Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое изучение особенностей мотивации в подростковом возрасте
1.1.Теоретическое изучение мотивации
1.2. Учебная мотивация
1.3.Особенности учебной мотивации в подростковом возрасте
1.4. Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование учебной мотивации у мальчиков и девочек в подростковом возрасте
2.1. База и методы исследования
2.3. Выводы по главе 2
Заключение
Литература
Приложения
Выдержка из текста
Мотивация – это то, что побуждает двигаться в том или ином направлении. Педагоги знают, какую роль играет учебная мотивация в образовательном процессе, но сам ученик не всегда осознает смысл обучения. Чаще всего подростки относятся к знаниям равнодушно, без интереса, поэтому перед школой, в частности перед педагогом, стоит задача формирования и развития положительной мотивации к учебной деятельности.
Постоянное обновление содержания обучения, его модернизация не редко приводит к вопросу, как правильно формировать у учеников приемы самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, как развивать их социальную компетентность и активную жизненную позицию. Мотивация необходима, так как это придает деятельности учащихся особый личностный смысл, благодаря чему изучение учебного предмета приобретает для него самостоятельную ценность. Изучение процесса формирования и развития учебной мотивации является одной из центральных проблем, как в области педагогики, так и в области психологии. Этой проблемой занимались такие известные ученые как Л.И. Божович, М.В. Матюхина, А.К. Маркова, Е.П. Ильин, С.Л. Рубинштейн, А.Б. Орлов, П.М.Якобсон и др.
Список использованной литературы
Литература
1. Асеев В.Г. Проблема мотивации и личность//Теоретические проблемы психологии личности. М., 1974. — 236 с.
2. Белова В. Развитие познавательных интересов подростков// Воспитание школьников, 1982. N5. — 68 с.
3. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Педагогика, 1968. – 321 с.
4. Божович, Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Хрестоматия по психологии: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / сост. В.В. Мироненко; под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение, 1987.-540 с.
5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. — СПб.: Питер, 2001.- 304 c.
6. Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребен-ка//Вопросы психологии. 1969. N 1. — 75 с.
7. Герасимов С.В. Когда учение становится привлекательным//Педагогика, 1993, N2. — 82 с.
8. Глазунов В.М . Практическая психология для учителей и родителей .- М.: Академия, 2009.
9. Гончарова Е.Б. Формирование мотивации учебной деятельности. Ро-стов-на дону, : Феникс, 1997. — 340 с.
10. Еникеев, М.Г. Общая, социальная и юридическая психология – СПб.: Питер, 2014. – 633 с.
11. Ефимова Н.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у школьни-ков. — М, 1991. — 274 с.
12. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2004. — 509 с.
13. Истратова О.Н, Эксакусто Т.В. Большая книга подросткового психолога / — изд. 3-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2010 – 307 с.
14. Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности. — М., 1988. — 232 с.
15. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Учебное пособие. 5-е изд. — М.: Изд-во УРАО, 1999. — 176 с.
16. Лукьянова М.И., Калинина Н.В. Учебная деятельность школьников: сущность и возможности формирования. Методические рекомендации для учителей и школьных психологов. – Ульяновск: ИПК ПРО, 1998. – 182 с.
17. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с.
18. Маркова А.К. Мотивация учения и ёё воспитание у школьников. — М., 1983.- 64 с.
19. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации уче-ния. — М., 1990. — 212 с.
20. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б.. Формирование мотивации учения: кн. для учителя. — М. Просвещение, 1990. — 192 с.
21. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников: Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. докт. психол. наук. М., 1986. — 180 с.
22. Петровский А.В. Введение в психологию // http://www.studentlibrary.ru
23. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 с.
24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М., 1998. – 193 с.
25. Симонова Н.М. Экспериментальное исследование структуры мотивации при усвоении иностранного языка в вузе: Авторефер. Дисс канд., 1997. — 210 с.
26. Шамова Т.И., Перминова Л.М. Мотивация как важнейший фактор управления учебным интересом//Химия в школе. – М.: 1993. – 79 с.
27. Щербатых, Ю.Г. Психология успеха. – М.: Эксмо, 2014. – 209 с.
28. Якобсон, П.М. Психология чувств и мотивации. – Воронеж : МОДЭК; Москва : Институт практической психологии, 1998. – 304 с.