Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
Глава
1. Проблема изучения внимания в современной психолого-педагогической литературе
1.1.Понятие внимание, его основные свойства
1.2.Свойства внимания и его развитие у детей младшего школьного возраста
Глава
2. Исследование устойчивости и концентрации произвольного внимания у девочек и мальчиков
2.1. Цель, задачи и методика исследования
2.2. Анализ результатов исследования устойчивости и концентрации произвольного внимания у девочек и мальчиков
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Особенности устойчивости и концентрации произвольного внимания у девочек и мальчиков младшего школьного возраста
сходстве между различными педагогическими технологиями (внимание к личности школьника, признание необходимости организовывать условия, без которых никакая учебная деятельность вообще не может протекать успешно), существуют и различия, в том числе в подходах к организации учебной деятельности школьника. Представляет большой интерес изучение этих различий в формировании внимания у школьников, обучающихся в различных педагогических условиях.
Теоретико-методологическую основу исследования составили: теоретические положения о развитии личности (Б.Г. Ананьев, И.Д. Бех, Л.И. Божович, Л.С. Выготский, С. Костюк, А.Н. Леонтьев, С.Д. Максименко, С.Л. Рубинштейн); представление о закономерностях психического развития детей младшего школьного возраста (Л. И. Божович, А.К. Дусавицкий, Д.Б. Эльконин, Я.Л. Коломинский, С.Л. Коробко, А.И. Липкина, В.И. Слободчиков, Т.Б. Хомуленко, Г.А. Цукерман, А.С. Шукалова), исследования адаптации к школьному обучению (Н.Г. Лусканова, С.Д. Максименко, Н.Ю. Максимова, А.В. Проскура, А.А. Реан, Г.М. Чуткина); принцип единства сознания и деятельности (М.И. Боришевский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, А.В. Скрипченко).
Вопросы теории и методики математического развития дошкольников разрабатывались многими специалистами. Так, определением содержания, методов и приемов работы с детьми, дидактических материалов и игр в годы становления советской дошкольной педагогики занимались Л.К. Шлегер, Ф.Н. Блехер, Л.В. Глаголева, Е.И. Тихеева и др. Научно обоснованная дидактическая система формирования элементарных математических представлений разработана А.М. Леушиной.
К началу школьного обучения все дети оказываются на различных уровнях речевой зрелости и готовности к овладению грамотой. У детей 6– 7 лет не закончилось формирование зрительно-двигательной координации, зрительной памяти, произвольного внимания, аналитического восприятия.Причины графических ошибок у учащихся начальных классов лежат в сфере нарушения как моторики и взаимодействующих с ней психических процессов, поведения и абстрактных форм мышления, так и речевых нарушений.
Список литературы
1.Ананьев Б.Г., Дворяшина М.Д., Кудрявцева Н.А. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. – М.: Просвещение, 2002 – 220с.
2.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – 400с.
3.Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. – М.: Смысл, 2000. – 688с.
4.Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Хрестоматия по вниманию: под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. – М. Издательство Московского университета, 1976. – С. 184-219.
5.Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М.: КДУ, 2007. – 336с.
6.Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М.: Педагогика, 1972. – 159с.
7.Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания // Хрестоматия по вниманию: под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. – М. Издательство Московского университета, 1976. – С. 243-258
8.Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. – М.: Знание, 1987. – 80с.
9.Запорожец А.В. Психология действия. – М.: МОДЭК, МПСИ, 2000. – 736с.
10.Ланге Н.Н. Внимание // Хрестоматия по вниманию: под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. – М. Издательство Московского университета, 1976. – С. 103-144
11.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, Академия, 2005. – 352с.
12.Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М.: Академия, 2006. – 384с.
13.Немов Р.С. Общая психология. – М.: Владос, 2008. – 400с.
14.Психология внимания / под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., В.Я. Романова. – М.: Изд-во Омега-Л, 2005. – 858с.
15.Рибо Т. Психология внимания // Хрестоматия по вниманию: под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. – М. Издательство Московского университета, 1976. – С. 66-103
16.Рубинштейн С.Л. Внимание и его воспитание. – М.: Наука, 2001. – 215с.
17.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – 720с.
18.Соловьев Т.П. Внимание как органическая сила. Опыт биологической теории внимания. – М.: Либроком, 2011. – 368с.
19.Узнадзе Д.Н. Теория установки. – М.: Институт практической психологии, МОДЭК, 1997. – 448с.
список литературы
