гуманных и эффективных стратегий, способных не только вернуть людей на рынок труда, но и восстановить их достоинство, смысл жизни и уверенность в завтрашнем дне.

Список использованной литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности // Психология личности и образ жизни. М., 1987. С. 138-144.
2. Андреева Г.М. Психология социального познания. М.: Аспект Пресс, 2007. 452 с.
3. Братусь Б.С. Смысловая сфера личности // Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. СПб., 2002. С. 130–139.
4. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психол. журн. 1999. № 5. С.38-44.
5. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М., 1984.
6. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности. Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб., 2000.
7. Гудечек Я. Ценностная ориентация личности // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. М., 1989. С. 102-109.
8. Дмитриева М.А. Психологические факторы профессиональной адаптации / М.А. Дмитриева // Психологическое обеспечение профессиональной деятельности; под ред. Г.С. Никифорова. СПб: Изд-во СПбГУ, 2007.
9. Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. М., 1994.
10. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. М., 1996.
11. Зеер Э.Ф. Психология профессий. М.; Екатеринбург, 2003.
12. Кара Ж. Ю., Крутелева Л. Ю. О соотношении понятий: смысложизненные ориентации, смысложизненные стратегии и смысложизненная концепция личности. / Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. Ростов-на-Дону: Издательско-полиграфический отдел Педагогического института ЮФУ, 2012. Т. 1. С. 11–16.
13. Карандашев В.Н. Практикум по психодиагностике. СПб.: Речь, 2004. 72 с.
14. Левшина А. А. Особенности смысложизненных стратегий молодежи различной степени включенности в общественную деятельность: дис. канд. психол. наук. Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2011. 171 с.
15. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М., 2003.
16. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2001.
17. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 1999.
18. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д.Я. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2006.
19. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В. Куликов. СПб., 2000.
20. Салихова Н.Р. Реализуемость личностных ценностей в условиях жизненного кризиса / Н.Р. Салихова // Психологический журнал, 2009. № 1. С. 44-51.
21. Серый А.В. Трансформация ценностно-смысловой сферы личности в ситуации вынужденной потери работы / А.В. Серый, М.С. Яницкий, М.Б. Семенова // Психология в экономике и управлении. 2012, №2. С. 38–43.
22. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. Спб.: Речь, 2003. 350 с.
23. Сорочайкина Е.В. Ценностные ориентации кыргызстанцев в условиях перехода к рыночной экономике: Вызовы современности и философия: Материалы «Круглого стола», посвященного Дню философии ЮНЕСКО / Е.В. Сорочайкина, под общ. ред. И.И. Ивановой. Кыргызско-Российский Славянский университет. Бишкек, 2004. С. 127–134.
24. Франкл В. Воля к смыслу. М.: Апрель Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2000.
25. Шерковин Ю. А. Проблема ценностных ориентации и массовые информационные процессы // Психол. журн. 1982. Т. 3. № 5. С. 135-145.
26. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово, 2000.
27. Влияние статуса безработного на психоэмоциональное благополучие личности. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-statusa-bezrabotnogo-na-psihoemotsionalnoe-blagopoluchie-lichnosti (дата обращения: 30.10.2025).
28. Динамика ценностных ориентаций безработных в современном российском обществе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dinamika-tsennostnyh-orientatsiy-bezrabotnyh-v-sovremennom-rossiyskom-obschestve (дата обращения: 30.10.2025).
29. Ценностные ориентации личности в психологии: теоретический аспект. URL: https://moluch.ru/archive/397/87901/ (дата обращения: 30.10.2025).
30. Теория терминальных и инструментальных ценностей Рокича и ее применение в маркетинге услуг. URL: https://studfile.net/preview/4405380/page:24/ (дата обращения: 30.10.2025).
31. Методика Шварца. URL: https://teledoctor24.ru/blog/metodika-shvarca/ (дата обращения: 30.10.2025).
32. Теория ценностей Шварца. URL: https://spravochnick.ru/psihologiya/teoriya_cennostey_shvarca/ (дата обращения: 30.10.2025).
33. Методика Леонтьева на смысложизненные ориентиры. URL: https://4brain.ru/blog/metodika-leonteva-szho/ (дата обращения: 30.10.2025).
34. 9 стратегий безработных. URL: https://www.b17.ru/article/71783_9_strategiy_bezrabotnih/ (дата обращения: 30.10.2025).
35. Безработица как фактор изменения психического состояния человека, потерявшего работу. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bezrabotitsa-kak-faktor-izmeneniya-psihicheskogo-sostoyaniya-cheloveka-poteryavshego-rabotu (дата обращения: 30.10.2025).
36. Опросник (тест / методика / шкала) ценностных ориентаций Рокича. URL: https://psycabi.net/testy/387-oprosnik-test-metodika-shkala-tsennostnykh-orientatsij-rokicha (дата обращения: 30.10.2025).
37. ПСИХОЛОГИЯ БЕЗРАБОТИЦЫ: РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ. URL: https://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/1609/1/monografiya_gluhanyuk_ns_kolobkova_ai_pecherkina_aa_psihologiya_bezrabotitsy_rezultaty_issledovaniy.pdf (дата обращения: 30.10.2025).
38. Тема 9. Ценности и ценностные ориентации личности. URL: https://studfile.net/preview/5586617/page:13/ (дата обращения: 30.10.2025).
39. Тест Рокича «Ценностные ориентации» (образец из практики). URL: https://www.b17.ru/article/310332_test_rokicha_tsennostnie_orientatsii/ (дата обращения: 30.10.2025).
40. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=19808940 (дата обращения: 30.10.2025).
41. АНАЛИЗ КОНЦЕПЦИИ ЦЕННОСТЕЙ ШВАРЦА Ш. Текст научной статьи по специальности «СМИ (медиа) и массовые коммуникации — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-kontseptsii-tsennostey-shvartsa-sh (дата обращения: 30.10.2025).
42. Концепция и метод измерения ценностей Ш. Шварца. URL: https://studfile.net/preview/5745143/page:7/ (дата обращения: 30.10.2025).
43. Рокич, Милтон. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D1%87,_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D1%82%D0%BE%D0%BD (дата обращения: 30.10.2025).
44. Ценностные ориентации личности как междисциплинарная категория. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennostnye-orientatsii-lichnosti-kak-mezhdistsiplinarnaya-kategoriya (дата обращения: 30.10.2025).
45. Леонтьев Д.А. ТЕСТ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ (СЖО). URL: https://www.smysl.ru/wp-content/uploads/2019/07/szho-leontev-metodika.pdf (дата обращения: 30.10.2025).
46. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. URL: https://www.book.ru/book/902996 (дата обращения: 30.10.2025).
47. Ценностные ориентиры личности: взгляд М.С. Яницкого. URL: https://hr-portal.ru/article/cennostnye-orientiry-lichnosti-vzglyad-ms-yanickogo (дата обращения: 30.10.2025).
48. Методика изучения ценностных ориентаций Рокича. URL: https://psytests.org/personal/rokeach.html (дата обращения: 30.10.2025).
49. Методика диагностики Ценностных ориентаций М. Рокича. URL: https://psycabi.net/testy/560-metodika-diagnostiki-tsennostnykh-orientatsij-m-rokicha-test-miltona-rokicha-dlya-diagnostiki-tsennostej-lichnosti-issledovanie-tsennostnykh-orientatsij-m-rokicha-oprosnik-vyyavleniya-tsennostej-po-rokichu (дата обращения: 30.10.2025).
50. Тест Рокича «Ценностные ориентации». URL: https://psylab.info/Тест_Рокича_%22Ценностные_ориентации%22 (дата обращения: 30.10.2025).
51. Методика ценностных ориентации М. Рокича и его модификации. URL: https://dep_pim_penzgtu.pnzgu.ru/files/dep_pim_penzgtu.pnzgu.ru/doc/2017_2.pdf (дата обращения: 30.10.2025).
52. Ценности и ценностные ориентации как ключевые составляющие личности. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/43798/1/kud_2016_169.pdf (дата обращения: 30.10.2025).
53. Теория ценностных ориентаций личности как основа для исследования правового поведения. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-tsennostnyh-orientatsiy-lichnosti-kak-osnova-dlya-issledovaniya-pravovogo-povedeniya (дата обращения: 30.10.2025).
54. Жизненные стратегии людей находящиеся в поиске работы: социологический аспект. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30511 (дата обращения: 30.10.2025).
55. Ценностные ориентации личности как динамическая система. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01000073539 (дата обращения: 30.10.2025).
56. Методика «Ценностные ориентации» Рокича. URL: https://psylab.info/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%C2%AB%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%C2%BB_%D0%A0%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D1%87%D0%B0 (дата обращения: 30.10.2025).
57. Опросник ценностей Шварца: инструкция, текст методики; описание шкал; ключи. URL: https://psycabi.net/testy/386-oprosnik-tsennostej-shvartsa-instruktsiya-tekst-metodiki-opisanie-shkal-klyuchi (дата обращения: 30.10.2025).
58. СИСТЕМА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ И СОЦИАЛЬНЫХ ОБЩНОСТЕЙ: СТРУКТУРНО-ДИНАМИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ И ЕЕ ПРИМЕНЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-tsennostnyh-orientatsiy-lichnosti-i-sotsialnyh-obchnostey-strukturno-dinamicheskaya-model-i-ee-primenenie-v (дата обращения: 30.10.2025).
59. Безработица. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Безработица (дата обращения: 30.10.2025).
60. Психология безработицы: Результаты исследований. URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/1609 (дата обращения: 30.10.2025).
61. Кризис адаптации и опыт его преодоления в ситуации потери работы. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/krizis-adaptatsii-i-opyt-ego-preodoleniya-v-situatsii-poteri-raboty (дата обращения: 30.10.2025).
62. Личностные особенности безработных. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lichnostnye-osobennosti-bezrabotnyh (дата обращения: 30.10.2025).
63. Безработица: стратегии поддержки безработных работников. URL: https://b2b2c.market/bezrabotica-strategii-podderzhki-bezrabotnyh-rabotnikov/ (дата обращения: 30.10.2025).
64. Трансформация ценностных ориентаций современной молодежи. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/transformatsiya-tsennostnyh-orientatsiy-sovremennoy-molodezhi (дата обращения: 30.10.2025).
65. Ценностные ориентации и стратегии поиска работы жителями Санкт-Петербурга. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennostnye-orientatsii-i-strategii-poiska-raboty-zhitelyami-sankt-peter (дата обращения: 30.10.2025).
66. Ценностные ориентации безработных как основа формализации успешного поиска работы. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennostnye-orientatsii-bezrabotnyh-kak-osnova-formalizatsii-uspeshnogo-poiska-raboty (дата обращения: 30.10.2025).
67. Динамика ценностных ориентаций молодежи в современном российском обществе. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dinamika-tsennostnyh-orientatsiy-molodezhi-v-sovremennom-rossiyskom-obschestve (дата обращения: 30.10.2025).
68. Какие стратегии используются для снижения фрикционной безработицы? URL: https://yandex.ru/q/question/kakie_strategii_ispolzuiutsia_dlia_snizheniia_4a806c95/ (дата обращения: 30.10.2025).
69. Актуальные методы борьбы с безработицей: эффективные стратегии для современных экономик и возможности для трудоспособного населения. URL: https://fccland.ru/aktualnye-metody-borby-s-bezraboticej-effektivnye-strategii-dlya-sovremennyx-ekonomik-i-vozmozhnosti-dlya-trudosposobnogo-naseleniya/ (дата обращения: 30.10.2025).